Презентация к методическому семинару

• 1 слайд

  
  Пути и средства повышения эффективности и качества урока как формы учебной деятельности.
  

• 2 слайд

  «Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить».
  Д.Г. Левитас
  педагог, доктор педагогических наук (1997), профессор, Заслуженный учитель школы РФ (2000).
  

• 3 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции».
  В.А.Сухомлинский
  

• 4 слайд

  Проблемы
  
  Однообразие применяемых методов, изучения нового материала и методов проверки знаний;
  Неполнота планирований целей урока. Игнорирование возможностей воспитания в процессе обучения;
  Оторванность теоретических знаний от их использования или недостаточное внимание к применению знаний;
  Односторонний подход к дифференциации обучения;
  Увлечение фронтальными формами работы
  

• 5 слайд

  Когда начинается урок?
  

• 6 слайд

  Факторы эффективности урока
      1. Задолго до урока:
  Знание учителем своего предмета.
  Знание требований программы по предмету.
  Знание конкретных условий работы.
  
  

• 7 слайд

  Факторы эффективности урока
  2. Перед уроком:
  - Внешний и внутренний порядок в учителе.
  - Психологический настрой на урок.
  
  

• 8 слайд

  Факторы эффективности урока
  На уроке:
  - Методически правильное построение учебного процесса.
  -Разнообразие методов, форм  и приёмов работы.
  - Высокая мыслительная деятельность учащихся.
  - Выделение главного в уроке.
  
  

• 9 слайд

  Факторы эффективности урока
  -Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
  - Проблемные ситуации.
  Развитие познавательного интереса.
  Развитие практических навыков и творческих способностей учащихся.
  - Рабочая атмосфера урока.
  -
  

• 10 слайд

  Факторы эффективности урока
  Вне урока.
  - Сотрудничество с коллегами.
  - Поиски и находки передового опыта.
  - Самообразование.
  
  

• 11 слайд

  От чего зависит эффективность урока?
  1) Тщательная и всесторонняя подготовка учителя.
  2) Конкретность поставленной цели и задач.
  3) Выбор типа урока.
   4) Продуманность форм и методов обучения. Обучение через открытие!
  5) Сотрудничество учителя и ученика.
  6) Использование разнообразных средств обучения (учебники и учебные пособия, наглядные средства, технические средства, средства Интернета).
   7) Моторная плотность урока, использование всего времени урока с максимальной продуктивностью.
  
  

• 12 слайд

  От чего зависит эффективность урока?
  8) Активная работа учащихся.
   9) Творчество
  10) Дифференцированная и индивидуальная работа.
  11) Эмоциональная атмосфера на уроке (положительный эмоциональный настрой в начале урока, эмоциональная подача материала).
  12) Создание ситуации успеха.
  13) Использование разнообразных  методических приёмов.
  14) Мастерство и профессионализм учителя (умение выбрать методы, формы обучения, подобрать средства, умение организовать, умение импровизировать, уверенность в своих знаниях, настойчивость, дисциплинированность, творческое начало личности и т.д.)
  

• 13 слайд

  Какой урок можно считать эффективным?
  Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения.
  Оценивая эффективность урока, следует иметь в виду следующие параметры:
  - понят ли учащимися теоретический материал,
  - научились ли применять полученные знания на практике,
  - сформировались ли умения и навыки по теме урока,
  - проведена ли учителем коррекционная работа,
  - проведена ли вытекающая из темы урока воспитательная работа.
  
  

• 14 слайд

  Критерии и показатели современного урока
  Интерес и мотивация
  Целеполагание урока
  Характер учебных занятий
  Время говорения учащихся на уроке в сравнении со временем активного объяснения учителем
  Активность ученика на уроке
  Преобладание стиля общения «учитель-ученик»
  Тип урока
  Психологический климат урока
  Рефлексия урока
  Приёмы, методики, технологии преподавания
  
  

• 15 слайд

  При подготовке к уроку надо учитывать особенности класса:
   уровень успеваемости,
  отношение к предмету,
  темп работы,
  подготовленность учащихся,
  отношение к дисциплине, 
  индивидуальные особенности.
  

• 16 слайд

  Какие факторы могут помешать эффективности урока?
    разный темп работы учащихся;
    разный уровень умственного развития учащихся;
    недостаточное развитие общеучебных умений и навыков (умение работать с учебником и дополнительной литературой, умение выделять главное, сравнивать факты, явления, события, высказывать суждения, обобщать, умение слушать друг друга, умение правильно оформлять и вести тетрадь и др.);
     загруженность учителя (как следствие, недостаток времени на подготовку к уроку);
     человеческий фактор (ученик опоздал на урок, заболел, плохое настроение и т.д.)
  

• 17 слайд

  Что дает анализ урока педагогу?
  Учит обобщать и делать научно обоснованные выводы.
  
  Формирует умение проводить наблюдения за педагогическими явлениями.
  
  Определяет необходимость изучения проблем обучения и воспитания.
  
  Развивает интерес к обучающему процессу.
  
  Формирует аналитические способности.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Для чего
  необходим анализ урока?
  Необходим для повышения методологической грамотности педагога и качества обучения обучающихся.
  

• 22 слайд

  Пути повышения эффективности урока:
  1) Максимальное сокращение организационного момента. У хорошего учителя урок начинается сразу по звонку.
  2) Устранение шаблона и стандарта в проведении урока – применять уроки различных типов.
  3) Начинать объяснение нового материала с актуализации знаний учащихся.
  4) Включать в урок разнообразную самостоятельную работу учащихся.
  

• 23 слайд

  5. Изменить характер изложения нового материала. И.Ф. Харламов предложил использовать двукратное изложение (10-12 минут):
  - сжатое и лаконичное изложение - дается самое главное, четко формулируются правила и выводы. Детализирование опускается. В итоге учащиеся видят проблему целиком;
  - повторное объяснение или самостоятельная работа с учебником - если материал сложен.
  Пути повышения эффективности урока:
  

• 24 слайд

  6) Оптимизация числа выполняемых упражнений и задач. - Делать упор не на количественную, а на качественную сторону упражнений и задач с расчетом на их максимальную образовательную отдачу.
  7) Изменить работу над закреплением нового материала - увеличить отводимое на него время; шире практиковать самостоятельную работу учащихся: заучивание новых слов, правил, определений организовывать тут же в классе; отвести время на повторение домашнего задания перед вызовом к доске и т.п.
  Пути повышения эффективности урока:
  

• 25 слайд

  8) Сократить время на проведение индивидуального опроса, отдавать предпочтение фронтальной проверке знаний.
  9) Индивидуализация учебной работы на уроке.
  10) Разнообразить виды учебной деятельности на уроке: сочетать объяснительно-иллюстративные методы обучения с проблемными; включать творческие работы учащихся (рефераты, доклады, сообщения); включать разнообразные игровые моменты и т.п.
  Пути повышения эффективности урока:
  

• 26 слайд

  11) Повысить эмоциональную насыщенность урока. Через: привлечение дополнительной литературы по предмету, краеведческого материала; использование произведений искусства (картин, репродукций, музыкальных произведений и др.); использование ТСО, компьютерной техники и т.д.
  12) Осуществлять регулярный контроль за усвоением изучаемого материала за каждым учеником, разнообразить его формы.
  13) Использовать различные виды уроков - урок-лекция, урок-семинар, урок-конференция, урок открытых мыслей, интегрированный урок и т.д.
   
  
  Пути повышения эффективности урока:
  

• 27 слайд

  Гигиенические нормы
  1.Гигиенические условия в классе.
  2.Число видов деятельности.
  3. Технологии активного обучения
  4.Позы учащихся, чередование поз
  5.Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке.
  6.Психологический климат на уроке.
  
  

• 28 слайд

  Гигиенические нормы
  7.Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
  8.Плотность урока. Норма - не менее 60% и не более 75-80%.
  9.Темп и особенности окончания урока.
  
  
  

• 29 слайд

  Время благоприятного усвоения
  

• 30 слайд

  Рефлексия на каждом уроке
  
  
  
  
  Отлично Не всё было Ничего
  Усвоил понятно не понял
  
  
  
  
  

• 31 слайд

  Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
  
  

Краткое описание документа:

Материал использовался при проведении методического семинара для педагогов школы.В презентации представлены методические рекомендации по повышению эффективности и качества проведения урока. Данный материал можно применить при организации учебного процесса на всех ступенях образования и при преподавании различных дисциплин.