Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к мастер классу на тему "Разработка компетентностно - ориентированных заданий по учебным предметам в начальной школе"

Презентация к мастер классу на тему "Разработка компетентностно - ориентированных заданий по учебным предметам в начальной школе"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Брылина Ольга Сергеевна учитель начальных классов МБОУ «Школа №18»
«...если огурцы опустить в рассол, через некоторое время они без всяких нотац...
«Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным оп...
Компетентностно-ориентированное задание «задание, которое требует использован...
Разработка компетентностно - ориентированных заданий по учебным предметам в н...
После прохождения мастер-класса Вы сможете: Объяснить, что такое компетентно...
  1.На трёх полках 52 книги. На первой полке 8 книг, на второй в 3 раза мень...
Признаки компетентностно-ориентированного задания Представляет собой достаточ...
Часть необходимых данных может отсутствовать; предполагается, что учащиеся до...
Пути получения компететностно-ориентированной задачи подобрать из задачников...
Структурные элементы компетентностно-ориентированного задания Стимул Задачная...
Стимул погружает в контекст задания; мотивирует учащегося на выполнение задан...
Задачная формулировка текст задания должен начинаться с глагола; в тексте зад...
Источник информации содержит информацию, необходимую для успешной деятельнос...
Инструмент проверки ( для учителя) Ключ - используется для тестовых заданий...
У Юры Нефёдова есть 50 рублей. В школьном буфете продаются пирожки и пирожны...
Математика, 1 класс Тема: «Числа и величины» Петя договорился о встрече с дру...
Литературное чтение, 3 класс Текст Н. Осипова «Подорожник» Ты прочитал расска...
Русский язык, 3 класс Тема : «Понятие об одушевленных именах существительных»...
Итоги работы фокус-группы
Какие школьные проблемы, на ваш взгляд, можно решить, используя на уроках ком...
Разные образовательные учреждения работают по разным учебным программам, что...
Рефлексивный приём «Пирог» Буду применять на практике Хочу продолжить работу...
Спасибо за внимание!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Брылина Ольга Сергеевна учитель начальных классов МБОУ «Школа №18»
Описание слайда:

Брылина Ольга Сергеевна учитель начальных классов МБОУ «Школа №18»

№ слайда 2 «...если огурцы опустить в рассол, через некоторое время они без всяких нотац
Описание слайда:

«...если огурцы опустить в рассол, через некоторое время они без всяких нотаций станут солеными» В. Ф. Шаталов

№ слайда 3 «Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным оп
Описание слайда:

«Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учитьСЯ (учить СЕБЯ) - важнейшее направление развития учащихся»

№ слайда 4 Компетентностно-ориентированное задание «задание, которое требует использован
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированное задание «задание, которое требует использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, организует деятельность учащегося, а не требует воспроизведения им информации или отдельных действий» В.А. Болотов

№ слайда 5 Разработка компетентностно - ориентированных заданий по учебным предметам в н
Описание слайда:

Разработка компетентностно - ориентированных заданий по учебным предметам в начальной школе

№ слайда 6 После прохождения мастер-класса Вы сможете: Объяснить, что такое компетентно
Описание слайда:

После прохождения мастер-класса Вы сможете: Объяснить, что такое компетентностно - ориентированные задания Отличать их от других видов учебных заданий Самостоятельно конструировать такие задания к своим урокам

№ слайда 7   1.На трёх полках 52 книги. На первой полке 8 книг, на второй в 3 раза мень
Описание слайда:

  1.На трёх полках 52 книги. На первой полке 8 книг, на второй в 3 раза меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке? 2. Ты помогаешь школьному библиотекарю. Расставь 52 книги на 3 полки, чтобы на первой было 8 книг, на второй в 3 раза меньше, чем на третьей. Занеси результаты в таблицу

№ слайда 8 Признаки компетентностно-ориентированного задания Представляет собой достаточ
Описание слайда:

Признаки компетентностно-ориентированного задания Представляет собой достаточно объёмный текст Встречается дополнительная информация в виде таблиц, диаграмм, схем, графиков, рисунков, фото… Имитация жизненной ситуации Наличие заметно большего, по сравнению с обычными учебными задачами, набора данных, среди которых могут быть и лишнее

№ слайда 9 Часть необходимых данных может отсутствовать; предполагается, что учащиеся до
Описание слайда:

Часть необходимых данных может отсутствовать; предполагается, что учащиеся должны самостоятельно найти их в справочной литературе Может иметь несколько способов решения Носит обучающий характер, адаптация к возрастному уровню учащихся; Выход за рамки одной образовательной области  

№ слайда 10 Пути получения компететностно-ориентированной задачи подобрать из задачников
Описание слайда:

Пути получения компететностно-ориентированной задачи подобрать из задачников и другой литературы сконструировать «преобразовать» задачу новую компетентностно-ориентированную задачу под имеющуюся ситуацию, которую необходимо разрешить, выделить факты, которые могут быть использованы для её разрешения из изучаемой темы под задачу из конкретной темы подобрать ситуацию из жизни или какого-либо вида деятельности

№ слайда 11 Структурные элементы компетентностно-ориентированного задания Стимул Задачная
Описание слайда:

Структурные элементы компетентностно-ориентированного задания Стимул Задачная формулировка Источник информации Инструмент проверки

№ слайда 12 Стимул погружает в контекст задания; мотивирует учащегося на выполнение задан
Описание слайда:

Стимул погружает в контекст задания; мотивирует учащегося на выполнение задания; моделирует практическую, жизненную ситуацию; может нести функцию источника информации; …. должен: быть кратким (не более трёх предложений); НЕ отвлекать от содержания задания Ты пришёл в зоопарк с младшим братом. Он попросил объяснить, почему на табличках написано: «Кролик. Домашнее животное», «Заяц. Дикое животное»?

