Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к коучингу "Совместная и групповая работа как эффективное средство создания коллаборативной среды"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к коучингу "Совместная и групповая работа как эффективное средство создания коллаборативной среды"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Тема «Совместная и групповая работа эффективное создание коллаборативной среды»
Ответьте на вопросы Знаю Хочу узнать Узнал
Глоссарий Атмосфера в классе – преобладающая обстановка в классе на основе ря...
Коллаборативное обучение- подход, в рамках которого обучение построено на тес...
Конструктивисткая теория- теория, в основе которой – утверждение о том, что р...
Правила работы в группе 1. Внимательно слушать друг друга. 2. Не перебивать г...
Чтение ресурса с пометками 1.Зачем работать в группе 2.Что такое эффективное...
Задание группам Коллективный проект «Сварить борщ»
Преимущества групповой работы: грамотно организованная работа в группе, работ...
Функции учителя Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не пе...
Адресная направленность опыта: опыт организации групповой формы деятельности...
Групповая форма деятельности на занятиях привносит новизну в организацию трад...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема «Совместная и групповая работа эффективное создание коллаборативной среды»
Описание слайда:

Тема «Совместная и групповая работа эффективное создание коллаборативной среды»

№ слайда 2 Ответьте на вопросы Знаю Хочу узнать Узнал
Описание слайда:

Ответьте на вопросы Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 3 Глоссарий Атмосфера в классе – преобладающая обстановка в классе на основе ря
Описание слайда:

Глоссарий Атмосфера в классе – преобладающая обстановка в классе на основе ряда факторов: аффектных, социальных, когнитивных; основными из которых являются межличностные отношения и вовлеченность учащихся в УВП. Аутентичный класс- класс, функционирующий в реальных условиях. Дивергентное мышление-разновидность творческого мышления, применяемого для поиска множества вариантов решений одной и той же проблемы.

№ слайда 4 Коллаборативное обучение- подход, в рамках которого обучение построено на тес
Описание слайда:

Коллаборативное обучение- подход, в рамках которого обучение построено на тесном взаимодействии между обучающимися и обучающим, и характеризуется признанием способностей и личностного вклада каждого участника процесса обучения. Участники процесса получают знания посредством активного совместного поиска , обсуждения, анализа и синтеза информации. В условиях коллаборативного обучения полномочия и ответственность распределены между членами группы для эффективной работы. Основная предпосылка КО основана на достижении консенсуса, посредством сотрудничества членов группы.

№ слайда 5 Конструктивисткая теория- теория, в основе которой – утверждение о том, что р
Описание слайда:

Конструктивисткая теория- теория, в основе которой – утверждение о том, что развитие мышления учащихся происходит на основе взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со знаниями, полученными ими в классе из различных источников, в качестве которых могут выступать учитель, сверстники, различные учебные ресурсы. Обучение – процесс организованного общения, в ходе которого происходит управляемое познание, усвоение его субъектами социально-исторического опыта, воспроизведение и овладение какой-то деятельностью. Обучение – двусторонний процесс, осуществляемый обучающим (преподавание) и обучаемым (учение).

№ слайда 6 Правила работы в группе 1. Внимательно слушать друг друга. 2. Не перебивать г
Описание слайда:

Правила работы в группе 1. Внимательно слушать друг друга. 2. Не перебивать говорящего 3. Уважать мнение друг друга.   В группе все равны.  4. Я – высказывание.  5. Безоценочность суждений 6. Активность.   7. В групповой работе участвуют все.

№ слайда 7 Чтение ресурса с пометками 1.Зачем работать в группе 2.Что такое эффективное
Описание слайда:

Чтение ресурса с пометками 1.Зачем работать в группе 2.Что такое эффективное групповое общение 3.Что такое коллаборативная среда

№ слайда 8 Задание группам Коллективный проект «Сварить борщ»
Описание слайда:

Задание группам Коллективный проект «Сварить борщ»

№ слайда 9 Преимущества групповой работы: грамотно организованная работа в группе, работ
Описание слайда:

Преимущества групповой работы: грамотно организованная работа в группе, работает на сохранение психического и физического здоровья учащегося; формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи; в результате общения достигается взаимопонимание, столь необходимое для развития личности; учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы, уважать ценности и правила, принятые группой, обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию; у каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею (по мнению психологов, люди, как правило, поддерживают то, что создают сами); для решения большинства задач необходима работа всей группы; какой бы пестрой ни была группа, она сделает больше, чем один человек; улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению; не дает возможности спрятаться, задействованы все; вклад и участие каждого члена повышает производительность в целом; совместная работа в небольших группах – ключ к успеху коллектива.

№ слайда 10 Функции учителя Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не пе
Описание слайда:

Функции учителя Организация групповой работы меняет функции учителя. Он не передает знания в готовом виде, является организатором и режиссером урока, соучастником коллективной деятельности. Функции учителя сводятся к следующему: объяснение цели предстоящей работы; комплектование групп; комментарий к заданиям для групп; контроль за ходом групповой работы; попеременное участие в работе групп, но без навязывания своей точки зрения как единственно возможной, а побуждая к активному поиску; после отчета групп о выполненном задании учитель делает выводы, обращает внимание на типичные ошибки, дает оценку работе учащихся.

№ слайда 11 Адресная направленность опыта: опыт организации групповой формы деятельности
Описание слайда:

Адресная направленность опыта: опыт организации групповой формы деятельности универсален для всех предметов, любого цикла; возможность использования опыта в различных возрастных коллективах, с учетом возможностей и потребностей учащихся; творческий подход учителя к организации групповой деятельности делает эту форму интересной, доступной, дающей самую важную основу для развития личности через общение, сотрудничество.

№ слайда 12 Групповая форма деятельности на занятиях привносит новизну в организацию трад
Описание слайда:

Групповая форма деятельности на занятиях привносит новизну в организацию традиционного процесса обучения, способствует развитию социально значимых отношений между учителем и группой учащихся, учащихся между собой. И чем чаще все мы, работающие с детьми, будем задавать себе вопрос: а зачем мы сейчас разделили детей на группы, тем профессиональнее будет наша работа. Я научу своих ребят смотреть по сторонам, Все видеть, замечать, А также сравнивать, сопоставлять… Я верю в них – своих ребят. Они сумеют все! А вот ответ на мой вопрос: Анализ или синтез? Все в одном – ГРУППОВОЙ ФОРМОЙ мы зовем. Я так работаю, учу. И радостно вдвойне, Что всем известный педагог Писал почти, что обо мне: «Плохой учитель преподает истину, Хороший учит ее находить». Пусть даже не в рифму, зато очень точно О роли учителя - только две строчки.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-098823

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>