Презентация к методическому театру

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
  
  Федеральный закон
  «Об образовании в Российской Федерации»
  п.6, ст.2
  

• 4 слайд

  «Стандарт дошкольного образования должен обеспечить исполнение государственных гарантий и будет направлен на удовлетворение потребностей родителей и детей на этой ступени образования»
  

• 5 слайд

  ФГОС должны выступать:
  В качестве основополагающего документа нормативно-правовой базы системы дошкольного образования, обязательного для исполнения во всех типах и видах образовательных учреждений, новых формах дошкольного образования, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;
  Ориентиром развития системы дошкольного образования;
  Инструментом обеспечения качества дошкольного образования;
  Основой системы государственной оценки деятельности организаций (групп), реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, контроля качества дошкольного образования;
  Средством обеспечения преемственности с начальным общим образованием.
  

• 6 слайд

  ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
  ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста, обогащение (амплификация) детского развития;
  2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);
  3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
  4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
  5) сотрудничество Организации с семьей;
  6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
  8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
  9) Учет этнокультурной ситуации развития детей
  

• 7 слайд

  Современный педагог -
  какой он?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Карта образовательных областей
  социально-
  коммуникативное
  развитие
  физическое
  развитие
  речевое
  развитие
  познавательное
  развитие
  
  художественно –
  эстетическое
  развитие
  

• 10 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
  согласно ФГТ
  

• 11 слайд

  Карта образовательных областей
  социально-
  коммуникативное
  развитие
  физическое
  развитие
  речевое
  развитие
  познавательное
  развитие
  
  художественно –
  эстетическое
  развитие
  

• 12 слайд

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  в младенческом возрасте
  (2 месяца – 1 год)
  в раннем возрасте
  (1-3 года)
  непосредственное эмоциональное общение со взрослым,
  манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия,
  восприятие музыки, детских песен и стихов,
  двигательная активность,
  тактильно-двигательные игры
  предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками,
  экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
  общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
  самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка, и пр.),
  восприятие смысла музыки, сказок, стихов,
  рассматривание картинок,
  двигательная активность
  

• 13 слайд

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ряд видов деятельности, таких как:
  игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
  коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
  познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними);
  восприятие художественной литературы и фольклора,
  самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
  для детей дошкольного возраста (3 года – 8 лет)
  

• 14 слайд

  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ряд видов деятельности, таких как:
  конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
  изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
  музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах),
  двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка
  для детей дошкольного возраста (3 года – 8 лет)
  

• 15 слайд

  Тематическое планирование -
  
  особая форма организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду, объединяющая все виды детской деятельности в течение определенного промежутка времени
  

• 16 слайд

  Схема планирования образовательной деятельности в МБДОУ «Тополек» г. Фокино
  согласно тематике образовательного процесса
  

• 17 слайд

  Схема планирования образовательной деятельности в МБДОУ «Тополек» г. Фокино согласно тематике образовательного процесса
  

• 18 слайд

  Схема планирования образовательной деятельности в МБДОУ «Тополек» г. Фокино согласно тематике образовательного процесса
  

• 19 слайд

  Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности во второй младшей группе
  МБДОУ «Тополек»» на 2012-2013 учебный год
  

• 20 слайд

  Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе
  МБДОУ «Тополек»» на 2012-2013 учебный год
  

• 21 слайд

  Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности в старшей группе
  МБДОУ «Тополек»» на 2012-2013 учебный год
  

• 22 слайд

  Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
  МБДОУ «Тополек»» на 2012-2013 учебный год