Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к методической разработке "Здоровьесберегающие технологии"

Презентация к методической разработке "Здоровьесберегающие технологии"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
 Радулова И.С.
Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучен...
Условия обучения ребенка в школе Рациональная организация учебного процесса С...
1. Непрерывность и преемственность 2. Субъект-субъектные взаимоотношения 3. С...
технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного...
Правило 1. Правильная организация урока Правило 2. Использование каналов восп...
Организация урока должна обязательно включать три этапа: - 1-й этап: учитель...
Интенсивность умственной деятельности Часть урока	Время	Нагрузка	Деятельность...
Снятие эмоционального напряжения Создание благоприятного психологического кли...
На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость “Ожив...
“Оживлялка” третья. Разотрите хорошенько уши ладонями - вначале мочки, а пото...
“Оживлялка” шестая. “Лев” - Постарайтесь языком дотянуться до подбородка, при...
Огромную роль в укреплении здоровья учащихся играет и экологическое пространс...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Радулова И.С.
Описание слайда:

Радулова И.С.

№ слайда 2 Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучен
Описание слайда:

Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучение возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Провалы в существующей системе физического воспитания; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

№ слайда 3 Условия обучения ребенка в школе Рациональная организация учебного процесса С
Описание слайда:

Условия обучения ребенка в школе Рациональная организация учебного процесса Соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям детей Необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим

№ слайда 4 1. Непрерывность и преемственность 2. Субъект-субъектные взаимоотношения 3. С
Описание слайда:

1. Непрерывность и преемственность 2. Субъект-субъектные взаимоотношения 3. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся 4.Комплексный, междисциплинарный подход 5. Успех порождает успех 6. Активность   «Не навреди!» — все применяемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя.   Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников образовательного процесса.

№ слайда 5 технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного
Описание слайда:

технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников; разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.

№ слайда 6 Правило 1. Правильная организация урока Правило 2. Использование каналов восп
Описание слайда:

Правило 1. Правильная организация урока Правило 2. Использование каналов восприятия Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности

№ слайда 7 Организация урока должна обязательно включать три этапа: - 1-й этап: учитель
Описание слайда:

Организация урока должна обязательно включать три этапа: - 1-й этап: учитель сообщает информацию (одновременно стимулирует вопросы); - 2-й этап: ученики формулируют и задают вопросы -3-й этап: учитель и ученики отвечают на вопросы. Результат урока - взаимный интерес, который подавляет утомление. Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока такова: 1. 5-25-я минута — 80% 2. 25-35-я минута — 60-40%; 3. 35—40-я минута — 10%.

№ слайда 8 Интенсивность умственной деятельности Часть урока	Время	Нагрузка	Деятельность
Описание слайда:

Интенсивность умственной деятельности Часть урока Время Нагрузка Деятельность 1-й этап. Вырабатывание 5 мин Относительно невелика Репродуктивная переходящая в продуктивную 2-й этап. Максимальная работоспособность 20-25 мин Максимальное снижение на 15-й минуте Продуктивная, творческая, знакомство с новым материалом 3-й этап. Конечный порыв 10-15 мин Небольшое повышение работоспособности Репродуктивная, отработка узловых моментов пройденного материала

№ слайда 9 Снятие эмоционального напряжения Создание благоприятного психологического кли
Описание слайда:

Снятие эмоционального напряжения Создание благоприятного психологического климата на уроке Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни Комплексное использование личностно-ориентированных технологий Технология психологического сопровождения учебной группы

№ слайда 10 На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость “Ожив
Описание слайда:

На уроках можно проводить “оживлялки”, которые помогают снять усталость “Оживлялка” первая. Сложите ладони перед грудью пальцами вверх, не дышите. Сдавите изо всех сил основание ладоней, чтобы руки задрожали. Напряжены мускулы рук и груди. Втяните живот и потянитесь вверх, как будто бы, опираясь о руки, выглядываете из окна. Повторите 3 раза. “Оживлялка” вторая. Сложите руки в замок и обхватите ими затылок, направьте локти вперед. Подтяните голову к локтям, не сопротивляйтесь, растягивайте шейный отдел позвоночника. Тяните ровно так, чтобы было приятно в течение 10-15 секунд.

№ слайда 11 “Оживлялка” третья. Разотрите хорошенько уши ладонями - вначале мочки, а пото
Описание слайда:

“Оживлялка” третья. Разотрите хорошенько уши ладонями - вначале мочки, а потом целиком: вверх - вниз, вперед - назад, при этом поцокайте языком (15 - 20 секунд). “Оживлялка” четвертая. Упражнение для профилактики простудных заболеваний, ангины. Беззвучно, с закрытым ртом произносите протяжно как крик вороны “Ка-а-ааа-р.” -5-6 раз. Постарайтесь при этом как можно выше поднять мягкое нёбо и маленький язычок. “Оживлялка” пятая. Упражнение также направлено на профилактику заболевания горла, кроме того, улучшает артикуляцию. Упражнение делается беззвучно и с закрытым ртом с постепенным увеличением темпа. С усилием, скользя кончиком языка назад по верхнему нёбу, постарайтесь дотронуться языком до маленького язычка сделайте “колечко”. Легче, быстрее, ещё быстрее (10-15 секунд).

№ слайда 12 “Оживлялка” шестая. “Лев” - Постарайтесь языком дотянуться до подбородка, при
Описание слайда:

“Оживлялка” шестая. “Лев” - Постарайтесь языком дотянуться до подбородка, при этом как можно шире раскройте глаза. Спина прямая. Плечи опущены. “Оживлялка” седьмая. Эмоциональная разрядка снимает психическое напряжение, способствует переключению внимания, снятию утомления. Улыбнитесь сами и разрешите детям посмеяться. Для этого достаточно сказать “сы-ы-ы-р.”, а потом надавить на “хохотальную” точку — она на кончике носа и произнести “хохотальные” звуки: ха-ха. Сначала медленно, потом быстрее, быстрее.... “Оживлялка” восьмая. Упражнение лучше выполнять перед сложной работой. Учащиеся быстро сжимают и разжимают пальцы рук и одновременно также быстро моргают. Затем крепко зажмуривают глаза, сжимают кулаки и про себя говорят: “Я справлюсь, я могу! Человек всё может! Я ничего не боюсь!...” “Оживлялка” девятая. Необходимо закинуть голову назад, выдвинуть вперед подбородок так, чтобы кожа на шее натянулась. Затаите дыхание – дышите тихо, тихо, как только можно. Посидите так около минуты. Чуть-чуть напрягите плечи, руки, потянитесь и - за работу.

№ слайда 13 Огромную роль в укреплении здоровья учащихся играет и экологическое пространс
Описание слайда:

Огромную роль в укреплении здоровья учащихся играет и экологическое пространство: проветривание, озеленение, освещение кабинета. Благотворно на здоровье и настроение влияют запахи, лучший источник которых – растения. Кроме этого решается воспитательная задача: дети, привлеченные к уходу за растениями, приучаются к бережному отношению к ним, ко всему живому, получая основы экологического воспитания. От уровня гигиенической рациональности урока во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное нарушение утомления. Нельзя забывать и о том, что гигиенические условия влияют и на состояние учителя, его здоровья. А это, в свою очередь, оказывает влияние на состояние и здоровье учащихся. Забота о здоровье учеников неотделима от заботы учителя о своем собственном здоровье. Педагог должен подавать пример своим образом жизни и своим здоровьем, так как собственный пример лучше всяких слов познакомит детей с правилами здорового образа жизни.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров49
Номер материала ДБ-011112
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх