Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к классному часу
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация к классному часу

Выберите документ из архива для просмотра:

5.48 МБ Soul-Priyatnaya-uspokaivayuschaya-muzyka(muzbaron.com).mp3
5.35 МБ ennio_morricone_colors_mp3dot.ru.mp3
63 КБ Мастерская письма.doc
7.66 МБ Мастерская письма.ppt
35.5 КБ Самоанализ внеклассного мероприятия.doc
4.62 МБ музыка_для_релаксации_-_As_Long_As_You_Love_Me.mp3
613.44 КБ IMG_20131220_135104.jpg
528.45 КБ IMG_20131220_135536.jpg
648.16 КБ IMG_20131220_135828.jpg
529.89 КБ IMG_20131220_140512.jpg
557.86 КБ IMG_20131220_140520.jpg
316.43 КБ IMG_20140126_173205.jpg
313.33 КБ IMG_20140126_173217.jpg
272.26 КБ IMG_20140126_173225.jpg
304.11 КБ IMG_20140126_173235.jpg

Выбранный для просмотра документ Мастерская письма.doc

библиотека
материалов





Мастерская письма

«Жизнь – радуга»

(5 класс)







Мастерскую письма провела

Борисенкова Юлия Александровна

учитель английского языка





























Цели:

  1. Коснуться глубинных слоёв духовной жизни личности.

  2. Развивать потребность в общении, желание поделиться своими мыслями.

  3. Формировать нравственные качества личности на примере литературных героев.

  4. Учить писать сочинения – рассуждения.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор и экран, музыкальная композиция «Одинокий странник».

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Оборудование: квадратики основных цветов радуги, фломастеры или цветные карандаши, двойной листок в линейку – у каждого ученика.

Продолжительность – 1,5 урока без перерыва.

  1. Организационный момент..

  2. Тема урока, цели:

Учитель: Сегодня у нас не просто урок, а Мастерская письма. (Слайд 1)

Что значит Мастерская письма?

Учащиеся: Это значит, что мы будем сочинять, творить…

Учитель: Совершенно верно, а еще мы будем размышлять и, как результат, напишем сочинение – размышление, тему которого вы выберете сами.

В нашей Мастерской думает каждый, говорит каждый, никто не стесняется. (Слайд 3)

III. Ход урока:

Индуктор: Напишите красиво своё имя на листочке фломастером. Выберите ваш любимый цвет.

Покажите квадратик вашего любимого цвета.

Много цветов радуют глаз, душу, сердце человека. Давайте представим эти цвета: покажите квадратик, какого цвета, по –вашему

- лето - ?

- солнце - ?

- дождик - ?

- небо - ?

(Учащиеся на листах пишут свои имена, показывают квадратики, с которыми у них ассоциируется то или иное слово.)

Учитель: Молодцы, теперь отгадайте загадку: (Слайд 4)

Ах, надо же было

Такому случиться:

Семь перьев в пути

Обронила жар – птица.

А ветер нашёл их,

Присвистнул: «Откуда?

Кто здесь потерял

Семицветное чудо?»

Собрал, разложил

В вышине полукругом

И вспыхнуло…чудо

Ярко над лугом.

А.Берестов

- Что это за чудо? Какого цвета семицветное чудо?

(Дети отгадывают загадку)

Учащиеся: Радуга

Учитель: хорошо. А теперь давайте нарисуйте на листочках радугу цветными карандашами.

(Рисуют радугу)

«Афиширование» работ: покажите работы друг другу.

Рядом с радугой запишите слова в столбик, что вы представляете, когда звучит слово «радуга», какие чувства испытываете.

(Коромысло, дуга, разноцветная…) (Слайд 5)

Социализация: Прочитайте, какие слова написали, дополняйте те слова, каких у вас нет. (Слайд 6)

Учитель: У каждого человека самое дорогое – это жизнь. У большого – большая жизнь, у маленького – маленькая жизнь. У каждого – единственная жизнь, разноцветная, пёстрая, похожая на радугу. Радуга проживает короткую, но яркую жизнь. В жизни много цветов и оттенков, как у радуги.

Давайте с вами подумаем над тем,

Какого цвета радость –

горе –

хороший человек -

злой человек – ?

Учащиеся: радость- белый

горе- черный

хороший человек- яркий

плохой человек- мрачный, серый

Учитель: Вы, наверное, обращали внимание, что жизнь проходит полосами: то всё хорошо, прекрасно –светлая полоса, светлые краски, то вдруг какие – то горести, неудачи – тёмная полоса, тёмные цвета. Одна полоса сменяет другую, жизнь не стоит на месте.

Значит, жизнь - это радуга.

- Подчеркните главное слово у себя на листочке. Главное слово – жизнь. Сегодня мы поговорим на тему: Жизнь – радуга. (написать на доске)

Релаксация: (тихая спокойная музыка) Заглянем в себя, в свою маленькую жизнь, в свои глаза. Почувствуем себя. Увидим и услышим себя. (Слайд 7)

Слегка приспустим верхние веки так, чтобы они были видны. Заметим дрожание ресниц. Остановим дрожание (посмотрев чуть – чуть вдаль, в небо). Зажмурим глаза. Заглянем в себя. Кто я? Какой я? Каким я себя чувствую?

Зhello_html_mb291049.gifhello_html_6bc00b0b.gifапишите «Я»



Кто? Какой?

Сын добрый

Ученик смелый …

Социализация: В ходе разговора дополняйте записи, если это относится и к вам (друг, спортсмен, красивый,…)

Перелистайте картины вашей маленькой жизни. Я называю картину, а вы пишете слова, которые у вас возникают (Слайд 8)

  • Мой дом –( мама, папа, семья, любовь, кот, радость, сундук, класс)

  • Праздничный стол – (салат из крабовых палочек, торт, друзья, цветы, веселье).

  • Новый год – (ёлка, салют, Дед Мороз, подарки, праздник, счастье)

  • У костра – (озеро, закат, варёная картошка, друзья, игры, огонь).

  • Интересная книга – (удовольствие, любопытство, восхищение, сочувствие, восторг, страх, интерес, счастье, «как будто сам путешествуешь», вампиры, магия притягивания, «как будто я сама умею колдовать», («Гарри Поттер», «Таня Гроттер», книги Э.Успенского, «Приключения Буратино» и т.д.)

  • Любимая песня – (Серёга, «Фристайл», хочется танцевать, веселье, адреналин, «я, как в раю»).

  • Школа – (второй дом, друзья, знания, радость, учителя, скука, захватывающее путешествие, труд, учёба, «иногда лень делать уроки», автобус).

У вас получились разные картины вашей маленькой жизни.

«Мир, ты сложен и прекрасен».

Искренне ответьте на поставленные вопросы: (Слайд 9)

  • Что я люблю в себе? –( скромность, мужской характер, дружбу, мастерство смешить людей, бесстрашие, смелость, честь, доброе сердце, любовь, честность, умение танцевать брейк – данс, играю в баскетбол, упорство, умение настоять на своём, артистизм, ум, трудолюбие, хитрость, художественность, всё,сочувствие, гибкость тела, настойчивость, убирать комнату, мыть посуду).

  • Моё настроение чаще? – (хорошее, серьёзное, весёлое, радостное, грустное, тоскливое, потухшее, доброе, среднее, изменчивое…)

  • Свет в моей жизни? – (мама, семья, друзья, кошка, собака, школа, учитель, компьютер, художественная школа, футбол).

  • Моя печаль? –( смерть человека, нет мамы, «двойки», ссора с подругой, когда другу больно, когда обзываются, когда умер папа, меня никто не любит, со мной не дружат, когда я огорчаю маму).

  • Моя радость? – (пятёрки, друзья, мама, папа, когда вся семья вместе, школа, компьютер, родившийся братик, радует жизнь, когда всё идёт хорошо).

  • Для чего я живу на свете?

Какой вопрос оказался самым трудным? (Для чего человек живёт на свете?) Ответьте на этот вопрос после того, как прослушаете СКАЗКУ.

