Презентация к лабораторной работе по теме "Выяснение условия равновесия рычага"

• 1 слайд

  
  «Выяснение условий равновесия рычага».
  
  «Без сомнения все наши знания начинаются с опыта».
  Иммануил Кант
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  
  Цели урока:
  
  Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии.
  Проверить на опыте правило моментов.
  
  

• 4 слайд

  План урока:
  
  Мотивация.
  Актуализация опорных знаний.
  Техника безопасности
  Физкультминутка
  Лабораторная работа
  «Выяснение условий равновесия рычага».
  IV. Подведение итогов.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Мотивация.
  
  1.Пете нечего было делать. От скуки Петя, чтобы провести свободное время, подсунул швабру под шкаф, надавил на ручку и, совершенно неожиданно для самого себя, опрокинул шкаф на пол. Как называют физики швабру, подсунутую под шкаф?
  
  Ответ: Швабра под шкафом — это механизм: приспособление для преобразования силы. Механизм, с помощью которого Петя проводил свободное время, называется рычаг. Но придумал его не Петя. Еще три тысячи лет назад местное население Египта использовало рычаг в тех же целях и добивалось хороших результатов
  
  

• 6 слайд

  2. Все друзья любили Силантия Филимоновича, звали его запросто — Сила и, при встрече, приветствовали оригинальным способом: изо всех сил лупили по части тела, которая называется точно так же, как называют кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила. Как называется эта таинственная часть тела Силантия Филимоновича?
  
  Плечо Силы. А у рычага эту часть называют с маленькой буквы: плечо силы.
  

• 7 слайд

  3. Парикмахер стрижет клиента, купившего сто лотерейных билетов. Кто: парикмахер или клиент наверняка получит выигрыш?
  
  
  
  Ответ. Выиграют ли лотерейные билеты — неизвестно, а вот парикмахер непременно получит выигрыш в силе, потому что ножницы — это рычаг, ось вращения которого проходит через винтик, соединяющий две острые половинки.
  
  
  

• 8 слайд

  II.Актуализация опорных знаний.
  
  1. Объясните назначение этих предметов.
  
  Ножницы для резки бумажных листов.
  Ножницы для резки
  металлических листов.
  Рычажные весы для определения массы тела.
  а)
  б)
  в)
  

• 9 слайд

  2. Почему одни ножницы режут толстый слой бумаги, а другие – нет?
  
  Ножницы действуют на основе правила равновесия рычага. Применяя небольшую силу к длинной части ножниц с одной стороны, получаем большую силу на короткой части ножниц с другой стороны. Для того, чтобы ножницы резали толстый слой бумаги или картон, лезвия у них делают короткими, а ручки длинными.
  

• 10 слайд

  
  3. Примените и объясните правила для каждого из этих предметов:
  
  а) длина ручки и длина лезвия у ножниц для резки бумаги почти одинаковые потому, что не требуется больших усилий;
  
  б)длинные ручки и короткие лезвия ножниц для резки металлических листов создают большую силу в месте соприкосновения лезвия ножниц и металла, во сколько раз они короче, во столько же раз больше возникающая при применении сила;
  
  в)рычажные весы имеют одинаковые плечи, значит сила, действующая с левой и с правой части весов, одинаковые.
  Зная массу гирь, определяют массу груза.
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Физминутка.
  
  Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим.
  Воздух – это атмосфера, если правда, топай смело.
  В атмосфере есть азот, делай вправо поворот.
  Так же есть и кислород, делай влево поворот,
  Воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу.
  Друг к другу повернёмся и дружно улыбнёмся!
  
  

• 12 слайд

  Техника безопасности
  
  Во время работы будьте внимательны.
  Приступайте к выполнению работы с разрешения учителя.
  Не ставьте оборудование на край стола.
  Не пользуйтесь сломанным оборудованием.
  Не переставляйте оборудование на другие столы.
  По окончанию работы сдайте оборудование учителю
  Не раскручивайте рычаг.
  Не роняйте и не бросайте грузы
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  
  Ход работы:
  
  1. Подвесить на крючок с правой стороны на расстоянии 12 см от оси один груз.
  2. Уравновесьте рычаг одним грузом. Измерьте левое плечо.
  3. Снова уравновесьте рычаг, но уже двумя грузами. Измерьте левое плечо.
  4. Снова уравновесьте рычаг, но уже тремя грузами. Измерьте левое плечо.
  5. Считая, что каждый груз весит 1 Н, записываю данные и измеренные величины в таблицу.
  
  

• 15 слайд

   
  6. Вычислить отношение сил и отношение плеч для каждого из опытов и полученные результаты записываю в последний столбик таблицы.
   
  
  

• 16 слайд

  7. Проверить, подтверждают ли результаты опытов условие равновесия рычага под действием приложенных к нему сил и правило моментов сил.
   
  (F₁)/(F₂)=(l₂)/(l₁).
   
  М1 = F1 * l1 = = H/м
   
  M2 = F2 * l2 = = Н/м
   
  M1 = M2
   
  7. Сделать вывод.
  Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  
  

• 17 слайд

  Общий вывод из проделанного эксперимента:
  
  Используя разные наборы грузов во всех опытах, получился следующий результат: произведение силы на плечо этой силы с левой стороны рычага и с правой стороны рычага одинаковое.
  
  Значит условие равновесия выполняется, правило моментов справедливо.
  M1= M2.
  

• 18 слайд

  Д/з: § 58 повторить
  Домашняя лабораторная работа Определение выигрыша в расстоянии (скорости), которое дают мышцы Вашей руки.
   
  Возьмите линейку и измерьте плечи сил на своей конечности (см. рис.).
  Место соединения бицепса и кости-рычага хорошо прощупывается.
  Найдите отношение
  Во сколько Вы выигрываете в расстоянии (скорости), и проигрываете в силе?
  
  

• 19 слайд

  
  Домашняя лабораторная работа.
  
   
  Положите под середину линейки карандаш так, чтобы линейка находилась в равновесии. Не меняя взаимного расположения линейки и карандаша, уравновесьте на полученном рычаге одну монету с одной стороны и стопку из трех таких же монет с другой стороны. Измерьте плечи приложенных (со стороны монет) сил и проверьте правило рычага. 
  
  

• 20 слайд

  
  2. Анкета по рефлексии.
  
  
  

• 21 слайд

  Дорога мудрости длинна,
  Немалый нужен срок,
  Пока от головы она
  Дойдет до рук и ног.
  Спасибо всем за урок!
  Успехов!!!