Презентация к мастер-классу "Современный урок в контексте ФГОС"

• 1 слайд

  Современный урок математики. Изменения деятельности педагога, работающего по ФГОС

• 2 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»   В.А. Сухомлинский

• 3 слайд

  Урок живет и побеждает и в 21 веке Урок – это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени. М.Н.Скаткин

• 4 слайд

  Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап, звено, элемент) учебного процесса. И.П. Подласый

• 5 слайд

  Урок - форма организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях при классно-урочной системе обучения; составная часть процесса обучения. Российская педагогическая энциклопедия

• 6 слайд

  профессиональная и методическая подготовка учителя; целеполагание и мотивация учения;  системно-деятельностный подход;  современные средства обучения;  выбор оптимальных средств обучения; создание условий для саморазвития;  анализ каждого учебного занятия.  Современный урок по ФГОС - это

• 7 слайд

  • Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. • Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока. • Урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС

• 8 слайд

  • Учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся. • Вывод делают сами учащиеся. • Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества. • Времясбережение и здоровьесбережение. • В центре внимания урока – дети. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС

• 9 слайд

  Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС • Учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей. • Умение демонстрировать методическое искусство учителя. • Планирование обратной связи. • Урок должен быть добрым.

• 10 слайд

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2. Актуализация и пробное учебное действие. 3. Выявление места и причины затруднения. 4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. 5. Реализация построенного проекта. Структура современного урока

• 11 слайд

  Структура современного урока 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 7. Первичное закрепление с комментированием. 8. Включение в систему знаний и повторение 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

• 12 слайд

  Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне. 1-2 минутыПриёмы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи; учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); самопроверка домашнего задания по образцу.

• 13 слайд

  2. Актуализация и пробное учебное действие Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.4-5 минут Возникновение проблемной ситуации.

• 14 слайд

  3. Выявление места и причины затруднения Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.4-5 минутМетоды постановки учебной задачи: создание проблемной ситуации, побуждающей к диалогу, диалог, подводящий к формулировке темы.

• 15 слайд

  4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения Цель: решение устных задач и обсуждение проекта их решения.3-4 минутыСпособы: диалог, групповая или парная работа. Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог

• 16 слайд

  5. Реализация построенного проекта Цель: проверка правильности проекта. 5-6 минут Способы: фронтальная работа.

• 17 слайд

  6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.4-5 минутСпособы: фронтальная работа, работа в парах. Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение заданий.

• 18 слайд

  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.4-5 минут Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий), которая выполняется письменно. Методы: самоконтроль, самооценка.

• 19 слайд

  8. Включение знаний в систему и повторение Цель: коррекция отработки способа.7-8 минут Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие. Затем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

• 20 слайд

  9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов своей деятельности и оценка деятельности всего класса.2-3 минутыВопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё? Где можно применить новые знания? Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать?