ПРЕЗЕНТАЦИЯ К МАСТЕР - КЛАССУ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ НА ТЕМУ: «Развитие мелкой моторики рук у детей через разные виды деятельности»

• 1 слайд

  Мастер-класс для педагогов
  «Развитие мелкой моторики рук у детей
  через разные виды деятельности»
  

• 2 слайд

  
  Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка
  является развитие его руки, кисти, ручных умений
  (мелкой пальцевой моторики).
  
  Цель. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по развитию
  мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
  Задачи:
  показать значимость развития кистевой моторики у детей;
  познакомить с методами, приемами, способами работы по развитию мелкой моторики рук
  в различных видах детской деятельности;
  создать условия для педагогического общения.
  

• 3 слайд

  
  Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание:
  «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».
  
  «Рука – это своего рода внешний мозг! » - писал Кант.
  
  На кончиках пальцев расположены нервные окончания,
  которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр,
  а это влияет на развитие ребёнка в целом.
  
  

• 4 слайд

  
  Здравствуй
  Здравствуй, солнце золотое!
  Здравствуй, небо голубое!
  Здравствуй, вольный ветерок,
  Здравствуй, маленький дубок!
  Мы живем в одном краю —
  Всех я вас приветствую!
  (Т. Сикачева)
  

• 5 слайд

  Зимой
  Снег пушистый лег на ветки.
  И гулять бегут все детки.  
  Лепят бабу под окном,    
  Дружно катят снежный ком.
  Лыжи, санки и коньки    
  Мчатся наперегонки.
  

• 6 слайд

  
  Логосказки–способствуют развитию всех сторон речи,
  а так же развитию как мелкой, так и общей моторики.
  
  Сказка «ТЕРЕМОК»
  Рассказ «Саша в лесу»
  (с счетными палочками)
  

• 7 слайд

  Ученые нейро- биологи и психологи, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи.
  Этого человечка придумал
  канадский ученый нейрохирург
  Уайлдер ГрейвсПенфилд,
  который таким наглядным образом
  изобразил мозг человека.
  Пропорции этого человечка соответствуют представлению нашего тела в коре головного мозга.
  Около трети занимает кисть руки,
  еще треть — губы, язык, гортань,
  т.е. речевой аппарат, остальное тело непропорционально мало.
  

• 8 слайд

  
  Работа по развитию мелкой моторики должна базироваться на комплексном подходе – сочетании развития речи, физкультминуток, пальчиковых игр и упражнений.
  Игры, направленные на развитие мелкой моторики хорошо вписываются в образовательную и совместную деятельность.
  Содержание работы по данной теме отражает интеграцию всех образовательных областей
  
  1.Область«Физическое развитие» - утренняя гимнастика, физкультминутки,
  физические упражнения;
  
  2.Область «Художественно – эстетическое развитие» - детские поделки, рисунки,
  пальчиковые игры, логоритмические упражнения;
  
  3.  «Социализация» - общение детей во время игровой деятельности,
  театрализованная деятельность.
  
  4.Область «Познавательное развитие» - использование счетного материала, ознакомление с
  окружающим, экспериментальная деятельность и т.д.;
  
  5.Область «Речевое развитие» - общение детей во время игровой деятельности, стихи, загадки,
  скороговорки, мирилки, дразнилки и т.д.
  

• 9 слайд

  
  Пальчиковая гимнастика.
  Массаж ладоней и пальчиков рук
  Массаж может быть без предметов и с предметами
  Массаж с помощью шестигранного карандаша
  По материалам Т.В. Пятницы «Пальчиковые игры и упражнения. Массаж карандашами».
  
  Практическая часть
  
  
  
   
   
   
   
   
   
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: Такой массаж и игры с карандашами стимулируют речевое развитие малыша,
  способствуют овладению тонкими движениями пальцев, улучшают трофику тканей и
  кровоснабжение пальцев рук.
  
  
  

• 10 слайд

  Упражнение «Горизонтальная восьмерка»
  Упражнение «Зеркальное рисование»
  
  «Пальчиковые упражнения»    
  «Дополни предмет» (игры с прищепками)
  Игра «Волшебные камешки»
  Игра «Мастерская Золушки».
  Игры с сыпучими материалами
  Игры – шнуровки
  Наматывание ленточек
  Рисование по крупе.
  Игры с пробками от бутылок
  «Мы едем на лыжах,
  мы мчимся с горы,
   мы любим забавы снежной зимы»
  «Комканье платка» 
  «У меня живёт проглот –
  Весь платок он скушал, вот! »
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  Игры с фишками
  Игры с шариками Су – Джок
  
  
   
  

• 12 слайд

  
  Мозайка
  Планшеты
  Лего – конструкторы и даже одноразовые стаканы
  
  «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
  
  Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе. А мне остаётся только поблагодарить вас за внимание, мне было приятно с вами работать. 
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !