Презентация к конспекту урока по математике на тему «Противоположные числа» (6 класс).

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Для того чтобы усовершенствовать ум,
  надо больше рассуждать,
  чем заучивать»
  Рене Декарт
  

• 3 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - …
  

• 4 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  

• 5 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - …
  

• 6 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
  

• 7 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
  2 - …
  

• 8 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
  2 - -2
  

• 9 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
  2 - -2
  -3 - …
  

• 10 слайд

  СЛОЖЕНИЕ - ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ - ДЕЛЕНИЕ
  ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА - ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА
  2 - -2
  -3 - 3
  

• 11 слайд

  Противоположные числа
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  СПАСИБО!!!
  

• 14 слайд

  1. Чему равно расстояние от точки О до C (в единичных отрезках)?
  8
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 15 слайд

  2. Чему равно расстояние от точки О до M (в единичных отрезках)?
  
  6
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 16 слайд

  3. Чему равно расстояние от точки О до B (в единичных отрезках)?
  
  6
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 17 слайд

  4. Какие точки одинаково удалены от начала отсчёта?
  
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 18 слайд

  4. Какие точки одинаково удалены от начала отсчёта?
  
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 19 слайд

  5. В какую точку (или в какие точки) мы попадём,
  если необходимо выйти из точки О(0)
  и пройти путь в 4 м (1 м = 1 ед. отрезку)?
  
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  

• 20 слайд

  6. Сколько чисел получили в ответе на предыдущий вопрос?
  
  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  Два числа
  7. Чем отличаются числа 4 и -4, -6 и 6 друг от друга?
  Отличаются друг от друга только знаками
  

• 21 слайд

  0
  4
  1
  А
  -2
  -6
  6
  C
  B
  D
  M
  8
  -4
  F
  O
  Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными числами.
  1
  -1
  5
  -5
  7
  -7
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Вы молодцы!!!
  Наша работа успешно продолжается.
  

• 24 слайд

  Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными числами.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  УРА! СПАСИБО!!!
  Мы сдали тест на 5.
  

• 27 слайд

  2х=8
  x=4
  

• 28 слайд

  2х=8
  x=4
  5х=10
  x=2
  

• 29 слайд

  2х=8
  x=4
  5х=10
  x=2
  -а=7
  

• 30 слайд

  Назовите число,  противоположное числу  - 7?
    - (- 7) =…
  - (- 6) = …
  Назовите число,  противоположное числу  - a
  Тогда можно записать:
  -(-а)= …
    - (- 7) = 7
  - (- 6) = 6
  -а=7
  

• 31 слайд

  Назовите число,  противоположное числу  - 7?
  Назовите число,  противоположное числу  - a
  Тогда можно записать:
  -(-а)= а
    - (- 7) = 7
  - (- 6) = 6
  -а=7
  

• 32 слайд

  -(-а)= а
  Так каким же числом может быть выражение -а?
  а = 5, то -а =
  а = -9, то -а =
  а = 0, то -а =
  а = -(-3), то -а =
  -5
  9
  0
  -3
  

• 33 слайд

  -5 = -5
  -x = -5
  x = 5
  -(-4) = 4
  -(-y) = 4
  y = 4
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  УРА! СПАСИБО!!!
  Мы завершили курсовую работу.
  

• 36 слайд

  Восхищаясь вашими успехами. Предлагаю вам поучаствовать в проверке материала нового учебника по математике.
   
  Автор учебника
  
  

• 37 слайд

  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -16; б) –y = 15; в) –(- x)=5,3.
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-*)=4; б) –(-9)=*; в) -* = - 11.
   
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -15.
  
  
  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -11; б) –y = 25; в) –(- x)=3,2.
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-*)=10; б) –(-30)=*; в) -* = - 16.  
  
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -18.
  
  
  

• 38 слайд

  
  
  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -16 б) –y = 15 в) –(- x)=5,3
  х = 16 y = -15 x = 5,3
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-4)=4; б) –(-9)=9; в) -11 = - 11.
   
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -15.
  
  Ответ: 15
  
  
  
  
  
  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -11 б) –y = 25 в) –(- x)=3,2
  х = 11 y = -25 x = 3,2
  
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-10)=10; б) –(-30)=30; в) -16 = - 16.  
  
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -18.
  
  Ответ: 18
  
  
  
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  
  
  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -16 б) –y = 15 в) –(- x)=5,3
  х = 16 y = -15 x = 5,3
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-4)=4; б) –(-9)=9; в) -11 = - 11.
   
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -15.
  
  Ответ: 15
  
  
  
  
  
  №1. Заполните таблицу.
  
  
  
  
  №2. Решите уравнения:
  а) –х = -11 б) –y = 25 в) –(- x)=3,2
  х = 11 y = -25 x = 3,2
  
  
  №3. Поставьте вместо * такое число, чтобы равенство было верным:
  а) -(-10)=10; б) –(-30)=30; в) -16 = - 16.  
  
  
  №4*. Найдите значение выражения:
  -(-(-(-(-а)))), если а = -18.
  
  Ответ: 18
  
  
  
  

• 41 слайд

  Ваш успех – это и наш успех!
  

• 42 слайд

  «Для того чтобы усовершенствовать ум,
  надо больше рассуждать,
  чем заучивать»
  Рене Декарт
  

• 43 слайд

  СПАСИБО!!!
  

Краткое описание документа:

Данный архив содержит презентацию к конспекту урока по математике на тему «Противоположные числа», который составлен для учащихся 6 класса.

Учебный комплект:

– Виленкин, Н. Я. Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учрежд. / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. – М. : Мнемозина, 2011.

Место урока в образовательной области: глава II «Рациональные числа», §5 «Положительные и отрицательные числа», пункт 27 «Противоположные числа»

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать пары противоположных чисел, использовать в практической деятельности свои знания, анализировать свои действия и управлять ими, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, слушать собеседника и вести диалог.