Презентация к мастер-классу по теме «Решение проектных задач, как одна из форм формирования УУД».

• 1 слайд

  «Решение проектных задач, как одна из форм формирования УУД». Мастер-класс Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1 Бровкина Наталья Алексеевна

• 2 слайд

  Цели мастер-класса: Систематизировать знания о понятии «проектная задача»; Познакомить с методикой конструирования «элементарных сюжетов» предметных задач; - Дать возможность освоить данную методику на практике.

• 3 слайд

  Проектная задача – система или набор заданий, целенаправленно стимулирующая детские действия на получение ещё никогда не существовавшего в практике ребёнка результата (продукта), в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей. Проектная задача принципиально носит групповой характер.

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия Регулятивные УУД: рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); целеполагать (ставить и удерживать цели); планировать (составлять план своей деятельности); Познавательные УУД: моделировать (представлять способ действия в виде схемы модели, выделяя все существенное и главное); Коммуникативные УУД: проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

• 5 слайд

  Результаты Каждый ученик может проявить себя как творческая личность. Каждый ученик включен в деятельность, которая ему «по душе». Добывание знаний детьми строится на принципах проблемного обучения. У учащихся развиваются навыки самостоятельной работы в мыслительной и волевой сферах. Школьники учатся самовыражению, самоопределению, самореализации. Работа над проектом воспитывает целеустремленность, инициативность. Фундаментальные знания связываются с эмоциональной памятью, что исключает возможность забывания.

• 6 слайд

  Структура проектной задачи: Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической. Формулирование принципов отбора целей. Планирования действий по разрешению проблемы. Поиск средств, возможных путей решения – перевод проблемы в задачу. Выбор средств решения проблемы. Решение проблемы (реальное продуктивное действие). Анализ полученного результата, соотнесение его с проблемой. Представление окружающим полученного результата («продукта»).

• 7 слайд

  Проектная задача по русскому языку 1 класс

• 8 слайд

• 9 слайд

  Название этапа Ученик Педагог 1. Подготовительный Формулирование основополагающего и проблемного вопросов. Создание проблемной ситуации. 2. Проектировочный Определение тем исследования. Формулирование частных вопросов. Формирование групп. Разработка критериев оценки. Координация работы. 3. Практический Сбор материала. Создание презентаций и публикаций. Координация работы. 4.Контрольно-коррекционный Самооценка. Координация работы. 5. Заключительный Представление (презентация) проекта. Координация работы. Создание портфолио проекта.

• 10 слайд

  Типология проектных задач Предметные и межпредметные Одновозрастные и разновозрастные Главное условие – возможность переноса известных детям способов действий в новую для них ситуацию

• 11 слайд

  Основная педагогическая цель проектных задач : 1 – 3 класс Способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества 4 класс Выявлять у школьников способность к переносу известных способов действий в новую для них модельную ситуацию. Возможно привлечение свободных учителей, родителей, старшеклассников ( постоянный сбор и анализ данных позволяют вести мониторинг формирования учебного сотрудничества)

• 12 слайд

  Экспертный лист для оценки работы группы. Ф.И.эксперта № группы Вопросы Ответы Формулировка задачи в группе   Планирование работы в группе (приступили к решению все вместе, распределили задания т.п.)   Как осуществлялись переходы от одного задания к другому?   Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п.).   Лидер в группе   Взаимодействие членов группы в ходе работы. Если были конфликтные ситуации, то как они разрешились?   Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым учащимся и т.п.)   Подведите итог - ваше общее впечатление от работы в группе  

• 13 слайд

  Выбрать тему для проектной задача. 2. Создать проблемную ситуацию. 3. Придумать 1 – 2 задания. Задание:

• 14 слайд

  Л. Выготский « То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно».

• 15 слайд

  Спасибо за сотрудничество