Презентация к методической разработке: "Комплексная диагностика развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Комплексная диагностика
  особенностей развития познавательных процессов
  у детей дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  Базовый компонент деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
  
  Приказ Минобразования Ростовской области
  от 24.03.2015 №163
  Приоритетными задачами при реализации базового компонента педагога-психолога ДОО выступают:
  содействие формированию личности ребенка;
  определение причин нарушения личностного и познавательного развития ребенка;
  преодоление нарушений в развитии ребенка;
  создание психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.
  Министр Л.В.Балина
   
  

• 3 слайд

  
  Цель: создание условий для реализации дифференцированного подхода к умственному развитию детей дошкольного возраста.
   
  Методологические основания - концепция умственного развития дошкольников Л.А.Венгера, согласно которой основной единицей умственного развития ребёнка является ориентировочное действие.
  

• 4 слайд

  Основные методы диагностики
  
  Обследование детей четырёх лет:
  «Цветные коврики» (восприятие цвета);
  «Пирамидка» (восприятие величины, наглядно-действенное мышление);
  «Коробка форм» (восприятие, наглядно-действенное мышление).
  Обследование детей пяти лет:
  «Бусы» (цвет);
  «Включение в ряд» (величина);
  «Разрезные картинки» (зрительный синтез);
  «Дорисовывание фигур» (воображение);
  «Рыбка» (наглядно-образное мышление).
  

• 5 слайд

  Обследование детей
  шести-семи лет:
  
  «Дорисовывание фигур» (воображение);
  «Эталоны» (восприятие);
  «Классификация по заданному принципу» (логическое мышление);
  «Рыбка» (наглядно-образное мышление);
  «10 слов» (память);
  «Систематизация» (логическое мышление);
  «Схематизация» (наглядно–образное мышление);
  «Корректурная проба» (внимание).
  
  
  

• 6 слайд

  Изучение готовности
  детей к обучению в школе
  
  

• 7 слайд

  Сравнительные данные
  общего уровня развития познавательных процессов у обучающихся воспитанников средней группы «Почемучки» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 1
  

• 8 слайд

  Сравнительные данные
  общего уровня развития познавательных процессов у обучающихся воспитанников старшей группы «Рябинки» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 2
  

• 9 слайд

  Сравнительные данные
  общего уровня развития познавательных процессов у обучающихся воспитанников старшей группы «Теремок» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 3
  

• 10 слайд

  Сравнительные данные
  общего уровня развития познавательных процессов у обучающихся воспитанников старшей группы «Непоседы» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 4
  

• 11 слайд

  Сравнительные данные
  готовности к школьному обучению воспитанников подготовительной группы «Семицветики» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 5
  

• 12 слайд

  
  Сравнительные данные
  готовности к школьному обучению воспитанников подготовительной
  группы «Искорки» в (%)
  
  
   
  Диаграмма № 6
  

• 13 слайд

  Сравнительные данные
  общего уровня развития познавательных процессов у детей до и после коррекционно-развивающей работы в (%)
  
  Количество воспитанников, входивших в развивающие группы – 44 ребёнка
  
  
  
  
  
   
  

• 14 слайд

  Благодарю за внимание!