• 

  1 слайд

  МОБУ СОШ им.М.Г.Хайруллиной
  д.Кашкалево
  Мастер-класс на тему:
  «Использование новых технологий для повышения качества знаний и познавательной активности учащихся на уроках математики на этапе устного счета»
  
  
  Учитель математики
  Зайнуллина Роза Фатхинуровна
  
  

• 

  2 слайд

  Ш –
  
  К –
  
  О –
  
  Л –
  
  А –
  
  Легко ли быть
  
  учеником?
  Добро пожаловать!
  

• 

  3 слайд

  3
  Легко ли быть
  
  учеником?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 

  4 слайд

  4
  Легко ли быть
  
  учеником?
  Утверждение
  (условие)
  Требования
  (вопрос)
  Ученик
  Легко ли
  быть?
  

• 

  5 слайд

  Облегчает учёбу – киваем головой вперёд
  Усложняет – качаем головой в стороны
  Творческий
  Коммуникабельный
  Мало читает
  Целеустремлённый
  Невнимательный
  Ответственный
  Агрессивный
  

• 

  6 слайд

  Легко, т.к.
  мне нравится учиться
  Легко, т.к.
  в школе я общаюсь
  с друзьями
  Легко ли быть
  
  учеником?
  Трудно, т.к. не всегда легко воспринимаю новое
  Трудно, т.к.
  задают много
  на дом
  Трудно, т.к. мало
  свободного времени
  Легко, но
  трудности
  всё же
  бывают
  

• 

  7 слайд

  7
  Легко ли быть
  
  учеником?
  Мало свободного
  времени
  Большое количество
  уроков
  Большой объем нового материала
  Большое количество
  общественных
  дел
  

• 

  8 слайд

  8
  Как учебу сделать легкой,
  интересной?
  

• 

  9 слайд

  9
  4. На сколько дней отправиться в отпуск?
  Устный счет
  2. Рассчитывать свой бюджет…
  3. Сколько соли добавить в суп?
  1. Без него в математике никак…
  1
  2
  3
  4
  

• 

  10 слайд

  Использование новых технологий для повышения качества знаний и познавательной активности учащихся на уроках математики на этапе устного счета
  
  
  

• 

  11 слайд

  Значение, важность и необходимость устных упражнений
  
  
  Каждодневное повторение дает возможность усвоения знаний на уровне автоматического навыка.
  Устные вычисления должны носить проблемный характер.
  Для достижения правильности и беглости устных вычислений в течение всех лет обучения на каждом уроке математики необходимо выделять 5 – 10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой каждого класса.
  Для повышения познавательной активности и качества знаний учащихся я использую ИКТ на этапе устного счёта.
  
  

• 

  12 слайд

  : 4 =
  - 1500 =
  : 4 =
  + 61 =
  8 207 =
  1656
  1656
  156
  156
  39
  39
  100
  100
  25
  25 кг
  

• 

  13 слайд

  88
  17
  16
  83
  18
  26
  52
  11
  44
  а)
  б)
  2
  4
  93
  Помогите мне вернуть «убежавшие» числа:
  15
  78
  

• 

  14 слайд

  47
  71
  : 18
  ─ 19
  + 25
  ─ 28
  ∙ 13
  : 15
  ∙ 12
  + 19
  29
  50
  72
  4
  48
  90
  6
  78
  Выполните цепочку действий:
  

• 

  15 слайд

  25
  100
  9
  36
  21
  63
  ∙ 3
  + 16
  : 4
  ─ 79
  ─ 27
  ∙ ?
  ∙ 4
  

• 

  16 слайд

  Использую такие задания для устного счета
  Чтение десятичных дробей
  Сравнение десятичных дробей
  Умножение десятичных дробей на разрядную единицу
  Сложение и вычитание десятичных дробей
  Округление десятичных дробей
  Умножение и деление десятичных дробей
  Проценты и десятичные дроби
  
  
  
  
  

• 

  17 слайд

  2,4; 0,43; 4,308; 10,003; 6,145; 0,75; 45,009; 0,39; 0,06544; 458,078; 0,71
  675,032189 прочитайте эту дробь
  Какая цифра записана в разряде сотых
  
  Какая цифра записана в разряде десятков
  
  Какая цифра записана в разряде тысячных
  Прочитайте десятичные дроби:
  3
  7
  2
  

• 

  18 слайд

  Расположите числа в порядке возрастания
  7,4
  7,34
  7,3
  7,03
  7,456
  7,041
  6,5438
  

• 

  19 слайд

  
  
  0,15   0,23
  0,27 0,33
  5,46 5,28
  0,08 0,01
  0,05 0,19
  
  0,07 0,1
  0,2 0,09
  0,11 0,05
  7,008 7,01
  2,231 12,1
  
  
  <
  >
  >
  <
  <
  >
  >
  <
  <
  <
  Сравните десятичные дроби
  

• 

  20 слайд

  2,45·100 =
  11,6·0,1 =
  10·54,325 =
  0,88·1000 =
  6658,2·0,001 =
  9,5·0,01 =
  46,554·10 =
  245
  1,16
  543,25
  880
  6,6582
  0,095
  465,54
  Вычислите
  

• 

  21 слайд

  15,3+20,2=
  3,15+10,43=
  5,02+4,8=
  7-1,3=
  59,1-27=
  5,2+2,4=
  4,9+6,1=
  35,5
  13,58
  9,82
  5,7
  32,1
  7,6
  11
  Вычислите
  

• 

  22 слайд

  До единиц:
  15,38≈
  29,61≈
  204,893≈
  1,9≈
  23,63≈
  586,49≈
  0,45≈
  0,6≈
  До десятых:
  6,545≈
  24,37≈
  0,423≈
  231,6723≈
  До сотых:
  5,5632≈
  0,342≈
  345,019≈
  15
  30
  205
  2
  24
  586
  0
  1
  6,5
  24,4
  0,4
  231,7
  5,56
  0,34
  345,02
  Округлите
  

• 

  23 слайд

  6·0,6=
  5·0,8=
  3,2·5=
  2·0,003=
  0,4·0,3=
  2,5·6=
  9,3·0,4=
  6,2·0,8=
  28:0,14=
  0,39:0,13=
  4,2:0,21=
  0,12:0,3=
  3:0,15=
  0,8:0,02=
  5,6:0,08=
  7,5:25=
  
  Вычислите
  15
  16
  3,6
  4
  0,006
  0,12
  3,72
  43,6
  200
  3
  20
  0,4
  20
  40
  70
  0,3
  

• 

  24 слайд

  16% 48% 35% 7% 6% 120% 34% 4% 165% 3% 10% 25% 75% 2%
  
  
  0,42 0,4 0,08 0,95 0,005 1,45
  0,125 0,09 0,5 2 2,04 1,56
  
  
  Выразите проценты десятичной дробью , десятичную дробь в процентах
  

• 

  25 слайд

  5. Поставьте вместо квадратов знаки действий так, чтобы равенства были верными:
  6
  8 = 70
  22
  ∙
  –
  40
  5 = 9
  5
  +
  ∙
  77
  7 = 5
  6
  :
  +
  

• 

  26 слайд

  ТЕСТ «Истина или лож»
  Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.
  
  2) Чтобы найти дробь от числа, надо число разделить на дробь.
  
  3) Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.
  
  4) Неправильная дробь меньше 1.
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  

• 

  27 слайд

  5) Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.
  
  
  6) Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.
  
  
  7) Чтобы умножить две дроби, надо умножить их числители и знаменатели.
  
  
  8) Чтобы выполнить деление обыкновенных дробей, нужно делимое умножить на дробь обратную делителю.
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  ДА
  НЕТ
  

• 

  28 слайд

  Помощь
  

• 

  29 слайд

  Помощь
  

• 

  30 слайд

  Помощь
  

• 

  31 слайд

  4
  11
  4
  :
  4
  9
  1
  9
  :
  3
  5
  5
  3
  ·
  1
  4
  _
  3
  1
  2
  3
  3
  4
  :
  1
  3
  3
  4
  ·
  1
  1
  3
  1
  2
  :
  4
  5
  5
  ·
  5
  9
  1
  5
  ·
  1
  3
  1
  4
  _
  2
  3
  :
  6
  1
  9
  1
  3
  +
  

• 

  32 слайд

  Молодцы!
  Вы успешно справились с заданиями!
  

• 

  33 слайд

  Вы побывали на моем мастер – классе.
  Работа в мастер – классе мне …
  

• 

  34 слайд

  34
  Благодарю за работу!
  

Краткое описание материала