№ слайда 13 Задачная формулировка текст задания должен начинаться с глагола; в тексте зад
Описание слайда:

Задачная формулировка текст задания должен начинаться с глагола; в тексте задания указано ЧТО делать и есть указание на то КАК делать Внимательно рассмотрите картинки, и ответьте на вопрос: Какие животные относятся к домашним, а какие к диким?

№ слайда 14 Источник информации содержит информацию, необходимую для успешной деятельнос
Описание слайда:

Источник информации содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания №1 №2 №3 №4

№ слайда 15 Инструмент проверки ( для учителя) Ключ - используется для тестовых заданий
Описание слайда:

Инструмент проверки ( для учителя) Ключ - используется для тестовых заданий закрытого типа Модельный ответ – обычно используется для открытых тестовых заданий с кратким ответом Аналитическая шкала - используется для открытых тестовых заданий с развёрнутым ответом Модельный ответ Дикие животные Домашние животные №2 №1 №3 №4

№ слайда 16 У Юры Нефёдова есть 50 рублей. В школьном буфете продаются пирожки и пирожны
Описание слайда:

У Юры Нефёдова есть 50 рублей. В школьном буфете продаются пирожки и пирожные. Определите, сколько различных способов покупки может сделать Юра? Бланк выполнения задания Количество пирожков Количество пирожных Стоимость пирожков и пирожных                   10 рублей 15 рублей 20 рублей 12 рублей

№ слайда 17 Математика, 1 класс Тема: «Числа и величины» Петя договорился о встрече с дру
Описание слайда:

Математика, 1 класс Тема: «Числа и величины» Петя договорился о встрече с другом. Он так торопился, что перепрыгнул ступеньки на лестнице: 1, 4, 7, 10, 13, 16. Какие ступеньки перепрыгнул Петя? Выбери верную последовательность пропущенных номеров ступенек и обведи букву верного ответа. А – 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; Б – 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15; В – 2, 5, 8, 11, 14; Г – 1, 4, 7, 10, 13, 16; Д – нет верной последовательности. Инструмент проверки (ключ): 1 балл 0 баллов Б другие последовательности

№ слайда 18 Литературное чтение, 3 класс Текст Н. Осипова «Подорожник» Ты прочитал расска
Описание слайда:

Литературное чтение, 3 класс Текст Н. Осипова «Подорожник» Ты прочитал рассказ Н.Осипова «Подорожник». Помоги одноклассникам найти верные высказывания. Отметь в таблице верные высказывания Инструмент проверки А Автор называет «европейским пришельцем» подорожник. Б Автор сравнивает листья и стебли подорожника с пружинами. В Напористость – это настойчивость и энергичность. Г В сырую погоду семена подорожника увеличиваются в размере. Д Семена подорожника в Америку завезли учёные. 2 балла 0баллов А, В другой вариант

№ слайда 19 Русский язык, 3 класс Тема : «Понятие об одушевленных именах существительных»
Описание слайда:

Русский язык, 3 класс Тема : «Понятие об одушевленных именах существительных» Подошла Жучка к Иртышу и с удивлением спросила: «Иртыш, ты кто или что?». А сама призадумалась: «А я?». Ребята, давайте поможем Жучке разобраться. Разбейте слова на две группы по признаку одушевлённые и неодушевлённые. Подчеркнуть известные орфограммы. Результаты занесите в таблицу. Используйте схему учебника. Соловей, серебро, заяц, мужчина, совесть, баран, природа, камыш, женщина, Омск, Иртыш, Жучка.                

№ слайда 20 Итоги работы фокус-группы
Описание слайда:

Итоги работы фокус-группы

№ слайда 21 Какие школьные проблемы, на ваш взгляд, можно решить, используя на уроках ком
Описание слайда:

Какие школьные проблемы, на ваш взгляд, можно решить, используя на уроках компетентностно-ориентированные задания? Школьники имеют слабую мотивацию к обучению В школах работает мало молодых учителей Дети редко проявляют инициативу при выполнении заданий, а только следуют рекомендациям учителя

№ слайда 22 Разные образовательные учреждения работают по разным учебным программам, что
Описание слайда:

Разные образовательные учреждения работают по разным учебным программам, что является проблемой при переходе учащихся из одной школы в другую Учащиеся не умеют применять приобретённые знания в практических ситуациях Дети привыкли решать знакомые классы задач, а перед незнакомыми теряются

№ слайда 23 Рефлексивный приём «Пирог» Буду применять на практике Хочу продолжить работу
Описание слайда:

Рефлексивный приём «Пирог» Буду применять на практике Хочу продолжить работу по этой теме

№ слайда 24 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров53
Номер материала ДБ-215152
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх