Презентация к лекции "КАК ПРИНИМАТЬ ЛУЧШИЕ РЕШЕНИЯ"

• 1 слайд

  ШКОЛА
  ЛИДЕРСТВА
  ТРЕНЕР: ВАЛЕРИЙ УДОВЕНКО
  

• 2 слайд

  ЛЕКЦИЯ 5
  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  КАК ПРИНИМАТЬ
  ЛУЧШИЕ РЕШЕНИЯ
  
  

• 3 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  БОНУС №1
  «21 неопровержимый закон лидерства»
  Автор курса: Джон Максвел
  Формат: электронная книга
  

• 4 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  БОНУС №1
  «21 неопровержимый закон лидерства»
  Автор курса: Джон Максвел
  Формат: электронная книга
  

• 5 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  Джон Максвелл (John C. Maxwell), ведущий эксперт по вопросам лидерства, известный не только в Америке, но и в других странах, является учредителем группы IN JOY - организации, помогающей максимизировать их личный и лидерский потенциал.
  

• 6 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  1. Закон потолка
  2. Закон влияния
  3. Закон процесса
  4. Закон навигации
  5. Закон Э. Ф. Хаттона
  6. Закон твердой почвы
  

• 7 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  7. Закон уважения
  8. Закон интуиции
  9. Закон магнетизма
  10. Закон связи
  11. Закон ближнего круга
  12. Закон наделения полномочиями
  

• 8 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  13. Закон воспроизводства
  14. Закон полного доверия
  15. Закон победы
  16. Закон мощного порыва
  17. Закон приоритетности
  18. Закон жертвы
  

• 9 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  21 неопровержимый
  закон лидерства
  19. Закон своевременности
  20. Закон скачкообразного роста
  21. Закон наследия
  

• 10 слайд

  ПОСЛЕ ВЕБИНАРА ВЫ НАУЧИТЕСЬ:
  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  1) формировать проблему;
  2) принимать решения в условиях неопределенности;
  3) переворачивать проблемы в возможности;
  4) когда применять демократию, а когда диктатуру;
  5) управлять экономическими системами;
  6) диагностировать разрывы между подсистемами.
  

• 11 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  КАК ПРИНИМАТЬ
  ЛУЧШИЕ РЕШЕНИЯ
  ВЕБИНАР 5
  

• 12 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  ОСНОВНЫЕ ИДЕИ
  Проблема методологии Адизиса
  

• 13 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Методология Адизеса – это запатентованный, хорошо структурированный и системный подход к внедрению организационных изменений.
  Проблема методологии Адизеса
  

• 14 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  И. Адизес входит в список 30 ведущих специалистов в области менеджмента в рейтинге Leadership Excellence,
  
  - Написал 11 книг, переведенных на 26 языков
  
  Профессор Ицхак Адизес
  

• 15 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Книги проф. Адизеса на русском языке
  

• 16 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  - Консультировал более 1000 компаний в более чем 75 странах мира,
  Профессор Ицхак Адизес
  

• 17 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Среди них:
  Телевидение “Azteka” (Мексика),
  “Volvo”(Швеция),
  ”Domino’s Pizza (США),
  Israeli Air Force,
  Subaru of America,
  Bank of America,
  Coca-Cola Foods,
  Scandinavian Airlines System (SAS) и др.
  ,
  Профессор Ицхак Адизес
  

• 18 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Консультировал также правительства различных стран, в том числе:
  Ганы,
  Швеции,
  Сербии,
  Мексики,
  Македонии,
  Греции.
  Профессор Ицхак Адизес
  

• 19 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Методология Адизеса предлагает концептуальный подход к управлению организацией, обеспечивающий её успешное развитие путём  формирования организационной культуры, основанной на
  взаимном уважении и доверии.
  Методология Адизеса
  

• 20 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Изменение организационной культуры по методологии Адизеса включает
  реинжиниринг:
  Стиль Лидеров
  Организационной Структуры,
  Стратегии
  Кадровый состав
  Системы вознаграждений в организации.
  Планирование и цели
  Методология Адизеса
  

• 21 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  «Подход Адизеса ясен настолько, что постоянно задаешься вопросом: Почему же мне не приходило это в голову раньше? Но эта простота и ясность – результат многолетних размышлений автора и напряженной работы его в качестве консультанта»
  - Сергей Филонович,
  Декан Высшей школы менеджмента ГУ-ВШЭ»
  Отзывы о внедрении методологии Адизеса
  

• 22 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  «Адизес блестяще демонстрирует, как команда, созданная из разных по характеру и темпераметру людей, может стать взаимодействующей и универсальной»
  
  -Григорий Куликов,
  Председатель совета директоров холдинга «МИЭЛЬ»
  Отзывы о внедрении методологии Адизеса
  

• 23 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  «Ваша методология исключительно полезна в ситуациях, которые возникают в процессе принятия решений в политике, а ваш подход к решению проблем является тем инструментом, который, я уверен, поможет многим политикам».
  - Давид Оддсон,
  Премьер-Министр Исландии.
  
  Отзывы о внедрении методологии Адизеса
  

• 24 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Лендарный Адизес. Автор мудрый и пародоксальный, удивительно понятный и легко читаемый. При этом создавший метод, который актуален, работает и применим в любого размера, типа, возраста и сегмента рынка компаниях. Хотите создать эффективную, результативную, гармоничную и здоровую команду? Вам- сюда!
  
  - Марина Орешек,
  Старший вице- президент ОАО «ВТБ 24».
  
  Отзывы о внедрении методологии Адизеса
  

• 25 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 1 – Синергетическая организационная диагностика (Syndag™).
  Практическое применение Методологии
  

• 26 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 1 – Синергетическая организационная диагностика (Syndag™).
  Этот этап представляет собой самодиагностику и аудит осуществляемые командой ключевых менеджеров компании.
  Практическое применение Методологии
  

• 27 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 1 – Синергетическая организационная диагностика (Syndag™).
  Этот этап представляет собой самодиагностику и аудит осуществляемые командой ключевых менеджеров компании.
  Syndag позволяет выявить ключевые аспекты работы компании, улучшение которых позволит существенно повысить организационную эффективность и сделать из нее чемпиона на своем рынке.
  Практическое применение Методологии
  

• 28 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 2 – решение проблем в составе команд (Synerteam™).
  Практическое применение Методологии
  

• 29 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 2 – решение проблем в составе команд (Synerteam™).
  Интенсивный тренинг, направленный на обучение работе в составе команд, а также формирование и управление командами, призванными решать приоритетные вопросы, выявленные на Этапе 1.
  Практическое применение Методологии
  

• 30 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 3 – создание структуры управления изменениями.
  Практическое применение Методологии
  

• 31 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 3 – создание структуры управления изменениями.
  Формирование внутри организации специальной структуры, которая будет отвечать за осуществление необходимых преобразований, и управление ее работой.
  Практическое применение Методологии
  

• 32 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 3 – создание структуры управления изменениями.
  Формирование внутри организации специальной структуры, которая будет отвечать за осуществление необходимых преобразований, и управление ее работой.
  Эта структура существует параллельно с обычной иерархической структурой, и представляет собой новый механизм непрерывного обнаружения и последующего разрешения системных проблем и/или возможностей, возникающих на стыке подразделений.
  Практическое применение Методологии
  

• 33 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 4 – видение / миссия / ценности. На этом этапе усилия организации фокусируются на необходимых стратегических изменениях после анализа внешней и внутренней среды организации и выбора ключевых стратегических целей.
  Эта информация затем используется для определения общего направления и общих целей, которые в равной степени разделяются и поддерживаются всеми членами управленческой команды.
  Практическое применение Методологии
  

• 34 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 4 – видение / миссия / ценности. На этом этапе усилия организации фокусируются на необходимых стратегических изменениях после анализа внешней и внутренней среды организации и выбора ключевых стратегических целей.
  Практическое применение Методологии
  

• 35 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 5 – структурная реорганизация. На этом этапе в организационную структуру
  внедряются изменения, призванные поддержать новые стратегические цели и направления, соответствующие уровню технологии и требованиям окружения.
  Цель этих изменений – поддержать предпринимательскую гибкость, энергию и рост, обеспечивая в то же самое время ясную систему отчетности и ответственности.
  Практическое применение Методологии
  

• 36 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 6 – система отчетности. Происходит пересмотр организации информационных потоков компании для того, чтобы привести их в соответствие новой структуре.
  Практическое применение Методологии
  

• 37 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 6 – система отчетности. Происходит пересмотр организации информационных потоков компании для того, чтобы привести их в соответствие новой структуре.
  Цель – обеспечить получение всей необходимой информации для принятия решений, а также четко установить границы индивидуальной ответственности.
  Практическое применение Методологии
  

• 38 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 7 – передача технологий Адизеса.
  На этом этапе технологии Адизеса передаются клиенту.
  Практическое применение Методологии
  

• 39 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 7 – передача технологий Адизеса.
  На этом этапе технологии Адизеса передаются клиенту.
  Происходит обучение, лицензирование и сертификация необходимого количества специально отобранных сотрудников клиента для того, чтобы разумным образом снизить затраты на внедрение методологии на нижних уровнях организации.
  Практическое применение Методологии
  

• 40 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 8 – вывод организации на «пик формы».
  Практическое применение Методологии
  

• 41 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 8 – вывод организации на «пик формы».
  С использованием возможностей командной работы мы разрабатываем планы по выводу организации на «пик формы».
  Практическое применение Методологии
  

• 42 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 8 – вывод организации на «пик формы».
  С использованием возможностей командной работы мы разрабатываем планы по выводу организации на «пик формы».
  Как правило, в результате прохождения этого этапа наблюдается существенное повышение прибыльности, как следствие, обучения сотрудников работе на более высоком уровне эффективности.
  Практическое применение Методологии
  

• 43 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 9 – стратегическая фокусировка ресурсов.
  Практическое применение Методологии
  

• 44 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 9 – стратегическая фокусировка ресурсов.
  Здесь мы работаем над оценкой долгосрочных перспектив каждой организационной единицы.
  Практическое применение Методологии
  

• 45 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 9 – стратегическая фокусировка ресурсов.
  Здесь мы работаем над оценкой долгосрочных перспектив каждой организационной единицы.
  Опора на достигнутые успехи облегчает замену неперспективных видов деятельности и стратегическую фокусировку ресурсов на новых перспективных направлениях развития.
  Практическое применение Методологии
  

• 46 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 10 – системная Кибернетическая структура.
  Практическое применение Методологии
  

• 47 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 10 – системная Кибернетическая структура.
  С целью обеспечения эффективной работы созданного в организации механизма управления изменениями, мы формализуем систему управления изменениями, созданную на этапе 3 и встраиваем ее в новую структуру, созданную на этапе 5, и обеспечиваем в организации свободное течение энергии как по горизонтали, так и по вертикали.
  Практическое применение Методологии
  

• 48 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 11 – синергетическая система вознаграждений.
  Практическое применение Методологии
  

• 49 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Этап 11 – синергетическая система вознаграждений.
  Новая стратегия, новая структура ответственности и принципы командной работы требуют пересмотра системы вознаграждения и приведения ее в соответствие с новыми целями и задачами.
  Практическое применение Методологии
  

• 50 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Является ли процессуправленияуниверсальным?
  

• 51 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  В некоторых странах процесс управления в том виде, в каком он осуществляется в США и преподается в американских бизнес-школах, запрещен законом.
  Универсальность менеджмента
  

• 52 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Мотивировать
  

• 53 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Заставлять
  

• 54 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Разве эти синонимы не освобождают процесс управления от того, что ассоциируется в нем с иерархией и одностороннимдвижением?
  Мотивировать, Заставлять
  

• 55 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  В чем смысл слов заставлять и мотивировать в данном контексте?
  Мотивировать, Заставлять
  

• 56 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  В качестве менеджера или лидера я должен знать, каких действий я хочу добиться от своих подчиненных
  Мотивировать, Заставлять
  

• 57 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Проблема заключается в нахождении способа, позволяющего заставлять и мотивировать людей выполнять нужные мне действия.
  Мотивировать, Заставлять
  

• 58 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Если я не могу их контролировать, то, может быть, я смогу их мотивировать.
  Что это вам напоминает?
  Мотивировать, Заставлять
  

• 59 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Манипулировать
  

• 60 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Женщина,психологпо профессии,пытаетсяуговоритьсвоегосына вынестимусор.
  Утомленныйееречами,мальчикговорит:
  «О’кей.Явынесу мусор,но,пожалуйста,ненадоменямотивировать!»
  Манипулировать
  

• 61 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Следует ли удивляться тому, что профсоюзы часто выступают против программ расширения и повышения разнообразия производственных операций, которые менеджмент использует для усиления мотивации рабочих?
  Манипулировать
  

• 62 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Профсоюзы видят в этих программах лишь хитрую уловку, направленную на повышение производительности труда и прибыльности производства в интересах администрации.
  Манипулировать
  

• 63 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Единственная выгода для рабочих состоит в том, что, участвуя в этих программах, они могут сохранитьсвоиместа.
  Манипулировать
  

• 64 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Присутствует тот же самый скрытый эффект манипулирования
  Заставлять
  

• 65 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Если глубже вникнуть в суть некоторых теорий лидерства, то станет очевидно, что они рассматривают руководство как процесс выработки решений не о том, чтонеобходимо сделатьи почему,а о том, как заставить последователей идти за лидерами.
  Заставлять
  

• 66 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Должен ли лидер направлять действия своих последователей или же обсуждать с ними принимаемые решения?
  Заставлять
  

• 67 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Это может выглядеть как манипулирование, поскольку лидер не обязан заботиться о том, что в действительности нужно его последователям.
  Заставлять
  

• 68 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Нам необходимо понять роль управления исходя из функции, которую оно выполняет: зачем оно нам нужно?
  Функциональнаяточказрения
  

• 69 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  И эта функция должна быть свободна от оценочных суждений, от любых общественно-политических или культурных предубеждений.
  Функциональнаяточказрения
  

• 70 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Она должна быть одной и той же независимо от того, управляем ли мы собой, своей семьей, бизнесом, некоммерческой организацией или страной.
  Функциональнаяточказрения
  

• 71 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Независимо от того, идет ли речь о деловом менеджменте, воспитании детей или руководстве государством, концептуально это должен быть один и тот же процесс.
  Функциональнаяточказрения
  

• 72 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Единственное различие будет заключаться в размере и природе управляемойединицы.
  Функциональнаяточказрения
  

• 73 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Единственное различие будет заключаться в размере и природе управляемойединицы.
  Функциональнаяточказрения
  

• 74 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Очень много изменений происходит в мире
  Начиная с момента большого взрыва
  

• 75 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Изменения ускоряются
  . Если наши прадеды принимали решение 1 раз за жизнь, и наши родители принимали решения раз в 10 или 20 лет, то мы делаем стратегические решения из-за перемен. Может даже каждые 2-3 года.
  
  Новое
  

• 76 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Изменения ускоряются
  . Если наши прадеды принимали решение 1 раз за жизнь, и наши родители принимали решения раз в 10 или 20 лет, то мы делаем стратегические решения из-за перемен. Может даже каждые 2-3 года.
  
  Если подумать об этом, то наши дети будут принимать решения может быть каждый год.
  Новое
  

• 77 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Проблема
  Новое
  Изменение
  Возможности
  Решения
  

• 78 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  Управлять – значит быть живым, а быть живым – значит сталкиваться с изменениямиипорождаемымиимипроблемами
  Новое
  

• 79 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  СИСТЕМА
  6 ШКАТУЛОК
  ХАРВА ЭКЕРА
  

• 80 слайд

  ШКОЛА ЛИДЕРСТВА
  ИНСТРУМЕНТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
  
  ЭТАП 2
  Календарь успеха
  

• 81 слайд

  ШКОЛА ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
  ШКОЛА
  ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
  УСПЕХА И ВДОХНОВЕНИЯ
  НА ПУТИ К МАСТЕРСТВУ!
  ВАЛЕРИЙ УДОВЕНКО