Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к мини-проекту "Создание моделей правильных многогранников"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к мини-проекту "Создание моделей правильных многогранников"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

29 КБ метод проектов.doc
247.5 КБ didakt2_4.pps
27.76 МБ учебный проект, 5.pps

Выбранный для просмотра документ метод проектов.doc

библиотека
материалов

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.

Для успешной деятельности в будущем школьное образование должно дать выпускникам не только знания, соответствующие или превышающие программные требования, но и определённые умения. Беседуя с выпускниками, я выяснила, что знаний им хватает для дальнейшей учёбы, а сложность оказалась в «умении учиться», т.е. слушать лекции, одновременно конспектируя их; работать с научной литературой самостоятельно и т.д. Поэтому в своей работе уже много лет наряду с традиционными формами, особенно в старших классах, применяю и нестандартные, такие как уроки-лекции, уроки-консультации, уроки-семинары, интегрированные уроки. Всё это использую для того, чтобы обучение было продуктивным, а такое обучение возможно, только если ученик учится в процессе производства собственного продукта.

Поэтому на уроке и во внеклассной работе я стараюсь вовлекать своих учащихся в проектную деятельность, т.к. педагогическая технология «метод проектов» является наиболее соответствующей идее продуктивного обучения. Включение метода проектов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению; обеспечивает в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и преподавателями.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Поэтому я делаю попытки совмещения традиционной и личностно-ориентированной систем обучения путем включения элементов проектной деятельности в обычный урок.

Вся работа делится на несколько этапов:

  • формирование тем исследований, групп учеников для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем, обсуждение со школьниками возможных источников информации;

  • сбор информации, её анализ - непосредственно работа над проектом;

  • оформление отчётной документации в соответствии с предъявляемыми требованиями;

  • защита проекта.

Я использую два вида проектов по продолжительности: мини-проект («Геометрия», 5, 6 классы) и краткосрочные («Информатика и информационно-коммуникационные технологии», 10-11 классы).

В пятом и шестом классах на уроках геометрии мы выполняем проекты в течение одного урока, но получая при этом результат – продукт своей деятельности. Например, при изучении темы «Правильные многогранники» дети не только узнали - какие многогранники называются правильными; какими свойствами они обладают, - но и сами, своими руками сделали модели - ёлочные игрушки в форме правильных многогранников (описание урока прилагается на диске в форме презентации). Второй проект был выполнен по теме: «Лист Мёбиуса». Из проведённых практических действий учениками были сделаны выводы о свойствах данного листа. Решён ряд задач по его использованию.

Учитывая, что курс «Наглядная геометрия» является пропедевтическим (преподавание ведётся по учебнику Шарыгина И.Ф. «Наглядная геометрия»), этот вид работы позволяет развивать у детей данного возраста пространственное воображение, способность абстрагировать, анализировать и синтезировать факты, полученные в результате собственных наблюдений и исследований.

В 10 – 11-х классах ребятам предлагаются темы по «Социальной информатике», например, «Методы передачи и обработки информации с древних времён и до …», «Интернет – экзотика или осознанная необходимость?», «Интернет и подростки», «Из истории криптографии», «Компьютер внутри нас», «Киберпреступность – реальность или миф» и т.д., что позволяет заинтересовать всё большее число школьников образовательным процессом и результатами своего труда. Защита проектов проходит с применением информационных технологий (несколько проектных работ в форме презентаций прилагается).

Таким образом, на этапе рефлексии, я узнаю, что моими учениками приобретается опыт самостоятельной работы с научно литературой, ресурсами ИНТЕРНЕТ; они овладевают исследовательскими навыками, которые им пригодятся при дальнейшем обучении; учатся работать в группах: не только рационально распределять обязанности, но и учитывать мнение своих товарищей, приходить к общему решению.

На мой взгляд, данный вид деятельности не только позволяет развивать у школьника учебные навыки, но и нацелен на определение социальной значимости самой личности в окружающей его действительности, готовит его к дальнейшей жизни.

В своей работе использую практическое пособие И.С. Сергеева «Как организовать проектную деятельность учащихся»: М., Изд. «Аркти» - 2004 год.


Краткое описание документа:

Презентация к уроку в 5 классе по курсу "Наглядная геометрия" по теме: "Создание моделей правильных многогранников" по учебнику И.Ф.Шарыгина "Наглядная геометрия,5- 6". К работе прилагается небольшая аннотация об использовании метода проектов в своей работе. Весь урок разбит на этапы работы над проектом. Урок проводился в предверии Нового года, поэтому продуктом явились елочные украшения в виде правильных многогранников.

Общая информация

Номер материала: ДВ-304967

Похожие материалы