Презентация к мастер-классу по использованию групповой работы в технологии ТРКМ

• 1 слайд

  Применение технологии развития критического мышления в учебном процессе.
  Групповая работа как структурный элемент урока по ТРКМ.
  

• 2 слайд

  Что такое «критическое мышление»?
  От греческого kritike – «оценка, разбор, обсуждение». Критическое мышление можно понимать как творческое, аналитическое и конструктивное мышление, синоним качественного мышления. Критическое мышление – мышление, где существует знание и понимание того, что произошло. Это такой тип мышления, при котором полученное знание позволяет комфортно чувствовать себя в постоянно изменяющемся мире.
  
  

• 3 слайд

  Что значит «думать критически»?
  
  
  Проявлять любознательность;
  Быть исследователем;
  Уметь задавать вопросы;
  Искать и находить ответы;
  Понимать суть причинно-следственных связей;
  Сомневаться в известных истинах;
  Определять и отстаивать свою точку зрения;
  Оказывать уважение и проявлять внимание к доводам оппонента.
  

• 4 слайд

  Что не является критическим мышлением?
  
  Простое запоминание, хотя запоминание - важнейшая мыслительная операция, без которой невозможен учебный процесс.
  Понимание сложных идей, над которыми мы трудимся, чтобы осознать. О критическом мышлении можно говорить тогда, когда новые, уже понятные идеи проверяются, оцениваются, взвешиваются и применяются.
  Творческое, или интуитивное, мышление.
  (хотя ТРКМ не лишена творческого аспекта).
  
  

• 5 слайд

  Технология развития критического мышления…..
  
  1.Четко выстроенный, алгоритмичный процесс.
  
  2.Применение тркм предполагает проведение урока в четкой последовательности:
  Вызов Осмысление Рефлексия
  
  3.Каждому этапу (фазе) урока соответствуют свои приемы работы. Многие из них универсальны, т.к. применимы на разных этапах.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  СТАДИЯ ВЫЗОВА
  

• 9 слайд

  СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
  

• 10 слайд

  Приём "Синквейн"
  
  Это стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме.
  1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
  2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;
  3 строка – три глагола, показывающие действия понятия;
  4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;
  5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.
  
  

• 11 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 12 слайд

  Функции трех фаз технологии развития критического мышления
  

• 13 слайд

   КОНСТРУКТОР УРОКА.
  
  

• 14 слайд

  Технология развития критического мышления…..
  
  1.Четко выстроенный, алгоритмичный процесс.
  
  2.Применение тркм предполагает проведение урока в четкой последовательности:
  Вызов Осмысление Рефлексия
  
  3.Каждому этапу (фазе) урока соответствуют свои приемы работы. Многие из них универсальны, т.к. применимы на разных этапах.
  
  

• 15 слайд

  «Следует передавать ученику не только те или иные познания, но и развивать в нем желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания, дать ученику средство извлекать полезные знания не только из книг, но и из предметов, его окружающих, из жизненных событий, из истории собственной души.
  Обладая такой умственной силой…человек будет учиться всю жизнь, что, конечно, и составляет одну из главнейших задач школьного обучения».
  К.Д.Ушинский