Презентация к научно-практической конференции «Есть свободное время: поиграть с друзьями или посидеть за компьютером?»

• 1 слайд

  Районная научно-практическая конференция
  «МИР ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
  Автор:
  ученик 3 класса
  Евсеев
  Сергей
  Сергеевич
   
  Научный руководитель:
  Ермолаева Татьяна Николаевна
  учитель начальных классов
  
  «Красивская средняя общеобразовательная школа»
  филиал «Балыклейский»
  
  

• 2 слайд

  Есть свободное время:
  
  поиграть с
  друзьями
  или
  посидеть за
  компьютером?
  

• 3 слайд

  Я выбрал эту тему, так как мне интересны плюсы и минусы провождения свободного времени школьниками за компьютером (то, как влияет компьютер на ребёнка, на его здоровье и развитие), а во-вторых, играя с друзьями, со сверстниками в подвижные игры.
  Выбор темы
  

• 4 слайд

  Данная тема очень важна и сегодня актуальна. Большинство детей-школьников проводят слишком много времени за компьютером. Он уже является незаменимой частью жизни для многих, вытеснив собой весёлые активные подвижные детские игры. А хорошо ли это?
  
  Актуальность
  

• 5 слайд

  Цель исследования: выяснить, что оказывает наиболее положительное влияние в жизни школьника: активные игры с товарищами или же компьютер, и ответить на главный вопрос: чему отдать предпочтение?
  
  Цель исследования
  

• 6 слайд

  Узнать, какую пользу несёт для детей компьютер, а также выявить основные его недостатки;
  Собрать информацию о подвижных играх, их пользе и возможном вреде;
  Узнать, какие подвижные игры предпочитают сегодня школьники и почему;
  Выявить, насколько зависимы школьники от компьютера, и какими знаниями о нём они владеют;
  Провести несколько подвижных игр;
  Создать памятку-напоминалку «Юный пользователь компьютера, помни!».
  Задачи
  

• 7 слайд

  Вопросы компьютеризации, предпочтение активным играм компьютера является одной из важных проблем современности.
  
  Проблема
  

• 8 слайд

  Теоретический - анализ литературы по теме исследования.
  Практический - анкетирование, опрос, проведение игры, математическая обработка данных, анализ, построение таблиц, фоторабота
  Методы исследования
  

• 9 слайд

  Компьютер «за»
  Помощь в учёбе
  Новая информация
  Развивает мышление
  Творческие способности
  

• 10 слайд

  Нарушение осанки
  Нет
  живого общения
  Болезни
  от микробов пыли
  Потеря остроты зрения
  Излучение
  Компьютерная
  зависимость
  Вред от длительного пребывания
  за компьютером
  

• 11 слайд

  Время за компьютером
  Проведено с пользой!
  Принесло больше вреда!
  Потрачено впустую !
  Итог:
  

• 12 слайд

  Активные игры: «за»
  
  Обогащают речь
  Повышают иммунитет
  Работа в команде
  
  
  Развивают:
  
  Активность
  
  Самостоятельность
  
  Инициативу
  
  Творчество
  
  Сообразительность
  
  Координацию
  
  
  
  Оттачиваются движения
  

• 13 слайд

  Но ведь подвижные игры могут быть опасны:
  часто дети падают, получают ушибы, ссорятся между собой.
  

• 14 слайд

  А страх упасть с дерева или подвернуть ногу, играя в футбол, заставляет обращать больше внимания на координацию своих действий.
  Потенциальный риск помогает детям
  учиться помогать друг другу.
  Однако! Активные игры на природе, которые грозят детям травмами, на самом деле оказывают на детей гораздо больше положительного влияния, чем отрицательного.
  

• 15 слайд

  Результаты опроса:
  Все ребята любят играть с друзьями, делают это часто, с интересом.
  Они знают очень много игр, их правила.
  Во время игр они многому учатся и ясно понимают пользу такого досуга.
  Любимые игры: салки, царь горы, футбол, снежки, казаки и разбойники, вышибалы, лапта, кошки и мышки, хоккей, море волнуется
  
  
  Опрос
  

• 16 слайд

  Результаты анкетирования:
  - 75% опрошенных имеют дома компьютер;
  - компьютерной зависимости у них нет;
  - компьютер никакого вреда не приносит;
  - нет его влияния и на отношения с близкими;
  - 80% ребят испытывают усталость глаз при работе за компьютером;
  - зарядку для глаз делают лишь 2 человека.
  Анкета
  

• 17 слайд

  Цели игр:
  развитие скорости, гибкости,
  ловкости, выносливости, выбор лидера, работа в команде, памяти.
  
  
  
  
  
  Итог: после этих игр все участники были в отличном настроении, активны, бодры, веселы и даже не хотели уходить после школы домой.
  Игры
  «Паровозик»
  «Кто быстрей
  пройдет по дорожке»
  

• 18 слайд

  Основные пункты-рекомендации специалистов по вопросу пользования компьютером, картинки о правильной организации рабочего места, правильной осанке.
  
  Памятка-напоминалка «Юный пользователь компьютера, помни!»
  

• 19 слайд

  Оба вида деятельности
  могут быть очень полезными для ребёнка.
  Но компьютер в руках детей несёт в себе много тайн, всегда требует контроля со стороны взрослых и ответственных.
  Следовательно, активные игры оказывают наиболее положительное влияние на детей.
  На вопрос «чему отдать предпочтение?» с уверенностью можно ответить: активным играм!
  И если у меня есть свободное время, то я лучше поиграю с друзьями, чем буду сидеть за компьютером!
  Итог
  

• 20 слайд

  Белавина, И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр.
  Демчишин, А.А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков, 2001.
  Доронина, М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста, 2007.
  Емельянова, М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки , 2007.
  Ефимова, Е.А., Нисловская Л.А. Развитие игровой культуры в системе дополнительного , 2013.
  Иванов, М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека.
  Коротков И.М. Подвижные игры для детей, 1978.
  Краснова, С.В., Казарян В.С., Тундалева В.С., Быковская Е.В., Чапова О.Е., Носатова М.О. Как справиться с компьютерной зависимостью , 2008.
  Кузнецов, В.С. Физическое упражнения и подвижные игры. Метод. пособие, 2006.
  Миронова, Р.М. Игра в развитии активности детей: кн. для учителя, 2001.
  Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Практикум, 2005.
  Список используемой литературы
  
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!