Презентация к к открытому уроку "В царстве фразеологизмов"

• 1 слайд

  Урок-путешествие в 5 классе по теме
  «В царстве фразеологизмов»
  Разработала учитель русского языка и литературы
  Савченко Елена Николаевна
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  познакомить учащихся с понятием фразеологизма как устойчивого сочетания слов,
  способствовать умению опознавать фразеологические обороты,
  объяснять лексические значения наиболее употребляемых фразеологизмов, развивать культуру речи, творческие способности детей,
  умения сопоставлять, делать выводы,
  развивать интерес к урокам русского языка.
  

• 3 слайд

  Добро пожаловать
  

• 4 слайд

  Распределите в две колонки:
  фразеологизмы- свободные сочетания
  Золотые руки, золотые зубы, дрова разгорелись, глаза разгорелись, волчий аппетит, сбивать с толку, волчий хвост, сбивать с дерева, на краю деревни, горькое лекарство, горькая правда, на краю света.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение.
  Фразеологизмы часто можно заменить одним словом.
  Он вечно задирает нос.- Он вечно зазнается.
  Фразеологизмы украшают нашу речь, делают её насыщенной, богатой,
  образной. Часто используются как выразительные средства в художественных произведениях.
  

• 7 слайд

  Зарубить (себе) на носу
  запомнить крепко – накрепко, раз и навсегда.
  
  В старину носом называли палочки, дощечки, которые носили с собой неграмотные люди, чтобы делать на них различные заметки, зарубки. В буквальном смысле зарубить на носу означало сделать зарубки на дощечке (носу) о том, что нужно помнить, не забывать.
  
  

• 8 слайд

  
  Гнаться за двумя зайцами
  делать одновременно несколько дел
  
  «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь» - гласит русская пословица. Не стоит браться сразу за несколько дел, толку будет мало. Сделай одно – потом начинай другое.
  Существует ещё выражение убить двух зайцев. Тут уже смысл несколько иной: успешно выполнить одновременно два дела; добиться осуществления двух целей.
  
  

• 9 слайд

  
  Как курица лапой
  писать небрежно и неразборчиво, так, что нельзя понять
  
  Маленький Петя был высмеян папой:
  "Что же ты ПИШЕШЬ, КАК КУРИЦА ЛАПОЙ?"
  Пискнул обиженно бедный ребенок:
  "Я ведь не курица, только цыпленок!
  

• 10 слайд

  Улица Мастеров
  Комар носа не подточит;
  Дело мастера боится;
  Мастер на все руки;
  Выполнена без сучка и задоринки.
  

• 11 слайд

  Физминутка
  изобразите животных мимикой, жестами
  Голоден, как…
  Хитёр, как…
  Труслив, как…
  Надут, как…
  Неповоротлив, как…
  
  

• 12 слайд

  Музей фразеологизмов
  

• 13 слайд

  Образец словарной статьи.
  Дать маху. Допускать ошибку, промах в каком-нибудь деле, ошибаться. Раз маху дашь, век не справишься. Л.Толстой.
  В толковых словарях для обозначения фразеологизмов используется значок
  Верх. Наиболее высокая часть чего-либо. Брать верх. Руководить. Главенствовать.
  
  
  

• 14 слайд

  Город Почемучек.
  

• 15 слайд

  Прочитайте по ролям. Найдите фразеологизмы. Замените их на синонимы.
  Четырёхлетняя Оля, привезённая матерью в Москву, долго смотрела на нее и на дядю и, наконец, громко воскликнула: «Мама! Ты же говорила, что дядя у тёти на шее сидит, а он всё время сидит на стуле!»
  Про какого-то доктора взрослые в присутствии Мити говорили, что у него деньги куры не клюют. Когда Митю привели к этому доктору , он тотчас воскликнул: «А где у тебя твои куры?»
  

• 16 слайд

  Спасибо за урок!
  Мы сегодня переливали из пустого в порожнее?
  Работали не покладая рук?
  Ловили ворон?
  Делили шкуру не убитого медведя?
  На уроке глаза горели?
  Жили своим умом?
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  Я узнал….
  Меня заинтересовало…
  Я допустил ошибку…
  

• 18 слайд