Презентация к мастер-классу по теме: "ТРИЗ - технологии"

• 1 слайд

  Приемы применения ТРИЗ - технологии на уроках информатики
  Подготовила:
  Синицына Анна Викторовна,
  учитель информатики МОУ СОШ №4
  

• 2 слайд

  Прием «хорошо- плохо»
  

• 3 слайд

  Прием «да – нет»
  В каком годы был создан первый компьютер «Марк – 1» фирмой IBM?
  

• 4 слайд

  Задание 2 ОГЭ
  От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:
   
  ––•–––––•••–––•–•–
   
  При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
   
  
  
  
  
   
  Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
  

• 5 слайд

  Метод проб и ошибок
  

• 6 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 7 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 8 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 9 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 10 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 11 слайд

  Метод морфологического анализа
  Задача 1. Когда Аня, Женя и Нина спросили, какие им поставили оценки за контрольную работу по математике, учительница ответила: “Попробуйте догадаться сами, если я скажу, что в вашем классе двоек нет, а у вас троих оценки различные; причем у Ани – не 3, у Нины – не 5 и не 3”. Какую оценку получила каждая из учениц?
  
  

• 12 слайд

  Пять простых шагов на пути поиска решения логических задач:
  1. Составляйте таблицу, так как в таблице удаётся учесть все возможные варианты.
  2. Внимательно читайте каждое утверждение, так как в каждом содержится что-то такое, что позволит вам исключить хотя бы один из вариантов.
  3. Старайтесь отыскать ключевое утверждение, оно поможет развязать весь клубок.
  4. После того как вы сравнили все утверждения и исключили из них те, невероятность которых была на поверхности, сравните утверждения между собой, установите связи и противоречия.
  5. Решение можно найти простым методом последовательных исключений.
  
  

• 13 слайд

  Метод мозгового штурма
  Этапы:
  Деление на группы.
  Разминочный этап.
  Мозговой штурм.
  Оценка результатов
  

• 14 слайд

  Задача 1
  Жители одной страны Х говорят: «У нас все лучше, чем в стране Y, — климат, природа, народ, история. Лишь одно у страны Y лучше». Что же? Ответ: соседи.
  
  

• 15 слайд

  Задача 2
  Некто живет на двадцать пятом этаже тридцатиэтажного здания. Каждое утро, кроме субботы и воскресенья, он входит в лифт, спускается вниз и отправляется на работу. Вечером, вернувшись домой, он входит в лифт, поднимается на двадцать четвертый этаж, а оттуда идет пешком еще на один этаж. Почему?
  
  

• 16 слайд

  Задание 3 из ОГЭ
  Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
   НЕ (X < 2) И (X < 5).
  
  

• 17 слайд

  Синквейн
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Использование элементов ТРИЗ технологии не только помогает лучшему освоению основного содержания тематического материала, но и развивает мышление, способствует развитию интеллекта и вносит творческое начало в процесс обучения, что повышает интерес обучающихся к предмету информатики.