Презентация к логопедическому занятию "Дифференциация звуков С-Ш"

• 1 слайд

  Дифференциация звуков С-Ш Задачи коррекционные: 1)закрепить навык различия звуков [с-ш] в словах, словосочетаниях, предложениях; 2)развивать умение определять количество слогов в слове; 3)развивать умение группировать слова по темам; 4)практическое ознакомление учащихся с правилами изменения слов; 5)обогащение словарного запаса учащихся за счет имен прилагательных; 6)формирование слухоречевого ритма; здоровьесберегающие: содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся; воспитательные: формировать положительную учебную мотивацию

• 2 слайд

  К нам пришёл Гном из страны Звуков и Букв Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Повторим все вместе! Повторим по очереди! Какие звуки встречаются чаще других? Послушайте скороговорку Сообщение темы и цели занятия - Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в страну Звуков и Букв. Мы будем учиться различать звуки С и Ш.

• 3 слайд

  Посмотрим в зеркала При произнесении звука С: Губы – улыбаются Язык – за нижними зубами Воздушная струя – холодная Горлышко – не работает - Звук [с] гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

• 4 слайд

  Сравним звуки С - Ш Звук [C] Звук [Ш] Губы – круглые Язык – поднят вверх Воздушная струя – теплая, идет вверх Горлышко – не работает Губы – улыбаются Язык – за нижними зубами Воздушная струя – холодная Горлышко – не работает - Чем звук [С] отличается от звука [Ш]? (губы, язык, воздушная струя).

• 5 слайд

  Картинка к слову шап-ка мы-ши чаш-ка шкаф шаш-ки ка-пус-та са-мо-лет со-ба-ка бу-сы лес - Прочитайте и запомните слова. Найдите соответствующую картинку к каждому слову. Назовите слова, в которых один слог. Назовите слова, в которых два слога. Назовите слова, в которых три слога. Запишите слова в два столбика: в первый со звуком С, во второй со звуком Ш.

• 6 слайд

  Картинки к словам пища дом - Подберите картинки к слову пища и к слову дом.

• 7 слайд

  Речевая зарядка 1.«Улыбка»- «Трубочка» 2.«Чистим зубки» 3.«Подул холодный ветерок» Произносим все вместе: шу - шу – су – мы увидели лису су – су – шу – я флажком машу су – шу – су – я совок несу шу – су – шу – я письмо пишу - А сейчас будем тренировать наши язычки!

• 8 слайд

  -К нам пришел зайчик Степашка. В его имени есть звуки [c] и [ш]. Он просит вас исправить ошибки в предложениях: В нашем доме на окошке сидят серенькие крошки. (Кошки) Саня спит и видит слон, что летит в ракете он. (Сон) Маша кукле шар вязала, ей Наташа помогла. (Шарф) Стихи проговариваются хором. Затем отбираются и записываются в тетрадь слова со звуками С – Ш.

• 9 слайд

  Повторим словосочетания душистый горошек осколок стёклышка персидская кошка скоростное шоссе смышлёный малыш шелест камышей Повторяем словосочетания сначала хором, потом по очереди.

• 10 слайд

  Изменим словосочетания У душистого горошка У персидской кошки У скоростного шоссе У смышлёного малыша Повторяем измененные словосочетания сначала хором, потом по очереди.

• 11 слайд

  Скороговорки Шашки на столе, шишки на сосне. Саша любит сушки, а Соня – ватрушки. Совушка, совушка, большая головушка. Вымыли мышки миски для мишки. - Сейчас мы с вами опять будем тренировать наши язычки! Повторяем скороговорки сначала хором, потом по очереди.

• 12 слайд

  Предложение Кошка ест кашу из миски. Кукушка весело кукует. Пушистая кошка сидит на окошке. Малыши слушают смешные стишки. Пастушок спешит домой. -Посчитайте, сколько слов в каждом предложении? Составьте схемы предложений.

• 13 слайд

  Учим стихотворение Кошки по цвету бывают разные, Только не синие и не красные – Чёрные, белые, рыжие, Серые, дымчато-сизые. - Запишите слова, которые обозначают цвет.

• 14 слайд

  Все молодцы!!! -Учились различать звуки [с] [ш]; -Считали слоги; -Подбирали слова к картинкам; -Считали слова в предложениях; Исправляли ошибки в предложениях; Изменяли словосочетания; Вспоминали слова, которые обозначают цвет; Повторяли скороговорки. Что мы с вами сегодня делали?