Презентация к мастер-класса ""Использование игровых технологий на уроках в начальных классах"

• 1 слайд

  Мастер-класс учителя начальных классов
  Ахметкаримовой Гульшат Рафиловны
  

• 2 слайд

  Добрый день,
  уважаемые члены жюри, коллеги!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  Что заинтересует ребенка?
  

• 5 слайд

   
  Тема мастер - класса:
  
  "Использование игровых технологий на уроках в начальных классах"
  
  

• 6 слайд

  К.Д.Ушинский: «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным — вот задача первоначального обучения».
  

• 7 слайд

  Я. А. Каменский считал, что образование должно возбуждать «интерес к знанию и охоту к учению»
  
  

• 8 слайд

  В начале своей педагогической деятельности я поставила перед собой такие вопросы:
  
  Как сделать так, чтобы сохранить интерес обучающихся к предмету с первого до последнего урока?
  Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
  Как сделать так, чтобы учиться детям было интересно?
  
  

• 9 слайд

  Мой девиз: «Учение без принуждения»
  
  

• 10 слайд

  Важно соблюдать условия:
  
  Соответствие игры учебно — воспитательным целям урока;
  Доступность для обучающихся данного возраста;
  Умеренность в использовании игр на уроках.
  
  

• 11 слайд

  Классификация игр:
  Дидактические;
  Настольные;
  Подвижные;
  Деловые;
  Интеллектуальные;
  Интерактивные.
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Анаграмма
  

• 15 слайд

  АНАГРАММЫ. СОСТАВЬ СЛОВО!
  I ГРУППА
  САД + РЕКИ = ?
  КЛИН + БУКА = ?
  ПЕНЬ + СИЛА = ?
  
  
  II ГРУППА
  КАША + КОРТ = ?
  РОГ + ДИВАН = ?
  СОКИ + БРА = ?
  

• 16 слайд

  Стихотворные анаграммы
  
  I группа
  Я — юмор и веселый смех,
  Любимица порой для всех.
  Но если буквы переставишь,
  Меня на бой пешком отправишь.
  
  
  
  
  
  
  
  II группа
  Роли я играл на сцене,
  Выступал и на арене.
  Кто-то взял и подшутил:
  Слово это превратил
  То ли в тряпку, то ли в мойку,
  Положив меня на полку.
  И теперь на кухне ловко
  Натираю я морковку.
  
  
  

• 17 слайд

  Игра «Разминка»
  I группа
  
  1.Чем кончается день и ночь?
  2. Что стоит посередине земли?
  3.Чем кончается лето и начинается осень?
  
  
  
  II группа
  
  1. Что находится в начале книги?
  2. Что мы слышим в начале урока?
  3.Что в человеке есть одно, а у вороны двое, в лисе не встретиться оно, а в огороде трое?
  
  

• 18 слайд

  Шарада – это словесное развлечение, которое представляет небольшую загадку в форме стихов или прозы.
  I группа
  На первом стоит часовой,
  Второй в лесу зеленеет,
  И в целом — только стемнеет,
  Ты ляжешь, и кончен твой день трудовой
  
  
  II группа
  Слог первый мой — предлог,
  Второе — летний дом,
  А целое, порой, решается с трудом.
  
  
  
  

• 19 слайд

  МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФОКУС
  Задумайте число, прибавьте к нему 14, к  результату прибавьте 6, вычтите задуманное число.
  У вас получилось 20?
  
  

• 20 слайд

  Формула для разгадывания фокуса
  а + 14+ 6 – а = 20
  
  10 + 14 + 6 – 10 = 20
  8 + 14 + 6 – 8 = 20
  
  
  

• 21 слайд

  Задачи со сказочным сюжетом усиливают интерес к самой задаче, побуждают ребёнка решить проблему, вызывают желание помочь литературным героям.
  
  

• 22 слайд

  Задачи
  Доктор Айболит велел Бармалею принимать таблетки через каждые 15 минут. Через какое время Бармалей примет 4 таблетки?
  Три поросенка бежали от волка 3 км. Сколько километров пробежал каждый поросёнок?
  Дядя Фёдор добирается из города в деревню Простоквашино на электричке за 1ч 30 мин, а обратно за 90 минут. Почему?
  
  

• 23 слайд

  РЕБУС
  это загадка, в которой какое-то слово или фраза зашифрованы комбинацией букв, фигур, знаков. В ребусе скрыта определенная тайна, и ребенок с его стремлением к познанию мира с большим желанием старается разгадать предложенную загадку.
  

• 24 слайд

  Ребусы- пословицы
  I группа
  
  
  
  
  II группа
  
  

• 25 слайд

  Результаты использования игровых технологий:
  
  формируются такие качества личности как терпение, настойчивость, ответственность, любознательность, стремление к познавательной деятельности;
  вырабатывается умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;
  создается положительный морально — психологический климат в классе для развития личности учащихся;
  повышается уровень развития коммуникативных навыков обучающихся;
  развивается наблюдательность, умения видеть необычное в знакомых вещах.
  
  

• 26 слайд

  Игра есть практика развития.
  Дети играют – потому что развиваются, и развиваются, потому что играют.
  
  
  

• 27 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ «ЯБЛОКО ОЖИДАНИЙ»
  А сейчас я предлагаю вам зачитать вслух свои ожидания, которые вы описали в начале мастер — класса на яблочках.
  

• 28 слайд

  Пока идёшь за кем-то вслед,
  Дорога не запомнится.
  Зато, куда б ты не попал,
  И по какой распутице
  Дорога та, что сам искал
  Вовек не позабудется
  
  

• 29 слайд

  Благодарю за внимание!