Презентация к мастер-классу "Рефлексия в начальной школе"

• 1 слайд

  Мастер-класс
  
  « Рефлексия как условие
  формирования универсальных учебных действий на уроках в начальной школе»
  
  
  Подготовила:
  Сорокина О.В.,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Коляновская СШ»
  

• 2 слайд

  « У человека всё предназначено для самого себя: глаза - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу.
  Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо.»
  В.Солоухин
  Влади́мир Алексе́евич Солоу́хин (село Алепино, Владимирская губерния (ныне Собинский район Владимирской области)— русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».
  

• 3 слайд

  Цель мастер- класса
  Повысить мотивацию педагогов к овладению рефлексивной деятельностью обучающихся.
  

• 4 слайд

  Задачи мастер- класса
  Познакомить коллег с понятием “рефлексия”.
  Дать представление о классификации рефлексии.
  Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках.
  
  

• 5 слайд

  Актуальность мастер- класса
  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
  
  2. Готовность слушать собеседника и вести диалог;
  готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
  (из ФГОС)
  Структура урока по стандартам второго поколения обязательно включает в себя этап урока- рефлексию.
  

• 6 слайд

  Регулятивные действия
  умение уч-ся организовать свою учебную деятельность
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  ставить цель
  планировать
  прогнозировать
  контролировать
  корректировать
  оценивать себя
  

• 7 слайд

  Что такое рефлексия?
  Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад.
  
  Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
  
  В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
  
  Рефлексия
  

• 8 слайд

  Зачем?
  Для обучающихся:
  Подведение итогов( Что узнали? Как работали?)
  Обобщение результатов
  Выяснение впечатлений
  - Отметить успехи, достижения
  Обрисовать перспективы движения
  
  Для педагога:
  Оценка собственной работы
  Выводы о необходимость корректировки программы, методов,приёмов.
  

• 9 слайд

  Рефлексия на уроке- это совместная деятельность обучающихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность
  каждого ученика.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  - физическую (успел – не успел);
  
  - сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно);
  
  - интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
  
  - духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
  

• 12 слайд

  Индивидуальная – формирование реальной самооценки .
  Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи.
  

• 13 слайд

  Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
  2. Рефлексия деятельности.
  3. Рефлексия содержания учебного материала.
  

• 17 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Букет настроения
  

• 20 слайд

  Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.
  Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.
  Синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.
  Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.
  Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым.
  Жёлтый-оптимизм переполняет Вашу душу и заставляет сердце стучать быстрее. Вы расслаблены и полны мечтами об удаче.
  Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.
  

• 21 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 22 слайд

  Рефлексия деятельности.
  Этот вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ; он даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных способов, а применение в конце урока покажет активность каждого ученика.
  

• 23 слайд

  1. Сегодня я узнал…
  2. Было интересно…
  3. Было трудно…
  4. Я выполнял задания…
  5. Я понял, что…
  6. Теперь я могу…
  7. Я почувствовал, что…
  8. Я приобрел…
  9. Я научился…
  10. У меня получилось …
  11. Я смог…
  12. Я попробую…
  13. Меня удивило…
  14. Урок дал мне для жизни…
  

• 24 слайд

  Лесенка успеха
  

• 25 слайд

  Лесенка успеха
  1
  2
  3
  В своей педагогической деятельности и карьере я достиг больших высот.
  У меня есть небольшие результаты в педагогической деятельности и на достигнутом я останавливаться не собираюсь.
  Мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь больших результатов в педагогической деятельности.
  

• 26 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  Сегодня на уроке я:
  -научился…
  -было интересно…
  -было трудно…
  -мои ощущения…
  -этот урок дал мне для жизни…
  -больше всего понравились задания…
  

• 27 слайд

  -они мне нравятся больше остальных…
  
  -я чувствую, что справлюсь с ними хуже, чем с другими заданиями
  
  -они легче остальных заданий
  Я выполнил эти задания потому, что…
  

• 28 слайд

  Таблица -фиксация знания и незнания о каком- либо понятии
  

• 29 слайд

  Плюс-минус- интересно
  Плюс
  Минус
  Интересно
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Дерево успеха
  Мастер-класс был актуальным, полезным, интересным
  Ничего нового на мастер- классе я для себя не узнал
  

• 32 слайд

  «Наряди ёлку»
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  3-4 ошибки
  Нет ошибок
  1 ошибка
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  Словар
  ная
  работа
  Фонети
  ческий
  разбор
  Изучение нового
  материала
  Работа в
  группах
  «поезд»
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  
  I. название темы (одно существительное);
  
  II. описание темы в двух словах, два прилага-
  тельных;
  
  III. описание действия в рамках этой темы тремя
  глаголами;
  
  IV. фраза из четырёх слов, показывает отношение
  к теме целое предложение);
  
  V. синоним, который повторяет суть темы.
  
  синквейн
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Пустыня
  Нет зимы
  t=+50
  Мало воды
  Много песка
  Барханы, дюны
  Верблюды
  Оазис
  Кластер (гроздь)
  

• 41 слайд

  Всем большое спасибо!
  

• 42 слайд

  Использованные источники:
  Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики. // Психологический журнал, 2003, т.24, №5.
  http://festival.1september.ru/articles/626313/
  http://pedsovet.su/metodika/refleksiya/5665_refleksiya_kak_etap_uroka_fgos
  http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/10/refleksiya-v-kontse-uroka
  5. «Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения. Рекомендации для опытно-экспериментальной работы школы./под ред. А.Г. Каспржак и др. – Национальный фонд подготовки кадров. Институт новых технологий образования. – М.: Просвещение, 2004г
   6.Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе -  М.: «Сентябрь», 1996