Презентация к мастер-классу на тему: "Грамматика- душа языка"

• 1 слайд

  О чем эти пословицы?
  • Не всё то золото, что блестит.
  • Снаружи мило, а внутри гнило.
  • Не по виду суди, а по делам гляди.
  • Не суди об арбузе по корке, а о человеке — по платью.
  • Дело не в названии, а в содержании.
  • Не будь пригож, а будь пригоден.
  • Снаружи — красота, внутри — пустота.
  • Хорош на вид, а раскусишь — рот кривит.
  • Криво дерево, да яблоки сладки.
  • Зеркало не виновато, коли рожа кривовата.
  

• 2 слайд

  15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л.В. Успенского: «Грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете» … 
  15.1. Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».  
  

• 3 слайд

  
  
  Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.
  
  
  

• 4 слайд

  Глокая – какая? признак (серая, лесная)
  Прилагательное
  Куздра – кто? предмет (овца, коза)
  Существительное
  Штеко – как? признак действия (быстро)
  Наречие
  Бокра – кого? указывает на лицо (барана, бычка, петуха). Нач.ф. бокр
  Существительное
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Будланула – что сделала? действие, прошедшее вр. (боднула, толкнула)
  Глагол
  Курдячит – что делает? действие, 3-е лицо (пугает, гонит)
  Глагол
  И - союз (связывает однородные сказуемые)
  Бокрёнка – кого? предмет (детёныш) (телёнка, котёнка). Нач.ф. бокрёнок
  Существительное
  

• 6 слайд

  Что получилось
  прил. сущ. нар. глаг.
  Глокая куздра штеко будланула
  
  
  сущ. союз глаг. сущ.
  бокра и курдячит бокрёнка.
  

• 7 слайд

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
  
  корень
  приставка
  суффикс
  окончание
  
  Морфология. Части речи:
  
  а) самостоятельные
  
  имя существительное
  имя прилагательное
  имя числительное
  местоимение
  глагол
  причастие
  деепричастие
  наречие
  б) служебные
  
  предлог
  союз
  частица
  в) междометия (ой, ах и т.д.)
  
  
  

• 8 слайд

  Синтаксические понятия:
  способы связи слов в словосочетании (согласование. управление, примыкание)
  повествовательные, побудительные, вопросительные предложения
  восклицательные и невосклицательные предложения
  простые предложения
  двусоставные и односоставные предложения
  типы односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные)
  неполные предложения
  распространённые и нераспространённые предложения
  обращения
  однородные члены
  обособленные члены (обстоятельства, определения, приложения, дополнения)
  уточняющие и поясняющие члены
  вставные конструкции
  вводные слова и предложения
  прямая речь , косвенная речь
  диалог
  сложносочинённые предложения
  сложноподчинённые предложения
  бессоюзные предложения
  Синтаксические средства художественной изобразительности
  риторические восклицания
  риторический вопрос
  риторическое обращение
  параллелизм
  анафора
  эпифора
  инверсия
  эллипсис
  умолчание
  парцелляция
  многосоюзие
  бессоюзие
  градация
  
  
  

• 9 слайд

  Образец 1
  Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. Все знают, что слово "пожалуйста" употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. Но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. В данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон.
  ------------------------------------------------------------------------------------------------
  Образец 2
    Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Так, разговор подростков и старой женщины не представляет собой диалога с вопросами и ответами в классическом понимании. Среди реплик есть только два вопросительных предложения (№ 20, 24), зато очень много побудительных предложений с глаголами в повелительном наклонении – № 26, 31, 32.  Из-за этого атмосфера посещения воспринимается как недружественная, в чём-то даже угрожающая. 
  -------------------------------------------------------------------------------------------------
  Образец 3
    Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Однако в предложении существительное `бабуля` ещё является обращением. Писатель употребил его в форме именительного падежа и выделил запятой.  Так знание грамматики помогло понять, к кому девочка обращается с речью.
  

• 10 слайд

  Образец 4
   Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Беседу детей  и Анны Федотовны писатель оформил в виде диалога (предложения 3 - 33). Использование этого грамматического явления помогло Б.Васильеву более точно воспроизвести живую речь, характеризующую героев.
  --------------------------------------------------------------------------------------------------
  Образец 5
  Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: В диалоге Анны Федотовны с детьми реплики школьников представляют собой исключительно простые предложения, достаточно сжатые по своей форме и содержанию (№13, 19, 24, 25). Реплики же Анны Федотовны - это не только более распространённые простые предложения (9, 10, 16, 23), но и сложноподчинённые (№14, 21). В первом случае автор подчёркивает не только деловую цель визита школьников, но и их категоричный тон и бездуховность. А во втором случае - глубокий внутренний мир женщины.
  --------------------------------------------------------------------------------------------------
  Образец 6
  Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: Описывая чувства Анны Федотовны, автор использует однородные члены: "горечь и обида" (предложение № 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение № 33). Данное грамматическое явление помогает писателю более полно и многогранно раскрыть духовное состояние своей героини.
  ---------------------------------------------------------------------------------------------------
  Образец 7
  Пример, иллюстрирующий ГРАММАТИЧЕСКИЕ явления: В предложениях №35 и №37 девочка употребляет глагол повелительного наклонения "молчи", что делает предложение побудительным, а восклицательный знак, стоящий в конце реплики, указывает, что слова произносятся с повышенной интонацией. Все эти грамматические явления демонстрируют угрожающий и принудительный характер слов, адресованных мальчику.