Сказка из книги В. Сухомлинского «Как воспитать настоящего человека?» (Читать под музыку – композиция «Одинокий пастух»).

«Есть народная сказка о Человеке – Пустоцвете. Любил этот человек петь, веселиться, не мог он долго задерживаться на одном месте – всё время переезжал с зелёной нивы на цветущий луг, с цветущего луга в тенистую рощу. И вот родился у него сын. Повесил Человек – Пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит , поёт. А сын не по дням, а по часам растёт. Выпрыгнул из колыбельки, подошёл к отцу и говорит:

- Отец, покажите мне, что Вы сделали собственными руками?

Удивился отец таким мудрым речам сына, улыбнулся. Подумал, что же показать сыну? Ждёт сын, а отец молчит и петь перестал. Смотрит сын на высокий дуб и спрашивает:

- Может, это Вы посадили дуб?

Наклонил голову отец, молчит.

Повёл сын отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы, спрашивает:

- Может, это Вы вырастили колос?

Ещё ниже наклонил голову отец, молчит.

Пришли сын с отцом к глубокому пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит:

- Отец, скажите мудрое слово…

А Человек –Пустоцвет не только руками ничего не может делать, но и слова мудрого сказать не умеет. Ещё ниже наклонил голову и молчит… Так и превратился он в траву – пустоцвет. Цветёт она с весны до осени, а ни плодов, ни семени не даёт».

(Дополните свои записи)

Дополните свои записи, прослушав отрывок из произведения В.Сухомлинского: (под музыку - продолжение композиции «Одинокий пастух») (Слайд 10)

«Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой. Человек рождается для того, чтобы оставить по себе след – вечный.

Человек оставляет себя прежде всего в человеке. В этом наше бессмертие. Мы живём для того, чтобы запечатлеть себя в сыне или дочери, чтобы жить в их страстях и труде. В этом высшее счастье и смысл жизни. Если ты хочешь остаться в сердце человеческом – воспитай своих детей».

Социализация: Для чего человек живёт на свете? Зачитайте свои ответы, дополните их теми ответами, с которыми вы согласны. (Слайд 11)

  • чтобы нести людям радость

  • чтобы не быть пустоцветом

  • хочу стать настоящим человеком

  • чтобы защищать Родину

  • чтобы радовать маму

  • чтобы продолжить свой род

  • я живу для себя

  • чтобы делать добрые дела

  • чтобы дарить радость

  • чтобы не быть сорняком

  • оставить после себя след

  • чтобы узнавать новое

  • для мамочки и папочки

  • Я живу на свете ради мамы!

  • чтобы кушать, ходить в школу, быть всегда со всеми

  • чтобы жить!

  • чтобы вырастить сына или дочь

Вывод: Вы только что начали жизнь. Перед вами будущее. Вам пахать землю и строить дома, защищать свою Родину. Во всём вы оставите частичку своей души, разума и таланта. Но как величайшего горя бойтесь прожить свою жизнь пустоцветом. Мы долхны так прожить, чтобы оставить на земле после себя яркий след: учитель – умных и добрых учеников, строитель – дома, мосты, инженер – самолёты, автомобили, ткачиха – красивые ткани. А отец и мать – достойных детей!

Чтение стихов учителем под музыку. Задание: выбрать и записать самые близкие слова, сравнения о жизни. (Дети пишут по ходу чтения) (Слайд 12)

Жизнь похожа на ранний дождь,

Быстрый, шумный, отважный.

Пролетела, и не найдёшь капли, -

сгибни от жажды!

Жизнь похожа на злой огонь,

На пожар басурманий,

Отпылает, как чей – то конь

Вдруг проскачет в тумане.

Жизнь – призванье, чёрный быт.

Жизнь – и край, и планета,

Всё, и даже цокот копыт –

Звонок в памяти где – то.

Всё, от солнышка до ростка,

Нянчено синевою.

Жизнь, ты вечна и так близка,

Плата – лишь головою.

Социализация: Назовите слова, выражения, которые вы записали и продолжите список слов, что для вас жизнь. (Жизнь – радость, счастье, огонь, красота, любовь …)

Учитель: Что вас волнует сейчас в жизни? Ваши мечты? Добавьте слова, без которых вы не мыслите своей жизни.

Учащиеся: Дружба, семья…

Учитель: Перечитайте все слова. Выберите самое главное – самое важное для вас слово, подчеркните его. Запишите это слово посередине.

- Напишите сочинение на выбранную вами тему. (Темы - Дружба. Семья. Жизнь вечна.) (Слайд 13)



Чтение сочинений по желанию. (Слайды 14 – 16 – отрывки из сочинений учеников)



Рефлексия:

- Твоё состояние во время работы?

- Кто себя чувствовал хорошо, свободно?

- Кому было трудно выражать свои мысли?

(Дети отвечают на вопросы.

-Мне было очень интересно, легко, работа так увлекла, что время пролетело незаметно)































Литература:

1. В. Сухомлинский «Как воспитать настоящего человека?» - М, Просвещение, 1886











Выбранный для просмотра документ Мастерская письма.ppt

библиотека
материалов
«Жизнь – радуга»
Коснуться глубинных слоёв духовной жизни личности. Развивать потребность в об...
Учимся размышлять Учимся творить Учимся сочинять Учимся общаться Учимся слыша...
Ах, надо же было Такому случиться: Семь перьев в пути Обронила жар – птица. А...
Запишите слова, что вы представляете, когда звучит слово «радуга», какие чувс...
У каждого человека самое дорогое – это жизнь. У большого – большая жизнь, у м...
сын или дочь ученик одноклассник друг человек мальчик звёздочка добряк спорт...
Перелистайте картины вашей маленькой жизни. Я называю картину, а вы пишете сл...
Что я люблю в себе? – скромность, мужской характер, дружбу, мастерство смеши...
«Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной...
чтобы нести людям радость чтобы не быть пустоцветом хочу стать настоящим чел...
Жизнь похожа на ранний дождь, Быстрый, шумный, отважный. Пролетела, и не найд...
Семья Дружба Солнце Вечность Жизнь – ппата головою Жизнь, ты вечна. Воспоми-н...
Дружба «Что такое дружба? Это самое главное слово. Дружба – это уважение друг...
Мама Это моё самое первое слово. Мама подарила мне жизнь, одела меня, накорми...
Семья Это близкие тебе люди, которые уважают, ценят, любят тебя, дорожат тобо...
Использованные ресурсы http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/269/7...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Жизнь – радуга»
Описание слайда:

«Жизнь – радуга»

№ слайда 2 Коснуться глубинных слоёв духовной жизни личности. Развивать потребность в об
Описание слайда:

Коснуться глубинных слоёв духовной жизни личности. Развивать потребность в общении, желание поделиться своими мыслями. Формировать нравственные качества личности на примере литературных героев. Учить писать сочинения – рассуждения.

№ слайда 3 Учимся размышлять Учимся творить Учимся сочинять Учимся общаться Учимся слыша
Описание слайда:

Учимся размышлять Учимся творить Учимся сочинять Учимся общаться Учимся слышать друг друга Думает каждый, говорит каждый

№ слайда 4 Ах, надо же было Такому случиться: Семь перьев в пути Обронила жар – птица. А
Описание слайда:

Ах, надо же было Такому случиться: Семь перьев в пути Обронила жар – птица. А ветер нашёл их, Присвистнул: «Откуда? Кто здесь потерял Семицветное чудо?» Собрал, разложил В вышине полукругом И вспыхнуло…чудо Ярко над лугом. А.Берестов Нарисуйте на листочках семицветное чудо. Покажите работы друг другу.

№ слайда 5 Запишите слова, что вы представляете, когда звучит слово «радуга», какие чувс
Описание слайда:

Запишите слова, что вы представляете, когда звучит слово «радуга», какие чувства испытываете. большая арка северное сияние разноцветный мостик полосатая зебра жар –птица гирлянда кристалл семицветик коромысло большой запас карандашей Бога радость счастье мечты дружба красота веселье любовь цветы мир

№ слайда 6 У каждого человека самое дорогое – это жизнь. У большого – большая жизнь, у м
Описание слайда:

У каждого человека самое дорогое – это жизнь. У большого – большая жизнь, у маленького – маленькая жизнь. У каждого – единственная жизнь, разноцветная, пёстрая, похожая на радугу. Радуга проживает короткую, но яркую жизнь. В жизни много цветов и оттенков, как у радуги. Какого цвета радость – горе – хороший человек - злой человек – ? Жизнь проходит полосами: то всё хорошо, прекрасно –светлая полоса, светлые краски, то вдруг какие – то горести, неудачи – тёмная полоса, тёмные цвета. Одна полоса сменяет другую, жизнь не стоит на месте. Значит, жизнь - это радуга.

№ слайда 7 сын или дочь ученик одноклассник друг человек мальчик звёздочка добряк спорт
Описание слайда:

сын или дочь ученик одноклассник друг человек мальчик звёздочка добряк спортсмен отличник футболист счастливый радостный нервный добрый иногда злой настоящий человек уравновешенный умный весёлый спортивный неисправимая смелый любознательный храбрый трудолюбивая не всегда права

№ слайда 8 Перелистайте картины вашей маленькой жизни. Я называю картину, а вы пишете сл
Описание слайда:

Перелистайте картины вашей маленькой жизни. Я называю картину, а вы пишете слова, которые у вас возникают: Мой дом – мама, папа, семья, любовь, кот, радость, сундук, класс Праздничный стол – салат из крабовых палочек, торт, друзья, цветы, веселье. Новый год – ёлка, салют, Дед Мороз, подарки, праздник, счастье У костра – озеро, закат, варёная картошка, друзья, игры, огонь. Интересная книга – удовольствие, любопытство, восхищение, сочувствие, восторг, страх, интерес, счастье, «как будто сам путешествуешь», вампиры, магия притягивания, «как будто я сама умею колдовать», («Гарри Поттер», «Таня Гроттер», книги Э.Успенского, «Приключения Буратино» и т.д.) Любимая песня – Серёга, Максим, «Фристайл», хочется танцевать, веселье, адреналин, «я как в раю». Школа – второй дом, друзья, знания, радость, учителя, скука-3 ч., захватывающее путешествие, труд, учёба, «иногда лень делать уроки», автобус. У вас получились разные картины вашей маленькой жизни.

№ слайда 9 Что я люблю в себе? – скромность, мужской характер, дружбу, мастерство смеши
Описание слайда:

Что я люблю в себе? – скромность, мужской характер, дружбу, мастерство смешить людей, бесстрашие, смелость, честь, доброе сердце, любовь, честность, умение танцевать брейк – данс, играю в баскетбол, упорство, умение настоять на своём, артистизм, ум, трудолюбие, хитрость, художественность, всё,сочувствие, гибкость тела, настойчивость, убирать комнату, мыть посуду. Моё настроение чаще? – хорошее, серьёзное, весёлое, радостное, грустное, тоскливое, потухшее, доброе, среднее, изменчивое… Свет в моей жизни? – мама, семья, друзья, кошка, собака, школа, учитель, компьютер, художественная школа, футбол. Моя печаль? - смерть человека, нет мамы, «двойки», ссора с подругой, когда другу больно, когда обзываются, когда умер папа, меня никто не любит, со мной не дружат, когда я огорчаю маму. Моя радость? – пятёрки, друзья, мама, папа, когда вся семья вместе, школа, компьютер, родившийся братик, радует жизнь, когда всё идёт хорошо.

№ слайда 10 «Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной
Описание слайда:

«Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой. Человек рождается для того, чтобы оставить по себе след – вечный. Человек оставляет себя прежде всего в человеке. В этом наше бессмертие. Мы живём для того, чтобы запечатлеть себя в сыне или дочери, чтобы жить в их страстях и труде. В этом высшее счастье и смысл жизни. Если ты хочешь остаться в сердце человеческом – воспитай своих детей» В.Сухомлинский

№ слайда 11 чтобы нести людям радость чтобы не быть пустоцветом хочу стать настоящим чел
Описание слайда:

чтобы нести людям радость чтобы не быть пустоцветом хочу стать настоящим человеком чтобы защищать Родину чтобы радовать маму чтобы продолжить свой род я живу для себя чтобы делать добрые дела чтобы дарить радость чтобы не быть сорняком оставить после себя след чтобы узнавать новое для мамочки и папочки Я живу на свете ради мамы! чтобы кушать, ходить в школу, быть всегда со всеми чтобы жить! чтобы вырастить сына или дочь

№ слайда 12 Жизнь похожа на ранний дождь, Быстрый, шумный, отважный. Пролетела, и не найд
Описание слайда:

Жизнь похожа на ранний дождь, Быстрый, шумный, отважный. Пролетела, и не найдёшь капли, - сгибни от жажды! Жизнь похожа на злой огонь, На пожар басурманий, Отпылает, как чей – то конь Вдруг проскачет в тумане. Жизнь – призванье, чёрный быт. Жизнь – и край, и планета, Всё, и даже цокот копыт – Звонок в памяти где – то. Всё, от солнышка до ростка, Нянчено синевою. Жизнь, ты вечна и так близка, Плата – лишь головою. Выберите самые близкие вам слова о жизни: жизнь, солнышко, доброта… Выберите самое главное слово из всех записанных слов, подчеркните его. Напишите сочинение на выбранную тему.

№ слайда 13 Семья Дружба Солнце Вечность Жизнь – ппата головою Жизнь, ты вечна. Воспоми-н
Описание слайда:

Семья Дружба Солнце Вечность Жизнь – ппата головою Жизнь, ты вечна. Воспоми-нания Моё любимое занятие

№ слайда 14 Дружба «Что такое дружба? Это самое главное слово. Дружба – это уважение друг
Описание слайда:

Дружба «Что такое дружба? Это самое главное слово. Дружба – это уважение друг к другу, взаимопонимание. Что такое дружба стран? Это, когда между странами нет войны или конфликта.» (Быкова М..) «Если нет друга, кто придёт на помощь в трудную минуту, кто поддержит? Мои друзья очень добрые, иногда обидчивые, но всё равно хорошие. Жизни нет без друзей!» (Маслова В..)

№ слайда 15 Мама Это моё самое первое слово. Мама подарила мне жизнь, одела меня, накорми
Описание слайда:

Мама Это моё самое первое слово. Мама подарила мне жизнь, одела меня, накормила, отдала в школу в самый лучший класс! Спасибо тебе, мамочка, за мою Жизнь!» (Абдуллаханова К.)

№ слайда 16 Семья Это близкие тебе люди, которые уважают, ценят, любят тебя, дорожат тобо
Описание слайда:

Семья Это близкие тебе люди, которые уважают, ценят, любят тебя, дорожат тобой. Это те люди, которые протянут руку помощи… Я люблю свою семью!» (Белоусова М.) «Семья – это самые родные и дорогие мне люди. Без семьи меня бы не существовало.» (Сафронов Р.) «Жизнь без родителей кажется скучной. Ты сидишь дома и не можешь ничего делать, потому что грустно. А когда родители дома, - это счастье, добро и радость.» (Горшков Д.) «Без родителей не было бы жизни. Ведь без бабушки и дедушки не было бы мамы и папы. А как рождаются животные? Ведь у них тоже есть родители. Это значит, что любой взрослый человек или животное оставляет после себя детей. В этом их назначение.» (Столярова Ю.)

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Использованные ресурсы http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/269/7
Описание слайда:

Использованные ресурсы http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/269/75269223_large_74110497_large_49.png http://yahooeu.ru/uploads/posts/2011-06/1306942436_6844817jf3.jpg http://kolyan.net/uploads/posts/2010-03/thumbs/1267865237_001143088d810a9ddcbe0b.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/72/613/72613123_khwdrjbzmxplwdmlzcgho.jpg http://www.studyzone.org/testprep/ela4/a/pencilguy.gif http://shabdankg.kloop.kg/files/2011/11/pen.jpg

Выбранный для просмотра документ Самоанализ внеклассного мероприятия.doc

библиотека
материалов


Самоанализ внеклассного мероприятия

Мероприятие проведено в 5 «Б» классе. Приняли участие 26 человек


Я являюсь классным руководителем первый год. Мне кажется, что класс- это семья, у которой должен быть свой уютный дом, где тебя всегда ждут, понимают и рады помочь. Поэтому я считаю, что в этом мне поможет воспитательная система класса. Свою воспитательную систему класса я назвала «Построй свой дом». Данная воспитательная система поможет моим детям войти во взрослый мир более подготовленными и образованными.

Человек начинается с детства. Именно в детстве происходит посев добра. Но лишь через года будет ясно, оказались ли семена добра всхожими, или сорняки зла погубили их. Будет видно какой человек вошел в жизнь и стал членом общества…

Чтобы решить часть поставленных задач в своей воспитательной системе, я подумала , что было бы уместно провести внеклассные мероприятия по французской методике «Творческая мастерская».

Проводя данное внеклассное мероприятие, я основывалась на принципах гуманистической педагогики:

1. Вера в растущие силы и возможности ребенка: в каждом человеке самой природой заложено положительное, нравственное начало; задача педагога – увидеть это зерно духовности, помочь ребенку его развить.

2. Открытость проявления чувств и эмоций: педагог обязан поощрять ребенка и предоставлять ему возможность проявлять свои нравственные чувства и качества.

     К этому мероприятию велась подготовительная работа. Учащимся было предложено написать сочинение- рассуждение на одну из заданных тем. («Дружба», «Семья», «Вечность», «Мое любимое занятие» )

Занятие получилось доступным и посильным по содержанию для детей данного возраста. А как результат повысилась культура поведения в повседневной жизни. Ведь каждый из детей принял участие в проведении занятия.

Дети имеют знания об этических ценностях (заботливости, уважении, честности, надежности, добре). Знают нравственные нормы.

Форма занятия: творческая мастерская «Жизнь - радуга»

Такая форма проведения занятия обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В основу построения данного занятия положен метод эмоционального погружения, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: активизация творческого начала у учащихся путем воображения и фантазии.

 При подготовке к занятию мною были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: доступные на данном  уровне  общеучебные умения и навыки, мотивация, которая  стимулировалась  нетрадиционной  формой урока.

В данном мероприятии я преследовала следующие  цели:

1. Коснуться глубинных слоёв духовной жизни личности.

2. Развивать потребность в общении, желание поделиться своими мыслями.

3. Формировать нравственные качества личности на примере литературных героев.

4. Учить писать сочинения – рассуждения.

Задачи:

- развитие внимания,

-развитие творческого мышления.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор и экран, музыкальная композиция «Одинокий странник».

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Оборудование: квадратики основных цветов радуги, фломастеры или цветные карандаши, двойной листок в линейку – у каждого ученика.

Продолжительность – 1,5 урока без перерыва.

К уроку подготовлена презентация, которую учитель может использовать на уроке. Возможно проведение урока без использования презентации, т. к. это может снизить психологический настрой на уроке. Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию выбранного  материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были  использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности на занятии: фронтальная, групповая. Активность учащихся на разных этапах урока была высокой. 

В конце занятия ученикам предлагалось оценить свою активность и творческие находки.

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной

Меня порадовали Саша М., Юля С. Эти ребята очень замкнуты, не всегда активны. Проводя это мероприятие, я увидела, что смогла их заинтересовать и они были очень активны. Вместе с другими детьми они были увлечены работой и проявили свою активность.

Вывод: Я считаю, что начало мероприятия было по времени немного затянуто, поэтому мне потребовалось чуть больше времени, чем было запланировано. А в целом, занятие  прошло на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Размышления о жизни помогли детям в решении некоторых жизненных задач, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни.












4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала ДВ-508693
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх