Презентация к контрольно-диагностическим материалам по формированию коммуникативных УУД по теме "Причастие" в 7 классе

• 1 слайд

  МБОУ Зелено-Рощинская основная общеобразовательная школа
  Бугульминского муниципального района Республики Татарстан
  
  
  
  Контрольно-диагностические материалы для формирования и оценки
  коммуникативных универсальных
  учебных действий
  
  по теме «Причастие»
  
  
  
  разработано учителем высшей
  квалификационной категории
  Мутагировой Ириной Федоровной
  
  
  
  2016 год
  
  

• 2 слайд

  Структура заданий
  В 1-5 заданиях использованы тексты из переписки учащихся
  Зелено-Рощинской основной школы
  с православным писателем Владимиром Николаевичем Крупиным.
  
  
  
  В 6-10 заданиях даются тексты с использованием национально-регионального компонента.
   
  
  

• 3 слайд

  
  1. Прочитать отрывок из письма православного писателя Владимира Николаевича Крупина. Какую важную информацию вы из него почерпнули?
  Выписать глаголы, образовать от них причастия.
  Получившиеся причастия ввести
  в мини-сочинение о школьной жизни.
  
  «Моим самым лучшим читателям, отрокам и отроковицам. А ведь я сам – не верите? – был маленьким и любил читать. И так крепко любил, что до сих пор все читаю и читаю. А иногда и сам пишу.
  Интернет хорош как справочник, помощник, но когда он начинает пожирать ваше время, вашу волю, - бегите от него.
  Любите Россию, другой нет и не будет». 
  
  

• 4 слайд

  
  
  2. Прочитать письмо Крупиных, что можно из него понять? Назвать причастия.
  Сделать вывод о роли причастий в речи.
  Составить синквейн о причастии.
  
  Дорогие  девочки, дорогие ребята, глубокоуважаемые Ирина Фёдоровна и Ирина Владимировна, здравствуйте сегодня и всегда! 
  Большое спасибо Вам за письмо и за  добрые  вести о ваших успехах.
  Мы поздравляем вас всех с победой во Всероссийском  конкурсе, это  очень большая победа и достижение, добытое большим трудом и добрыми  делами,  ведь вы   своим театром делаете так много: несёте культуру,  свет большим и маленьким, приобщаете к книге, которая  открывает окно в  мир природы, людей, преодолевает пространство и время. МОЛОДЦЫ! ТАК ДЕРЖАТЬ!
  Из письма мы узнали много нового о бурной и интересной жизни  Зелёной Рощи.  Как много делается у вас хорошего, и жизнь не сонная, а светлая и наполненная смысла.
    Владимир Николаевич был счастлив узнать, что вы инсценировали его рассказ. Спасибо вам большое за внимание, ваш труд, за то,  что вложили свои силы и душу в  этот спектакль. Надеемся, он  получил отклик у ваших зрителей.
   Милые, дорогие детки и взрослые. Здоровья, радости, сил, новых творческих успехов, хорошей учёбы, лада и мира в ваших семьях, взаимопонимания и любви.
  Всегда ваши почитатели В.Н. и Н.Л. Крупины.
  
  

• 5 слайд

  3. Прочитать письмо В.Н.Крупина, найти предложение с причастным оборотом. Переделать предложение так, чтобы причастный оборот стоял перед определяемым существительным. Как вы думаете, на какие вопросы отвечает автор, озвучить их.
  Переработать текст в виде интервью.
  Проблема двуязычия проста, если понять: человек хочет говорить на родном языке детства, и как же ему это запретить? Я – русский, я живу на Украине, и мне запрещают говорить на русском, разве это не дикость? События, происходящие на Украине, показывает всю остроту проблемы двуязычия. А в Татарстане решили разумно, и подали пример всем остальным: мы в России, у нас будет два языка.
  Быть патриотом – знать, что твоя родина лучше всех. Да, она наша мама, а мама для каждого ребёнка самая лучшая. И когда ей хорошо, и когда ей, тем более, плохо, мы с нею, и никакие заграничные радости нам не нужны. Мы на родине, мы здесь родились, и мы отсюда уйдём в вечность.
  Крупинки – так называли подборки моих маленьких рассказов в газете «Сельская жизнь». Конечно, тут два смысла, это и от фамилии, и от размера текста. Очень даже хочется издать с таким названием, небольшого формата пузатенькую книжку, у меня «крупинок» много. Писал их короткими от всегдашней занятости, от торопливости жизни. Часто бывало – задумаешь рассказ, а сесть всё некогда за него, а задумку жаль, вот и выходит конспективное творение. Может, это и хорошо, сейчас не только писать, и читать некогда. Это прямо для меня такая радость, что вы читали мои «коротышки». Именно такие письма помогают мне верить в себя, в то, что живу не напрасно. 
  
  

• 6 слайд

  Дорогие  ребята!
  Какую радость принесли вы  нам своим письмом и поздравлением, таким светлым и тёплым!
  И мы поздравляем Вас со  светлым Христовым Воскресением! Мы часто вас вспоминаем с благодарностью и любовью.
  Радости вам,  доброй весны, осознанной жизни, без праздности, плохих слов и дел, хорошего окончания учебного года с оценками, за которые  не будет стыдно перед своею совестью.
  Ваши друзья Крупины — Владимир  Николаевич и Надежда Леонидовна. 
  
  
  Прочитать письмо В.Н.Крупина. Что особенно тронуло ваше сердце? Объяснить ученику, пропустившему несколько дней по болезни, что от глаголов можно образовать причастия.
  Составьте связное высказывание на тему: «В чем родство глагола и причастия» (использовать глаголы из текста).
   
  
  

• 7 слайд

  6. Списать текст бугульминского краеведа В.Сальникова, вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание. Расставить знаки препинания при причастном обороте. Поработать в паре. Объяснить однокласснику, когда ставятся запятые при причастном обороте, когда не ставятся.
  Оценить, убедительны ли ваши объяснения.
  Мало кто зна…т, сто у стен древн…го Казанского Кремля высится вновь возрожде(н,нн)ый из руин бел…снежный храм освяще(н,нн)ый в честь в…ликомученицы Параскевы нарече(н,нн)ой Пятницей. В храме находится рака с мощами св…той спасе(н,нн)ая от поругания в годы мракобесия пр…хожанами. 
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Прочитать текст из книги «На высоком месте». Какова основная мысль текста? Озаглавить текст. Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание. Объяснить знаки препинания при причастном обороте.
  Составить сообщение о достопримечательностях Бугульмы,
  включив 2-3 причастных оборота
   
  
  «Бугульма» на татарском языке означает н…что извилистое, постоя(н,нн)о меня…щее направление. Любой бугульминец, пройдя вдоль р…чушки, пересекающей горо…, может убедит…ся, насколько она и…вилиста. Поэтому н…кто в нашем городе (не)сомневается, что «Бугульма» означает «серпантин».
  

• 9 слайд

  
  
  8. Прочитать текст из «Бугульминской газеты», ставя слова в скобках в нужной форме. Озаглавить текст. К какой части речи относятся образованные вами слова. Составить и задать вопросы двум одноклассникам, состязающимся
  в игре «Восхождение на Парнас» по теме «Причастие».
  
  Почему нельзя здороваться за руку или передавать что-либо через порог? Дело в том, что порог – естественная граница избы – был для древнего человека нешуточной границей между мирами: своим и чужим, хорошо (обжить) и менее (обжить), понятным и непонятным. Пересечение такой границы таило в себе опасности, поэтому ко всем рубежам, в пространстве и во времени, люди относились необыкновенно серьезно.
  Существовали отдельные боги, (ведать) границами. Ромул, легендарный основатель Рима, убил своего брата-близнеца за то, что тот перепрыгнул через ров, (отмечать) границу будущего города.
  А соседи и современники древних славян, скандинавские викинги, хоронили преступников в полосе прилива, в местах, не (принадлежать) ни морю, ни суше…
  Суеверия, (связать) с границами во времени, дошли до наших дней. Мы и сегодня говорим, что понедельник - день тяжелый, и еще: чем занимаешься в первый день года, тем будешь заниматься весь год.
  

• 10 слайд

  
  9. Прочитать текст бугульминской журналистки Натальи Янбухтиной, озаглавить его. Выписать предложения с причастными оборотами. Провести соревнование между двумя командами
  «Кто быстрее и правильнее образует причастия».
  Через всю жизнь проносят люди лю бовь к своей земле. Это чувство испытывают бугульминцы к тем местам, где родились, где протекало их детство и юность, где проходит жизнь. Здесь важно всё: и события общественной и культурной жизни, и, конечно же, окружающая природа
  Благословенна природа нашего края! Задумчивая тишина и дыхание леса, прохлада родников и теплый запах поспевающих хлебов, добрый мир зверей и веселое разнотравье лугов – все это наполняет нашу жизнь особым очарованием и ощущением единства с прекрасным миром природы. Нам, бугульминцам, есть от чего прийти в восторг. Оказавшись в лесу, с его загадочностью и величавостью, мудростью и одновременно вечной молодостью, погружаешься в сказочный мир, где каждое дерево, веточка, кустик или даже трухлявый пень – живые. На берегу речки или водоема, оглушенная птичьим гомоном или убаюканная шелестом трав, ощущаешь полный покой, забывая про суету городской жизни. А когда выбираешься в поле, полной грудью вдыхаешь аромат разнотравья и никак не можешь надышаться.
  
  

• 11 слайд

  
  
  10. Прочитать четверостишие. Какая картина вам представляется? Что нам хочет донести автор стихотворения? Есть ли здесь причастия? Назвать их. Составить небольшой монолог на тему:
  «Я краткое причастие».
  
  
  
  Мой белый город, ты цв…ток из камня,
  Омытый теплым, солнечным д…ждём,
  Как ветрами овеян ты в…ками,
  Как песня в с…рдце ты звучишь моём.