Презентация к мастерклассу "Кодирование информации" 5 класс ФГОС

• 1 слайд

  Мастер класс
  Формирование метапредметных умений на уроках информатики и ИКТ
  

• 2 слайд

  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  смысловое чтение;
  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
  формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
  
  
  Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
  

• 3 слайд

  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
  Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
  

• 4 слайд

  Повторим:
  Что такое информация?
  Информация – это сведения об окружающем нас мире (всё что нас окружает).
  
  Какие действия человек совершает с информацией?
  Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.
  
  

• 5 слайд

  Код– это система условных знаков для представления информации.
  Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.
  Шифр — какая-либо система преобразования текста с секретом (ключом) для обеспечения секретности передаваемой информации
  «Криптография» с древнегреческого означает «тайнопись».
  
  В мире кодов
  !
  

• 6 слайд

  Способы кодирования информации
  Графический
  С помощью рисунков или значков
  Числовой
  С помощью чисел
  Символьный
  С помощью символов того же алфавита что и текст
  

• 7 слайд

  Графический способ кодирования инфорации
  

• 8 слайд

  В детективном романе Артура Конан Дойла сыщик Шерлок Холмс расшифровывает письмо, которое было написано с использованием кода “пляшущие человечки”
   
  Шифр – «Пляшущие человечки»
  
  

• 9 слайд

  Определите, какой текст написан с использованием этого кода.
  
  Ответ: Искусственный интеллект
  

• 10 слайд

  Флажковая азбука
  

• 11 слайд

  Старший капитан Лом сдаёт экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст:
  Ответ: Большому кораблю
  большое плавание
  

• 12 слайд

  Числовой способ кодирования информации
  

• 13 слайд

  Посмотри на таблицу кодировок некоторых букв русского алфавита и расшифруй слово, представленное в двоичных кодах.
  1101 1011 0100 0110 1010 0000
  

• 14 слайд

  Символьный способ кодирования информации
  

• 15 слайд

  2. Сдвижной шифр Цезаря
  
  Каждая буква исходного текста была заменена третьей после неё буквой в алфавите русского языка, который считался записанным по кругу. Декодируйте следующие сообщения:
  а) жуцёг льл, г ргмжиыя — дзузёл;б) фхгуюм жуцё оцъыз рсеюш жецш.
  
  Ответ: а) Друга ищи, а найдешь – береги
  б) Старый друг лучше новых двух
  

• 16 слайд

  Полибианский квадрат
  

• 17 слайд

  Полибианский квадрат
  

• 18 слайд

  Полибианский квадрат
  

• 19 слайд

  Полибианский квадрат
  

• 20 слайд

  
  «Информатика … предлагает каждой из дисциплин, изучаемых в школе, новый и весьма совершенный инструмент, который позволяет учителю, умеющему пользоваться этим инструментом, глубже и эффективнее раскрыть перед школьниками сущность своего предмета. При этом нельзя назвать ни одного школьного предмета, в котором аппарат информатики оказался бы бесполезным. … школьный курс информатики является не дополнительной нагрузкой на школьника, а важнейшим средством уменьшения его перегрузок, сокращения и уплотнения программы средней школы в целом …»
  Ершов А.П.