презентация к классному часу «Здоровье – богатство на все времена!»

• 1 слайд

  Здоровье –
  богатство
  на все времена
  

• 2 слайд

  Здоровье – это…
  Гигиена
  Правильное питание
  Движение
  Привычки
  

• 3 слайд

  Целых 25 зубков
  Для кудрей и хохолков.
  И под каждым под зубком
  Лягут волосы рядком.
  
  

• 4 слайд

  
  Ношу их много лет,
  А счету им не знаю.
  Не сею, не сажаю,
  Сами вырастают.
  
  

• 5 слайд

  Мудрец в нем видел мудреца,
  Глупец - глупца,
  баран - барана,
  Овцу в нем видела овца,
  А обезьяну - обезьяна.
  Но вот подвели к нему Федю Баратова,
  И Федя увидел неряху лохматого.
  
  

• 6 слайд

  Гладко, душисто, моет чисто,
  Нужно, чтобы у каждого было.
  Что это, ребята?
  

• 7 слайд

  Волосистою головкой
  В рот она влезает ловко
  И считает зубы нам
  По утрам и вечерам.
  
  

• 8 слайд

  Она не сахар, не мука,
  Но похож на них слегка.
  По утрам он всегда
  На зубы попадает.
  

• 9 слайд

  Лег в карман и караулит
  Рёву, плаксу и грязнулю,
  Им утрет потоки слез,
  Не забудет он про нос.
  

• 10 слайд

  Вот такой забавный случай!
  Поселилась в ванной туча.
  Дождик льется с потолка
  Мне на спину и бока.
  До чего ж приятно это!
  Дождик теплый, подогретый,
  На полу не видно луж.
  Все ребята любят...
  

• 11 слайд

  Говорит дорожка –
  Два вышитых конца:
  Помойся ты немножко,
  Чернила смой с лица!
  Иначе ты в полдня
  Испачкаешь меня.
  
  

• 12 слайд

  Сделай правильный выбор
  
  - я буду стараться вести здоровый
  образ жизни
  - я не уверен в своем выборе
  
  - я равнодушен к своему здоровью
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Здоровье –
  богатство на все времена!
  
  
  Будьте здоровы!
  

Краткое описание документа:

Цель: формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, убеждённости и потребности в нем – через участие детей в конкретных, разнообразных видах деятельности. 

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

• актуализировать понятие «здоровье»
• осмыслить  составляющие элементы  здоровья, здорового образа жизни.

• научить  применять  полученные знания в игровой форме.

Предметные: научатся проявлять заботу о своём здоровье и хорошем настроении, соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: планирование и контроль – планировать и контролировать свои действия, соблюдать правила поведения на уроке для того, чтобы получить самому хорошие результаты и не мешать успешной работе товарища.

Познавательные:    знаково-символические – использовать знаково-символические средства для решения учебных задач; предметные – иметь представление о здоровом образе жизни.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Личностные: самоопределение – осознают ответственность человека за общее благополучие; смыслообразование – понимают чувства других людей и сопереживают им.

Используемые методы:

• словесный: выступления ведущего.
• наглядный: использование плакатов, рисунков;

• практический: приёмы актуализации знаний,   загадки.

.