Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к классному часу "Великие люди нашего Отечества"

Презентация к классному часу "Великие люди нашего Отечества"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю
Михаил Васильевич Ломоносов
Ломоносов Михаил Васильевич - первый русский учёный-естествоиспытатель, поэт,...
Родился в семье крестьянина-помора. Стремясь получить образование, в 1730 год...
В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников Ломоносов был направлен в Петер...
По возвращении из-за границы (1742) Ломоносов был назначен адъютантом Академи...
Ломоносов был инициатором разнообразных научных, технических и культурных нач...
По инициативе Ломоносова и его проекту при содействии И. И. Шувалова в 1755 г...
. Предложения Ломоносова способствовали организации учебного дела в Академии...
Проведённые по его плану демократические преобразования увеличили втрое число...
Основой обучения Ломоносов считал родной язык. В академической гимназии Ломон...
Изданная в 1748 году “Риторика” Ломоносова была первой в России хрестоматией...
Перу Ломоносова принадлежит первый научный труд по грамматике русского языка...
Просветительская деятельность Ломоносова не ограничивалась рамками Академии Н...
Однако главная роль в осуществлении просветительских замыслов Петра I Ломонос...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Михаил Васильевич Ломоносов
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов

№ слайда 2 Ломоносов Михаил Васильевич - первый русский учёный-естествоиспытатель, поэт,
Описание слайда:

Ломоносов Михаил Васильевич - первый русский учёный-естествоиспытатель, поэт, филолог, художник, историк, просветитель.

№ слайда 3 Родился в семье крестьянина-помора. Стремясь получить образование, в 1730 год
Описание слайда:

Родился в семье крестьянина-помора. Стремясь получить образование, в 1730 году отправился в Москву, поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Фрейбурга.

№ слайда 4 В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников Ломоносов был направлен в Петер
Описание слайда:

В 1735 в числе наиболее отличившихся учеников Ломоносов был направлен в Петербург в академический университет, а в 1736 командирован для продолжения образования в Германию, где учился сначала в Марбургском университете, а затем в университете города

№ слайда 5 По возвращении из-за границы (1742) Ломоносов был назначен адъютантом Академи
Описание слайда:

По возвращении из-за границы (1742) Ломоносов был назначен адъютантом Академии Наук по физ. классу, а в 1745 стал первым русским, избранным на должность профессора (академика) .

№ слайда 6 Ломоносов был инициатором разнообразных научных, технических и культурных нач
Описание слайда:

Ломоносов был инициатором разнообразных научных, технических и культурных начинаний. Видя прогресс общества прежде всего в развитии наук и просвещения, Ломоносов много сил отдал борьбе за расширение Академии Наук и улучшение её работы учебно-научного учреждения. В должности советника канцелярии Академии Наук (1757) разработал план реорганизации управления Академией и проект её устава.

№ слайда 7 По инициативе Ломоносова и его проекту при содействии И. И. Шувалова в 1755 г
Описание слайда:

По инициативе Ломоносова и его проекту при содействии И. И. Шувалова в 1755 году был открыт Московский университет. Преподавание в нём началось на основе трудов Ломоносова по естествознанию, русской грамматике, риторике, поэтике. Ломоносов разработал “Штаты и регламенты” для университета и университетских гимназий.

№ слайда 8 . Предложения Ломоносова способствовали организации учебного дела в Академии
Описание слайда:

. Предложения Ломоносова способствовали организации учебного дела в Академии Наук: в университете были учреждены факультеты, назначены профессора, началось систематическое чтение лекций, в гимназиях введена должность инспектора, назначены преподаватели из числа адъютантов Академии Наук.

№ слайда 9 Проведённые по его плану демократические преобразования увеличили втрое число
Описание слайда:

Проведённые по его плану демократические преобразования увеличили втрое число учащихся гимназий за счёт расширения фондов казённого содержания и постройки общежития. “Регламентами” определялись отношения гимназистов к учению, их поведение, внешний вид.

№ слайда 10 Основой обучения Ломоносов считал родной язык. В академической гимназии Ломон
Описание слайда:

Основой обучения Ломоносов считал родной язык. В академической гимназии Ломоносов учредил особые классы по изучению русского языка. До Ломоносова учебники устного и письменного красноречия составлялись либо на церковнославянском языке, либо на латыни. В 1743 году Ломоносов написал “Краткое руководство к риторике” на русском языке.

№ слайда 11 Изданная в 1748 году “Риторика” Ломоносова была первой в России хрестоматией
Описание слайда:

Изданная в 1748 году “Риторика” Ломоносова была первой в России хрестоматией мировой литературы, включавшей также лучшие произведения отечественной словесности. На основе “Риторики” , отражающей многие теоретические вопросы развития отечественной литературной речи и письма, впоследствии были написаны учебники по русскому красноречию.

№ слайда 12 Перу Ломоносова принадлежит первый научный труд по грамматике русского языка
Описание слайда:

Перу Ломоносова принадлежит первый научный труд по грамматике русского языка - “Российская грамматике” (1755, опубликована 1757) . Большую роль в становлении грамматических норм сыграло собственное литературное и естественнонаучное творчество Ломоносова.

№ слайда 13 Просветительская деятельность Ломоносова не ограничивалась рамками Академии Н
Описание слайда:

Просветительская деятельность Ломоносова не ограничивалась рамками Академии Наук. Он предложил проект создания а Петербурге отдельного университета, не входящего в Академию Наук, выдвинул идею открытия университета в Киеве, участвовал в создании Академии Художеств в Петербурге, обосновал необходимость учреждения гимназий в губернских городах.

№ слайда 14 Однако главная роль в осуществлении просветительских замыслов Петра I Ломонос
Описание слайда:

Однако главная роль в осуществлении просветительских замыслов Петра I Ломоносов отводил Академии Наук. Важнейшим направлением её деятельности он считал создание условий для воспитания отечественных учёных. “За то терплю, - писал Ломоносов перед смертью, - что стараюсь защитить труд Петра Великого, чтобы научились россияне, чтобы показали своё достоинство.”



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров7
Номер материала ДБ-314646
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх