Презентация к курсовой работе по русскому языку по теме "Приемы работы со словарными словами как средство формирования первоначальных представлений о нормах русского языка."

• 1 слайд

  ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический техникум»
  Пимонова Татьяна Дмитриевна
  студентка 31 группы
  Приемы работы со словарными словами как средство формирования первоначальных представлений о нормах русского языка
  Сообщение по материалам КР
  Руководитель: Марсакова Татьяна Николаевна
  2015-2016 год
  

• 2 слайд

  «Словарная работа – это не эпизод в жизни учителя, а систематическая, хорошо организованная работа, педагогически целесообразно построенная, связанная со всеми разделами курса русского языка».
  А.В.Текучев
  

• 3 слайд

  Учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании весьма употребляемых слов с непроверяемыми орфограммами. Эта проблема становится актуальной в методике обучения орфографии. Актуальным является и выбор приемов запоминания непроверяемой орфограммы.
  Актуальность темы:
  

• 4 слайд

  Проблема исследования:
  Как организовать работу со словарными словами на уроках русского языка по их освоению, чтобы она способствовала формированию представлений о грамматических нормах языка.
  

• 5 слайд

  
  Объект исследования: процесс формирования первоначальных представлений о нормах русского языка.
  Предмет исследования: приемы работы со словарными словами как средство формирования первоначальных представлений о нормах русского языка.
  Методы исследования:
  Теоретические:
  • поиск информации по теме;
  • отбор информации;
  • планирование;
  • структурирование материала;
  • анализ специальной литературы;
  • анализ опыта работы учителей;
  Практические:
  Банк приемов по запоминанию словарных слов.
  

• 6 слайд

  Цель: описание приемов работы по запоминанию словарных слов.
  Задачи:
  • изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме; определить основные понятия исследования;
  • раскрыть сущность и направления традиционных приемов работы со словарными словами в начальных классах;
  • проанализировать приемы, повышающие эффективность изучения словарных слов для формирования первоначальных представлений о нормах русского языка;
  • проанализировать опыт учителей по данной теме.
  

• 7 слайд

  Понятия:
  Орфография-
  1.Правописание, общепринятые правила письма (на данном языке).
  2.Раздел языкознания, изучающий и регламентирующий правила письма. Центральным понятием орфографии является орфограмма.
  Орфограмма - написание слова или морфемы, выбираемое из нескольких возможных (при одинаковом произношении) и соответствующее определенному орфографическому правилу.
  Орфографическая грамотность- (гр. – правописание) – составная часть культуры речи: состоит в правильной орфографической записи слов и выражений.
  Непроверяемое написание- это те которые проверить нельзя, они могут быть либо не под ударением, либо словарными.
  Нормы русского языка - это правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка, т.е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики.
  
  

• 8 слайд

  ФГОС НОО
  п.12, раздел II Филология. Русский язык
  Личностные результаты отражают:
  • достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
  Метапредметные результаты отражают:
  • применение приобретенных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений, навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
  • коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, овладение нормами речевого поведения.
  Предметные результаты отражают:
  • умение выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;
  

• 9 слайд

  Программа предусматривает изучение орфографии и пунктуации на основе формирования универсальных учебных действий. Сформированность умений различать части речи и значимые части слова, обнаруживать орфограмму, различать её тип, соотносить орфограмму с определённым правилом, выполнять действие по правилу, осуществлять орфографический самоконтроль является основой грамотного, безошибочного письма.
  Нормативные документы:
  

• 10 слайд

  Исторический аспект:
  История словарного дела в России
  Михаил Васильевич Ломоносов
  

• 11 слайд

  В.И. Даль
  

• 12 слайд

  С.И. Ожегов
  

• 13 слайд

  Психолого-педагогические аспекты:
  Обучение русскому языку должно держаться на трех китах: языкознании, психологии, методике. Главное внимание учителя должно быть сосредоточено на формировании орфографической и пунктуационной грамотности учащихся и их речевом развитии, а также на прочном усвоении тех знаний, которые являются основой для применения правил правописания и овладения речевыми нормами.
  
  Психологи Л.И. Божович, Д.Н. Богоявленский, С.Ф. Жуйков, а также известные ученые-методисты А.М. Пешковский, А.Н. Гвоздев, Н.С. Рождественский обосновали положение, согласно которому наилучшие условия для формирования орфографического навыка создаются, если вначале он складывается как действие полностью осознанное.
  
  

• 14 слайд

  В формировании орфографических умений и навыков участвуют следующие виды памяти:
  слуховая
  зрительная
  речедвигательная
  моторная
  

• 15 слайд

  Методология:
  Ф.И. Буслаев
  К.Д. Ушинский
  Д.И. Тихомиров
  

• 16 слайд

  Методический аспект:
  
  Методика изучения словарных слов на уроке
  1.Предъявление слова
  2.Работа над «слуховым» образом слов.
  3.Запись слова с «окошком» (дыркой).
  4. Работа над «зрительным» образом слова.
  5. Запись слова в тетрадь или словарь с выделением орфограммы.
  6. Подбор к слову однокоренных слов и их запись.
  7. Составление со словом словосочетаний и предложений.
  

• 17 слайд

  Приемы запоминания словарных слов
  Метод ассоциаций
  Метод проектов
  Игровые приёмы
  Творческая мастерская
  Диктанты
  

• 18 слайд

  Приемы работы с орфографическим словарем
  
  Проверка записанных слов по словарю.
  Выписывание из словаря слов с указанной орфограммой или заданной тематической группы.
  Составление собственных орфографических словариков.
  

• 19 слайд

  Анализ учебников:
  Автор курса Н.В. Нечаева
  

• 20 слайд

  Расширению словаря учащихся, правильному написанию и произношению слов способствует систематическая работа со статьями из орфографического, орфоэпического, толкового, этимологического словарей, словарей иностранных слов, эпитетов, сочетаемости слов русского языка. В учебнике эта работа включена в задания, а также в рубрики: "К сведению", "Запомни", "Наш словарь", "Говори правильно".
  

• 21 слайд

  Автор курса Т.Г. Рамзаева
  

• 22 слайд

  В учебнике Русский язык Т.Г. Рамзаевой введены рассуждения по грамматике и орфографии, памятки (в сущности алгоритмы), уменьшено количество образцов выполнения упражнений, что свидетельствует о повышении уровня логической работы учащихся, их самостоятельности, уровне их познавательной активности.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Анализ программ русского языка
  

• 25 слайд

  Исследовательская деятельность на уроках русского языка:
  Кл.руководитель: Бурлакова О.Г.
  Класс: 3 «Б»
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Кл.руководитель: Гетманова С.Ю.
  Класс: 4 «Б»
  

• 28 слайд

  Приемы запоминания:
  Метод ассоциаций
  Игровые приёмы
  Загадки:
  Щиплет щёки, щиплет нос. Но не страшен нам… (мороз)
  Если б не было его - не сказал бы ничего. (Язык)
  Диктанты (картинный)
  

• 29 слайд

  Вывод:
  Словарная работа на уроках русского языка носит систематический характер, что способствует развитию речи, повышению орфографической грамотности учащихся, формированию представлений о нормах литературного языка (акцентологических, произносительных, орфографических, лексических, грамматических) и остается одним из важнейших направлений методики преподавания русского языка в школе.
  

• 30 слайд

  Благодарю за внимание!!!