Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к материалу мастерской по конструированию

Презентация к материалу мастерской по конструированию


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Развитие коммуникативных УУД средствами образовательного конструктора «Постро...
Современная информационная образовательная среда средства обучения, повышающе...
Модельные виды универсальных учебных действий На ступени среднего образования...
Регулятивные действия– целеполагание и построение жизненных планов во времен...
- обобщение – генерализация и выведение общности для целого ряда или класса...
Общеучебныепознавательные универсальные учебные действия: - действие моделир...
- умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений учебного и...
Коммуникативные действия - действия общения, кооперации, отображения в речи...
УУД, формируемые средством образовательного конструктора «Построй свою истори...
Стандарты (ФГОС)
УУД Предмет (предметная область) Русский язык Литература История Обществозна...
Кооперация (организация совместной деятельности) Работа с упражнением в груп...
 LEGO Education «Построй свою историю»
Наши первые истории о летних каникулах
Всем очень нравится создавать свои истории
Наши продукты Истории из школьной жизни; Истории о важных событиях; Истории п...
Базовый набор «Построй свою историю» Персонажи (желтые сектора) Дополнительны...
Категории заданий Первые шаги Повседневное повествование Построение и рассказ...
Модель четырёх вопросов
Структура заданий Этап занятия Виды работ 1. Подготовка к работе Чтение вслух...
Программное обеспечение StoryVisualizer
А.А.Пластов «Первый снег»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Желаю всем творческих успехов и достижения высоких резул...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие коммуникативных УУД средствами образовательного конструктора «Постро
Описание слайда:

Развитие коммуникативных УУД средствами образовательного конструктора «Построй свою историю» Розина Ирина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ ПГО «ОСОШ», высшая квалифицированная категория

№ слайда 2 Современная информационная образовательная среда средства обучения, повышающе
Описание слайда:

Современная информационная образовательная среда средства обучения, повышающего эффективность и качество подготовки школьников, организующего оперативную консультационную помощь в целях формирования культуры учебной деятельности в ОУ; инструмента познания за счёт формирования навыков исследовательской деятельности, организации совместных учебных и исследовательских работ учеников и учителей, возможностей оперативной и самостоятельной обработки результатов экспериментальной деятельности; средства телекоммуникации, формирующего умения и навыки получения необходимой информации из разнообразных источников; средства развития личности за счёт формирования навыков культуры общения; эффективного инструмента контроля и коррекции результатов учебной деятельности.

№ слайда 3 Модельные виды универсальных учебных действий На ступени среднего образования
Описание слайда:

Модельные виды универсальных учебных действий На ступени среднего образования должны быть сформированы На ступени начального образования должны быть сформированы Личностные действия - самоопределения, имеющие в качестве продукта рефлексивную самооценку; - действиесмыслообразования, определяющее мотивацию учебной деятельности, - действие нравственно-этического оценивания; - саморазвитие и реализация творческого потенциала; - социальная мобильность; - умение «уметь учиться»; - критичность к своим поступкам. Личностные действия - самоопределения, имеющие в качестве продукта рефлексивную самооценку; - действиесмыслообразования, определяющее мотивацию учебной деятельности, - действие нравственно-этического оценивания;

№ слайда 4 Регулятивные действия– целеполагание и построение жизненных планов во времен
Описание слайда:

Регулятивные действия– целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе, планирование и организация деятельности. Регулятивные действия– действие контроля и оценки во внутреннем плане. Логические действия: - сравнение конкретно-чувственных и иных данных (с целью выделения тождеств / различия, определения общих признаков и составления классификации); - анализ (выделение элементов и «единиц» из целого; расчленение целого на части); и синтез (составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты); -сериация– упорядочение объектов по выделенному основанию; классификация - отнесение предмета к группе на основе заданного признака; Логические действия: - сравнение конкретно-чувственных и иных данных (с целью выделения тождеств / различия, определения общих признаков и составления классификации); - анализ (выделение элементов и «единиц» из целого; расчленение целого на части); и синтез (составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты); -сериация– упорядочение объектов по выделенному основанию; - классификация - отнесение предмета к группе на основе заданного признака;

№ слайда 5 - обобщение – генерализация и выведение общности для целого ряда или класса
Описание слайда:

- обобщение – генерализация и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; - подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез; - установление аналогий действие сохранения дискретного множества; - коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталона с реальным действием (продуктом); - оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено; - волеваясаморегуляция– способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию. - обобщение – генерализация и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; - подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез; - установление аналогий действие сохранения дискретного множества;

№ слайда 6 Общеучебныепознавательные универсальные учебные действия: - действие моделир
Описание слайда:

Общеучебныепознавательные универсальные учебные действия: - действие моделирования, общий прием решения задач; - знаково-символическое действие кодирования (замещения). - ориентации на образец (планирования), контроля и коррекции. - развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; - ориентация на разнообразие способов решения задач и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Общеучебныепознавательные универсальные учебные действия: - действие моделирования, общий прием решения задач; - знаково-символическое действие кодирования (замещения). - ориентации на образец (планирования), контроля и коррекции. - развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; - ориентация на разнообразие способов решения задач и выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

№ слайда 7 - умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений учебного и
Описание слайда:

- умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений учебного и художественного жанров; ориентация в возможностях информационного поиска (библиотеки) и умение использовать соответствующие ресурсы в сотрудничестве со взрослым и самостоятельно; - применение методов информационного поиска (применение ИКТ); - моделирование; - умение структурировать знания; выбор наиболее эффективных способов решения задач; - контроль и оценка деятельности; - определение основной и второстепенной информации; - понимание и адекватная оценка СМИ; - умение составлять тексты различных жанров. - умение выделять существенную информацию из текстов и сообщений учебного и художественного жанров; ориентация в возможностях информационного поиска (библиотеки) и умение использовать соответствующие ресурсы в сотрудничестве со взрослым и самостоятельно;

№ слайда 8 Коммуникативные действия - действия общения, кооперации, отображения в речи
Описание слайда:

Коммуникативные действия - действия общения, кооперации, отображения в речи предметного содержания и условий деятельности. - развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); - умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи в соответствии с задачами общения и нормами родного языка, включая воспроизведение прочитанного текста; - умение излагать основные положения своего сообщения в письменной речи; - формирование позиции партнерства и сотрудничества в отношениях; умение коллективного обсуждения и принятия решений. Коммуникативные действия - действия общения, кооперации, отображения в речи предметного содержания и условий деятельности. - развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); - умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи в соответствии с задачами общения и нормами родного языка, включая воспроизведение прочитанного текста; - умение излагать основные положения своего сообщения в письменной речи.

№ слайда 9 УУД, формируемые средством образовательного конструктора «Построй свою истори
Описание слайда:

УУД, формируемые средством образовательного конструктора «Построй свою историю» личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; поиск и выделение необходимой информации; знаково-символические - моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; построение логической цепи рассуждений; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

№ слайда 10 Стандарты (ФГОС)
Описание слайда:

Стандарты (ФГОС)

№ слайда 11 УУД Предмет (предметная область) Русский язык Литература История Обществозна
Описание слайда:

УУД Предмет (предметная область) Русский язык Литература История Обществознание Математика Информатика Биология, География Иностранный язык Музыка ИЗО Физическая культура Технология Виды деятельности обучающихся на уроке Групповые, парные формы организации деятельности. Коммуникативные Интеракция (взаимодействие, общение) Работа в парах при изучении правил игровые ситуации («Разговор по телефону», «В магазине» и т.д.) Высказывание собственной точки зрения на прочитанное Чтение по ролям Инсценирование Обсуждение возможных вариантов решения и выбор наиболее удобного Решение задач разными способами   Общение в чатах, специальная организация Форумов Элементы дистанционного обучения Выслушать (прочитать) разные точки зрения, выбрать свой (или наиболее приемлемый) вариант и обосновать Обыгрывание диалогов Пение в хоре, дуэтом (необходимость слышать друг друга) Обмен впечатлениями от музыки Выслушать (прочитать) разные точки зрения, выбрать свой вариант и обосновать Организация соревнований, командных игр Выслушать (прочитать) разные точки зрения, выбрать свой вариант и обосновать

№ слайда 12 Кооперация (организация совместной деятельности) Работа с упражнением в груп
Описание слайда:

Кооперация (организация совместной деятельности) Работа с упражнением в группах, распределение обязанностей внутри группы Работа с текстом в группах (обсуждение проблемы, вопросов) Работа в парах, тройках, группах   Совместное «открытие» знаний (работа в группах)     Работа в парах, тройках, группах   Работа в парах, тройках, группах Интериоризация (передача информации другим людям и рефлексия) Работа над орфограммами: умение объяснять и доказывать свой выбор Умение презентовать свои действия (презентации, рефераты, выставки рисунков, сообщения о писателях) Сопоставление своей работы с образцом, с работой своих одноклассников   Проект, реферат, доклад, презентация     Выставка работ (инд, коллективные)   Выставка работ (инд, коллективные) Ролевая игра «Учитель — ученик», составление портфолио

№ слайда 13  LEGO Education «Построй свою историю»
Описание слайда:

LEGO Education «Построй свою историю»

№ слайда 14 Наши первые истории о летних каникулах
Описание слайда:

Наши первые истории о летних каникулах

№ слайда 15 Всем очень нравится создавать свои истории
Описание слайда:

Всем очень нравится создавать свои истории

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Наши продукты Истории из школьной жизни; Истории о важных событиях; Истории п
Описание слайда:

Наши продукты Истории из школьной жизни; Истории о важных событиях; Истории по сказкам; Истории в продолжение произведений; Сказки на новый лад; Истории к музыкальным произведениям; Истории по окружающему миру; Плакаты о защите окружающей природы; Истории об отдыхе.

№ слайда 18 Базовый набор «Построй свою историю» Персонажи (желтые сектора) Дополнительны
Описание слайда:

Базовый набор «Построй свою историю» Персонажи (желтые сектора) Дополнительные предметы (синие сектора) Элементы ландшафта (зелёные сектора) Детали (красные сектора) Строительные платформы (серые сектора)

№ слайда 19 Категории заданий Первые шаги Повседневное повествование Построение и рассказ
Описание слайда:

Категории заданий Первые шаги Повседневное повествование Построение и рассказывание историй Пересказ и анализ рассказов.

№ слайда 20 Модель четырёх вопросов
Описание слайда:

Модель четырёх вопросов

№ слайда 21 Структура заданий Этап занятия Виды работ 1. Подготовка к работе Чтение вслух
Описание слайда:

Структура заданий Этап занятия Виды работ 1. Подготовка к работе Чтение вслух или пересказ сценария занятия с опорой на картинку (фотографию) Определение сюжетной линии рассказа. Обсуждение основной идеи 2. Построение рассказа Построение персонажей и места события с помощью кубиков ЛЕГО 3. Размышления (часто идут параллельно с п. 2) Обсуждение учащимися в группе и между группами о том, как можно изобразить события и как эти события будут развиваться, Развитие рассказа, додумывание его элементов в процессе строительства Определение позиции, с которой будет вестись рассказ, подбор лексики Создание комикса (опционально) 4. Совместное использование и оформление Представление своего рассказа аудитории (+ запись на видео) Обсуждение рассказов. Рекомендации авторам. Самооценка.  Доработка сценария. Представление доработанных версий. 5. Расширение (дополнительные задания) Идеи для дальнейшего развития истории, Дополнительные задания и идеи для команд Разработка дополнительных документов (в том числе текстов, листовок и т.п. по теме проекта)

№ слайда 22 Программное обеспечение StoryVisualizer
Описание слайда:

Программное обеспечение StoryVisualizer

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 А.А.Пластов «Первый снег»
Описание слайда:

А.А.Пластов «Первый снег»

№ слайда 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Желаю всем творческих успехов и достижения высоких резул
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Желаю всем творческих успехов и достижения высоких результатов!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров117
Номер материала ДВ-248567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх