Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация к исследовательской работе "Живая и мёртвая вода"(10класс)

Презентация к исследовательской работе "Живая и мёртвая вода"(10класс)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема:«Живая и мёртвая вода: миф или реальность?» Выполнили: ученики 10 а клас...
Актуальность в том, что человек, прежде всего, должен знать, что вода, котору...
Проблема: Вокруг «живой» и «мёртвой» воды крутится мутный водоворот легенд и...
Цель: изучение свойств активированной (живой и мёртвой) воды.
Задачи: изготовить прибор для получение активированной воды; подтвердить кис...
Предмет исследования: свойства анолита (мёртвой воды) и католита (живой воды).
Объект исследования: «живая» и «мертвая» вода.
Гипотеза исследования: исследование опирается на предположение о том, что при...
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы; опытно-эксперим...
Немного о «живой» и «мёртвой» воде. Структуру воды можно поменять с помощью п...
Присутствие в анолите(мёртвой воде) высокоактивных кислот и окислителей делае...
В катодной камере вода приобретает щелочную реакцию. Католит (живая вода) пр...
Опрос учащихся проводился по двум вопросам: - существует ли живая и мертвая...
Приготовление активированной воды в самодельной установке Электрод - 2 шт. (в...
Выявление кислотно-основных свойств активированной воды Анолит (мёртвая вода)...
Если окрашенный фенолфталеином католит капнуть в пробу анолита, произойдет об...
Влияние обработки водой на длительность хранения фруктов Способ обработки Фру...
Выводы Все намеченные цели и задачи были выполнены! Простейший прибор для пол...
При анализе научно-популярной литературы было установлено, что сырая водопро...
«Живая» и «Мертвая» вода не миф, а реальность, которую необходимо применять...
Практическая значимость Особенностью работы является то, что она имеет межпре...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема:«Живая и мёртвая вода: миф или реальность?» Выполнили: ученики 10 а клас
Описание слайда:

Тема:«Живая и мёртвая вода: миф или реальность?» Выполнили: ученики 10 а класса Рыкалин Вадим Устик Никита Руководитель: учитель физики Маркус Р.Т. МАОУ «Гимназия №1» г.Минусинск

№ слайда 2 Актуальность в том, что человек, прежде всего, должен знать, что вода, котору
Описание слайда:

Актуальность в том, что человек, прежде всего, должен знать, что вода, которую он употребляет, должна быть полезной, или хотя бы не вредной. Наша задача выяснить, существует ли на самом деле живая вода и мертвая вода, что она из себя представляет и какими свойствами обладает, ведь вода главный компонент жизни. Поэтому, необходимо ее изучение. Наше исследование поможет ответить на вопрос: какую же вода пригодна для ежедневного употребления .

№ слайда 3 Проблема: Вокруг «живой» и «мёртвой» воды крутится мутный водоворот легенд и
Описание слайда:

Проблема: Вокруг «живой» и «мёртвой» воды крутится мутный водоворот легенд и домыслов. На страницах газет и журналов, в сети интернет периодически появляются рекомендации по получению «живой» и «мёртвой» воды. Если это реальность, то как правильно применять в повседневной жизни человека «живую» и «мёртвую» воду.

№ слайда 4 Цель: изучение свойств активированной (живой и мёртвой) воды.
Описание слайда:

Цель: изучение свойств активированной (живой и мёртвой) воды.

№ слайда 5 Задачи: изготовить прибор для получение активированной воды; подтвердить кис
Описание слайда:

Задачи: изготовить прибор для получение активированной воды; подтвердить кислотно-основные свойства, синтезированной в изготовленном приборе воды; определить время сохранения кислотных и основных свойств активированной воды; подобрать практические рекомендации по использованию «живой» и «мертвой» воды

№ слайда 6 Предмет исследования: свойства анолита (мёртвой воды) и католита (живой воды).
Описание слайда:

Предмет исследования: свойства анолита (мёртвой воды) и католита (живой воды).

№ слайда 7 Объект исследования: «живая» и «мертвая» вода.
Описание слайда:

Объект исследования: «живая» и «мертвая» вода.

№ слайда 8 Гипотеза исследования: исследование опирается на предположение о том, что при
Описание слайда:

Гипотеза исследования: исследование опирается на предположение о том, что при электролизе воды, когда между электродами установлена плотная полупроницаемая перегородка, получаются две разные жидкости - анолит и католит.

№ слайда 9 Методы исследования: теоретический анализ научной литературы; опытно-эксперим
Описание слайда:

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы; опытно-экспериментальная работа; количественный и качественный анализ полученных результатов.

№ слайда 10 Немного о «живой» и «мёртвой» воде. Структуру воды можно поменять с помощью п
Описание слайда:

Немного о «живой» и «мёртвой» воде. Структуру воды можно поменять с помощью процесса электролиза. В процессе электролиза в той части сосуда, в которой находится положительный электрод, вода становится кислотной (анолит) и заряжается положительным электрическим зарядом (мёртвая вода), а в другой, где находится отрицательный электрод, вода становится щелочной (католит, живая вода) . В щелочной воде после реакции выпадают в осадок все примеси воды, вода становится прозрачной.

№ слайда 11 Присутствие в анолите(мёртвой воде) высокоактивных кислот и окислителей делае
Описание слайда:

Присутствие в анолите(мёртвой воде) высокоактивных кислот и окислителей делает его сильнейшим биоцидным средством

№ слайда 12 В катодной камере вода приобретает щелочную реакцию. Католит (живая вода) пр
Описание слайда:

В катодной камере вода приобретает щелочную реакцию. Католит (живая вода) при действии на биологические объекты стимулирует процессы физиологической регенерации, усиливает заживляющие действия при обработке ран, обладает способностью к образованию и обновлению структурных частей клеток и тканей.

№ слайда 13 Опрос учащихся проводился по двум вопросам: - существует ли живая и мертвая
Описание слайда:

Опрос учащихся проводился по двум вопросам: - существует ли живая и мертвая вода?; - какую воду можно назвать живой? Экспериментальная часть 31% ребят ответили «не знаю»

№ слайда 14 Приготовление активированной воды в самодельной установке Электрод - 2 шт. (в
Описание слайда:

Приготовление активированной воды в самодельной установке Электрод - 2 шт. (вилки из нержавеющей стали). Ёмкости – 2 чашки на 0,3л воды. Влажная ткань, замыкающая электроды. Процесс приготовления воды длится 3-8 минут в зависимости от необходимой крепости.

№ слайда 15 Выявление кислотно-основных свойств активированной воды Анолит (мёртвая вода)
Описание слайда:

Выявление кислотно-основных свойств активированной воды Анолит (мёртвая вода) Католит (живая вода) (после реакции помутнела). (в щелочной среде лакмус синеет). Исследование кислотно-основных Католит «Живая» вода. Щелочная свойств «Живой» и «Мертвой » среда. Фенолфталеин окрашивает в воды индикатором фенолфталеином. малиновый цвет

№ слайда 16 Если окрашенный фенолфталеином католит капнуть в пробу анолита, произойдет об
Описание слайда:

Если окрашенный фенолфталеином католит капнуть в пробу анолита, произойдет обесцвечивание, что свидетельствует о его достаточной активности.

№ слайда 17 Влияние обработки водой на длительность хранения фруктов Способ обработки Фру
Описание слайда:

Влияние обработки водой на длительность хранения фруктов Способ обработки Фрукты (по 3шт.) Анолитом Водопроводной водой Мандарин(по 3шт.) 23дня 7дней Яблоко (подарочные) 18дней 7дней Киви (по 3шт.) 20 дней 10 дней

№ слайда 18 Выводы Все намеченные цели и задачи были выполнены! Простейший прибор для пол
Описание слайда:

Выводы Все намеченные цели и задачи были выполнены! Простейший прибор для получения живой и мёртвой воды изготовлен. Процесс электролиза был осуществлен, живая (католит) и мертвая (анолит) вода опытным путем были получены. Гипотеза нашла свое подтверждение!

№ слайда 19 При анализе научно-популярной литературы было установлено, что сырая водопро
Описание слайда:

При анализе научно-популярной литературы было установлено, что сырая водопроводная, снеговая вода имеют слабокислую среду – постоянно употреблять такую воду нежелательно, т.к. это будет способствовать закислению крови и всего организма в целом. Кипяченая вода нейтральна, употребление ее не оказывает особого влияния на организм. Соленую воду пить также нежелательно – избыток солей негативно сказывается на организме. Щелочная вода более всего пригодна для питья, т.к. имеет рН близкий к показателям жидкостей организма(крови, лимфы, межклеточной жидкости и т.д.). Кислую воду можно употреблять периодически для излечения некоторых заболеваний с антисептической, обеззараживающей целью. Для ежедневного употребления она не подходит.

№ слайда 20 «Живая» и «Мертвая» вода не миф, а реальность, которую необходимо применять
Описание слайда:

«Живая» и «Мертвая» вода не миф, а реальность, которую необходимо применять в повседневной жизни человека, соблюдая необходимые меры предосторожности.

№ слайда 21 Практическая значимость Особенностью работы является то, что она имеет межпре
Описание слайда:

Практическая значимость Особенностью работы является то, что она имеет межпредметный характер. Мы собрали разностороннюю информацию об исследуемом объекте из различных источников: учебников, научно-популярной, медицинской литературы, из Интернета. Работа имеет прикладное значение, так как мы собрали практические рекомендации о потреблении воды, полезной для организма, о способах её получения. Какая вода является живой, какая мёртвой и какими способами можно их получить из обычной воды. Значимость данной работы в том, данная тема позволяет показать связь законов физики с биологией и медициной. Дает возможность показать связь между традиционными и научными методами лечения и здоровьем человека.


Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров52
Номер материала ДБ-247657
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх