Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация к методической разработке "Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в условиях дошкольного детства"

Презентация к методической разработке "Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в условиях дошкольного детства"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потре...
ФГОС для детей с особыми образовательными потребностями - рассматриваются как...
Дошкольники с особыми образовательными потребностями - Это дети, состояние зд...
Особенный ребёнок Выраженность особых образовательных потребностей у дошкольн...
Инклюзия в образовании Инклюзия (франц. inclusif - включающий в себя, от лат....
Основные направления психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Пс...
Этапы психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Своевременное выя...
Цель психолого-педагогического сопровождения дошкольников: создание условий...
Задачи психолого-педагогического сопровождения дошкольников по направлению ра...
Принципы психолого-педагогического сопровождения: принцип индивидуально-лично...
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ: Среда должна быть безопасной....
Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные...
Вывод 	Ранняя комплексная психолого-медико-педагогическая помощь всех специал...
Благодарю за внимание!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потре
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях дошкольных организаций « «Поддержите меня, ведь вы можете сделать это!»

№ слайда 2 ФГОС для детей с особыми образовательными потребностями - рассматриваются как
Описание слайда:

ФГОС для детей с особыми образовательными потребностями - рассматриваются как неотъемлемая часть Федеральных государственных стандартов общего образования. Данный подход согласуется с Декларацией ООН о правах ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и бесплатное среднее общее образование.

№ слайда 3 Дошкольники с особыми образовательными потребностями - Это дети, состояние зд
Описание слайда:

Дошкольники с особыми образовательными потребностями - Это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания, то есть это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и воспитания.

№ слайда 4 Особенный ребёнок Выраженность особых образовательных потребностей у дошкольн
Описание слайда:

Особенный ребёнок Выраженность особых образовательных потребностей у дошкольников: дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; дети с нарушениями интеллектуального развития; дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы; дети с комплексными (сложными) нарушениями развития; дети с нарушениями слуха; дети с нарушениями зрения; дети с тяжелыми нарушениями речи.

№ слайда 5 Инклюзия в образовании Инклюзия (франц. inclusif - включающий в себя, от лат.
Описание слайда:

Инклюзия в образовании Инклюзия (франц. inclusif - включающий в себя, от лат. include - заключаю, включаю) или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных учреждениях. Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми образовательными потребностями.

№ слайда 6 Основные направления психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Пс
Описание слайда:

Основные направления психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Психолого-педагогическая диагностика. Психологическая помощь в трудных жизненных ситуациях (немедицинская психотерапия). Психолого-педагогическая реабилитация. Психолого-педагогическое консультирование. Психолого-педагогическое просвещение. Развивающая и психокоррекционная работа.

№ слайда 7 Этапы психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Своевременное выя
Описание слайда:

Этапы психолого-педагогического сопровождения дошкольников: Своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья. Выявление особых образовательных потребностей у дошкольников, обусловленных недостатками в их психофизическом развитии. Определение оптимального образовательного маршрута для каждого ребёнка, в соответствии с ПМПк ОУ. Разработка программы коррекционно-развивающей работы. Оценка динамики развития и эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми. Консультирование родителей воспитанников.

№ слайда 8 Цель психолого-педагогического сопровождения дошкольников: создание условий
Описание слайда:

Цель психолого-педагогического сопровождения дошкольников: создание условий для всестороннего развития ребенка с особыми образовательными потребностями, обогащение его социального опыта и гармоничное включение в коллектив сверстников.  

№ слайда 9 Задачи психолого-педагогического сопровождения дошкольников по направлению ра
Описание слайда:

Задачи психолого-педагогического сопровождения дошкольников по направлению развития: Социально-коммуникативное: обеспечение оптимального вхождения детей в общественную жизнь; формирование у ребенка представления о себе и элементарных навыков для выстраивания адекватной системы положительных личностных оценок и позитивного отношения к себе; формирование умения сотрудничать с взрослыми и сверстниками, адекватно воспринимать окружающие предметы и явления, положительно относиться к ним. Познавательное: формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности; развитие познавательных интересов; развитие речи как средства познания. Речевое: развитие устной речи во всех видах детской деятельности; развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Художественно-эстетическое: обогащение эмоциональной сферы воспитанников; развитие у воспитанников сенсорных и творческих способностей; удовлетворение потребности детей в самовыражении через продуктивную деятельность; формирование навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками; повышение самооценки на основе самоактуализации. Физическое: сохранение и укрепление психофизического здоровья каждого ребенка; развитие ручной моторики, зрительно-пространственной координации.

№ слайда 10 Принципы психолого-педагогического сопровождения: принцип индивидуально-лично
Описание слайда:

Принципы психолого-педагогического сопровождения: принцип индивидуально-личностного подхода; принцип поддержки самостоятельной активности ребенка; принцип активного включения в образовательный процесс всех его участников; принцип междисциплинарного подхода; принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания; принцип партнерского взаимодействия с семьями воспитанников; принцип динамического развития образовательной модели детского сада.

№ слайда 11 Организация предметно-развивающей среды в ДОУ: Среда должна быть безопасной.
Описание слайда:

Организация предметно-развивающей среды в ДОУ: Среда должна быть безопасной. Среда должна быть комфортной и уютной. Среда организуется в каждой группе на основе представлений о возрастных закономерностях развития детей в соответствии с их интересами. Среда должна быть вариативной и информативной. Среда должна постоянно обновляться.

№ слайда 12 Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные
Описание слайда:

Учреждение успешно реализует инклюзивную практику, если: Все дети, включенные в образовательный процесс показывают положительную динамику в развитии (особенно в развитии социальных навыков); адаптированы и приняты детской группой, с желанием посещают образовательное учреждение; получают помощь и поддержку в овладении образовательной программой. Родители детей с ОВЗ понимают как перспективу развития их ребенка, так и актуальные задачи и ответственность, стоящую перед ними в процессе включения ребенка в среду ДОУ; включены в систему психолого-педагогического сопровождения ребенка.

№ слайда 13 Вывод 	Ранняя комплексная психолого-медико-педагогическая помощь всех специал
Описание слайда:

Вывод Ранняя комплексная психолого-медико-педагогическая помощь всех специалистов ДОУ, позволяет предупредить развитие выраженных нарушений, компенсировать появление отклонений вторичной природы, сгладить тенденции искажения психического развития и подготовить данную категория детей к успешному включению в социум.

№ слайда 14 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-106059

Похожие материалы