Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация к методичскому семинару «Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения по УМК «Перспективная начальная школа»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация к методичскому семинару «Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения по УМК «Перспективная начальная школа»

библиотека
материалов
«Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения...
Грамоты
УМК «Перспективная начальная школа» Особенность УМК «Перспективная начальная...
Принципы УМК «Перспективная начальная школа»: общее развитие каждого ребенка,...
Цель: обобщить опыт своей работы и систематизировать эффективные способы, спо...
Развитие ребёнка базируется на: формировании сенсорных эталонов; формировании...
Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Когнитивн...
Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Критерии...
Уровни развития творческих способностей младших школьников Критерии Высокий у...
Разновидности творческих заданий Рассказывание Иллюстрирование Драматургия ра...
Формирование умений полноценно воспринимать художественный текст: выборочное...
Работа со словарями
Поход в «Музейный Дом»   Работа с простейшими инструментами (лупой, рамками).
Цветное маркирование текстов А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» «…Старичок...
Формирование литературно-творческих умений: продолжи ряд: подбери к слову син...
Результаты творческой деятельности: И.Пивоварова «Жила-была собака». Придумай...
Приемы творческого фантазирования: пофантазируй; придумай и нарисуй свое фант...
Театральная студия «Сказка»
Встреча с корреспондентом газеты «Мценский край» Колесник Т. В., руководител...
Мониторинг уровня сформированности творческих способностей
Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения
Описание слайда:

«Развитие творческих способностей обучающихся на уроках литературного чтения по УМК «Перспективная начальная школа» Чернышева Елена Николаевна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория МБОУ г. Мценска «Средняя школа № 7»

№ слайда 2 Грамоты
Описание слайда:

Грамоты

№ слайда 3 УМК «Перспективная начальная школа» Особенность УМК «Перспективная начальная
Описание слайда:

УМК «Перспективная начальная школа» Особенность УМК «Перспективная начальная школа» состоит в том, что входящие в его состав учебники действительно представляют собой КОМПЛЕКТ по целому ряду оснований.

№ слайда 4 Принципы УМК «Перспективная начальная школа»: общее развитие каждого ребенка,
Описание слайда:

Принципы УМК «Перспективная начальная школа»: общее развитие каждого ребенка, на основе его индивидуальных возможностей и способностей; непрерывное развитие каждого ребенка; обучение в зоне ближайшего развития; прочность; интеграция; инструментальность; интерактивность.

№ слайда 5 Цель: обобщить опыт своей работы и систематизировать эффективные способы, спо
Описание слайда:

Цель: обобщить опыт своей работы и систематизировать эффективные способы, способствующие развитию творческих способностей младших школьников в процессе обучения литературному чтению. Задачи: изучить научно-методическую литературу по данному вопросу; выявить уровень развития творческих способностей у обучающихся; составить свою систему заданий, способствующих развитию творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.

№ слайда 6 Развитие ребёнка базируется на: формировании сенсорных эталонов; формировании
Описание слайда:

Развитие ребёнка базируется на: формировании сенсорных эталонов; формировании деятельности наблюдения; мыслительной деятельности; эмоциональном и нравственном развитии; эстетическом развитии.

№ слайда 7 Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Когнитивн
Описание слайда:

Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Когнитивный критерий – с помощью которого выявляются знания, представления младших школьников о творчестве и творческих способностях, понимании сути творческих занятий. Мотивационно-потребностный критерий –характеризует стремление ученика проявить себя как творческую личность, наличие интереса к творческим видам учебных заданий. Деятельностный критерий – выявляет умение оригинально выполнять задания творческого характера, активизировать творческое воображение учащихся, осуществлять процесс мышления нестандартно, образно.

№ слайда 8 Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Критерии
Описание слайда:

Критерии уровня развития творческих способностей младших школьников Критерии Показатели Средства измерения Когнитивный 1.Знание понятия «творчество» и оперирование с ним. 2. Наличие представлений о творчестве и творческих способностях. Тестирование. Методика "Наборщик". Мотивационно-потребностный 1.Отношениек творческим упражнениям. 2.Развитие творческих способностей. 3.Стремление к самовыражению, оригинальности. Наблюдение. Методика "Составь рассказ о несуществующемживотном". Деятельностный 1.Предложение новых решений в процессе учебной деятельности. 2.Проявлениене шаблонности,а креативности, оригинальности мышления. 3. Участие в коллективной творческойдеятельности. Наблюдение. Метод проблемных ситуаций. Методика«Три слова».

№ слайда 9 Уровни развития творческих способностей младших школьников Критерии Высокий у
Описание слайда:

Уровни развития творческих способностей младших школьников Критерии Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень Когнитивный Имеет достаточный уровень знаний, хорошее речевое развитие. Имеет недостаточный уровень знаний, понятий, представлений; среднее речевое развитие. Имеет низкий уровень знаний, отрывочные, плохо усвоенные понятия, слабо развита речь. Мотивационно -потребностный Учащийся стремится проявить творческие способности, с интересом выполняет творческие задания. Учащийся недостаточно активен, выполняет творческие задания под контролем учителя, однако  может проявить себя как творческую личность. Учащийся пассивен, не стремится проявить творческие способности. Деятельностный Проявляет оригинальность, воображение, самостоятельность при выполнении заданий. Проявляет оригинальность, нешаблонность при выполнении заданий. Но часто требуется помощь учителя. Не может создавать и принимать необычные образы, решения; отказывается от выполнения творческихзаданий.

№ слайда 10 Разновидности творческих заданий Рассказывание Иллюстрирование Драматургия ра
Описание слайда:

Разновидности творческих заданий Рассказывание Иллюстрирование Драматургия рассказ от лица одного героя графические чтение по ролям с опорой на интонацию рассказ с изменением лица рассказчика (я-он) словесные чтение по ролям с предварительным устным описанием героев, их поз творческое продолжение музыкальные постановка «живых картин» дополнение одной из частей произведения инсценировка с изменением сюжета по типу «А что было бы если…» перенесение места действия в необычную обстановку рассказывание по аналогии, чтение с опорой на жизненный опыт с изменением позиции героев

№ слайда 11 Формирование умений полноценно воспринимать художественный текст: выборочное
Описание слайда:

Формирование умений полноценно воспринимать художественный текст: выборочное чтение; работа по вопросам учителя, учебника или ученика (составь вопросы по содержанию текста); деление текста на части, составление плана; определение темы текст, главной мысли; озаглавливание текста; определение типа текста; подбор иллюстраций к тексту; по иллюстрациям определить содержание текста; чтение для подготовки к пересказу; «пропущенное слово», (читаю текст и пропускаю слово, дети должны вставить, подходящее по смыслу, слово); восстановление логической последовательности текста (поставь цифры перед абзацами, чтобы получился правильный текст); литературная игра «Собери пазлы» (может быть текст или иллюстрация к произведению, работа в группах или парах); работа со словарями; поход в «Музейный дом», (работа с лупой и рамками); работа с маркированным текстом.

№ слайда 12 Работа со словарями
Описание слайда:

Работа со словарями

№ слайда 13 Поход в «Музейный Дом»   Работа с простейшими инструментами (лупой, рамками).
Описание слайда:

Поход в «Музейный Дом»   Работа с простейшими инструментами (лупой, рамками).

№ слайда 14 Цветное маркирование текстов А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» «…Старичок
Описание слайда:

Цветное маркирование текстов А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» «…Старичок к старухе воротился. Что ж? пред ним царские палаты.» Видит, на море черная буря: Так и вздулись сердитые волны, Так и ходят, так воем и воют. «Вот идет он к синему морю, Стал он кликать золотую рыбку.

№ слайда 15 Формирование литературно-творческих умений: продолжи ряд: подбери к слову син
Описание слайда:

Формирование литературно-творческих умений: продолжи ряд: подбери к слову синонимы, сравнения, художественное определение; достроить текст по предложенному началу, придумать свой финал, включить новые обстоятельства и, исходя из характеров, достроить действия героев; пересказ текста с определенным заданием; викторины по одному большому или нескольким маленьким произведениям; составление по тексту кроссвордов; подбор загадок к словам из текста; тематическая подборка пословиц или изменение их, так, чтобы приобрели привычный вид; составление ребусов к словам из текста; литературная страничка «Проба пера».

№ слайда 16 Результаты творческой деятельности: И.Пивоварова «Жила-была собака». Придумай
Описание слайда:

Результаты творческой деятельности: И.Пивоварова «Жила-была собака». Придумайте свое окончание произведения. Однажды мы с собакой Мы дружно вместе жили. В лесу грибы искали. Друг друга мы любили. Нашли большого гнома И больше нам не надо И все пошли домой. Для счастья ничего! Денисова Алина Японское трехстишие – хокку. Растут в поле цветы. Ветер дует легко. Мне радостно. Василевская Анастасия Литературная страничка «Проба пера». Если я был(а) директором школы, то…. Изотов Максим   Если бы я был директором школы, то изменил бы расписание: уроки стали меньше, а перемены – больше. В субботу дети не должны учиться. На обед всегда должно быть мороженое. А в остальном – пусть будет как есть. Учиться мне нравится, у нас хорошая учительница, в школе весело и много друзей.

№ слайда 17 Приемы творческого фантазирования: пофантазируй; придумай и нарисуй свое фант
Описание слайда:

Приемы творческого фантазирования: пофантазируй; придумай и нарисуй свое фантастическое животное; пофантазируй, о чем может думать: лошадь на лугу, муха на потолке, рыбка в аквариуме и т.д.; предложи своего героя. Сочини рассказ от его лица. Не беда, если смешаются правда и вымысел, например к рассказу Н.Носова «Фантазеры»; «Дневник читательских удовольствий» (в них дети пишут отзывы о прочитанных произведениях, иллюстрируют, сочиняют стихи, сказки, загадки, составляют ребусы и кроссворды к понравившимся произведениям).  

№ слайда 18 Театральная студия «Сказка»
Описание слайда:

Театральная студия «Сказка»

№ слайда 19 Встреча с корреспондентом газеты «Мценский край» Колесник Т. В., руководител
Описание слайда:

Встреча с корреспондентом газеты «Мценский край» Колесник Т. В., руководителем театра-студии «Фантазия» Шаниной Е.В.

№ слайда 20 Мониторинг уровня сформированности творческих способностей
Описание слайда:

Мониторинг уровня сформированности творческих способностей

№ слайда 21 Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-359273

Похожие материалы