Презентация к неделе математики в начальной школе

• 1 слайд

  
  
  Тема проекта: «Город геометрии»
  
  
  Проектная работа учащихся
  Клиновицкого Дани и Хотемлянского Семена.
  
  
  Руководители:
  Гафина Е. С.
  Колева Ц. Е.
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Актуальность нашей работы в том, что геометрические фигуры являются неотъемлемой частью нашей жизни. Они создают настроение. Наше мироощущение зависит от того, какие объекты нас окружают. У нас появилась необходимость исследования того многообразия фигур, которые есть в нашем мире.
  

• 3 слайд

  Цели проекта :
  - развитие художественно-эстетических
  способностей, проектировочных и технологических умений;
  - познакомить учащихся с объемными и плоскостными геометрическими фигурами;
  
  Задача проекта:
  - разработать и изготовить макет города из картона, бумаги, ниток и пластилина.
  
  

• 4 слайд

  
  Геометрия – в переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» - измерять). Она изучает форму предметов, определяет их размеры и взаимное расположение.
  Геометрия возникла в Древнем Египте и Греции. Изучение геометрии занимались Пифагор и Евкли́д - древнегреческий философы. Она была нужна человеку в его повседневной деятельности - без геометрии нельзя было бы строить прочные здания, измерять и разделять землю, ориентироваться в морских путешествиях.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Плоская фигура
  

• 9 слайд

  Плоская фигура
  

• 10 слайд

  Плоская фигура
  
  

• 11 слайд

  Плоская фигура
  

• 12 слайд

  Плоская фигура
  

• 13 слайд

  Объемная фигура
  

• 14 слайд

  Объемная фигура
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Объемная фигура
  

• 16 слайд

  Объемная фигура
  

• 17 слайд

  Объемная фигура
  

• 18 слайд

  Объемная фигура
  
  
  

• 19 слайд

  Плоские фигуры Объемные фигуры
  

• 20 слайд

  Однажды малышу Гео приснился удивительный сон… Попал он на поляну в сказочный лес. Посмотрел себе под ноги и увидел красивый красный цветок. Не успел малыш как следует рассмотреть этот цветок, как на него села большая оранжевая бабочка. Захотел малыш разглядеть рисунок на ее крыльях, наклонился вперед, и вдруг бабочку спугнул большой мохнатый желтый шмель. Вдруг подул сильный ветер и шмель упал в зеленую траву. Малыш поднял голову вверх и увидел голубое небо, по которому летела синяя птичка, а в клюве у нее фиолетовый конверт (письмо для малыша Гео)…
  Вернуться к домашнему заданию
  Сон малыша Гео
  

• 21 слайд

  Урок 3
  Сравнение величин.
  Взаимное расположение предметов
  Начнем урок
  Содержание
  

• 22 слайд

  Сравните:
  Кто выше – корова или собака?
  
  Что шире – река или ручей?
  
  Укажи самую длинную, самую короткую палочку:
  
  
  
  
  
  
  Какая из машин ниже – легковой автомобиль или автобус?
  
  
  Следующая страница
  Начало урока
  

• 23 слайд

  Что находится в центре картинки?
  Что расположено в верхнем левом углу?
  Что изображено в левом нижнем углу?
  Что находится справа от дома?
  Что расположено дальше от дома скамья или водоем?
  Предыдущая страница
  Следующая страница
  Начало урока
  

• 24 слайд

  Посмотри на рисунок и назови по цвету, а затем по названию фигуры:
  … между …
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 25 слайд

  На столе - мяч, апельсин, яблоко, клубок ниток.
  Какие из находящихся на столе предметов имеют форму шара?
  
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 26 слайд

  Практическая работа №3
  (работа с ножницами)
  
  Отрежь от листа бумаги две полоски одинаковой длины. О них можно сказать, что они равны между собой или имеют одинаковую длину.
  Отрежь две полоски одинаковой длины и одинаковой ширины. Что можно о них сказать?
  Отрежь две полоски одинаковой длины, но разной ширины. Что можно о них сказать?
  Отрежь две полоски одинаковой ширины, но разной длины. Сравни их
  
  
  
  
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 27 слайд

  Упражнения на развитие внимания
  Чем похожи и чем отличаются эти две фигуры? (рис.1)
  
  
  Где больше квадратов – справа или слева? А где меньше? (рис. 2)
  
  
  Легче сравнивать в этом или предыдущем задании? Почему?
  
  
  Как называется фигура справа? Слева? (рис. 3)
  Рис.1
  
  Рис.2
  Рис.3
  Предыдущая страница
  Начало урока
  Следующая страница
  

• 28 слайд

  Домашнее задание
  Вырежи из цветной бумаги известные тебе геометрические фигуры и составь из них аппликацию (фигур можно быть столько сколько тебе потребуется; любого размера и цвета)
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 29 слайд

  Урок 4
  Прямая линия и ее свойства
  Начнем урок
  Содержание
  

• 30 слайд

  Проверим домашнее задание
  
  
  Давай вместе споем песенку веселой Точки.
  
  
  А под песенку выполни в рабочей тетради следующее задание:
  
  отметьте шесть точек и дайте им имена (отличные от тех, что видишь на рисунке)
  Следующая страница
  Начало урока
  

• 31 слайд

  Знакомство
  с прямой линией
  
  Давай споем песенку
  (мелодия из мультфильма «Бременские Музыканты»)
  
  Ничего на свете лучше нету,
  Чем гулять друзьям по белу свету.
  По дорожке, по прямой дорожке,
  Ровной, гладкой ходят наши ножки. (2р.)
  
  Линия прямая, ты такая:
  Нету ни конца тебе, ни края,
  И начала тоже не найдете,
  Хоть назад или вперед пойдете. (2р.)
  
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 32 слайд

  Задание
  А теперь попробуй в тетради построить прямую линию.
  
  При этом всегда необходимо помнить свойство прямой линии: у нее нет ни начала, ни конца, и ты можешь изобразить только маленькую часть прямой линии.
  
  Какие инструменты тебе для этого потребуются?
  
  Проверь себя
  Нажми сюда
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 33 слайд

  Практическое задание №4
  Добавьте к своей линии еще несколько прямых
  (если затрудняешься, то нажми сюда)
  
  Расположение прямых линий могло оказаться таким. Тогда линии будем называть:
  
  Разучи правило-рифмовки, которое поможет тебе усвоить понятие прямая линия
  
  Без начала и без края
  Линия прямая.
  Хоть сто лет по ней идти,
  Не найдешь конца пути.
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 34 слайд

  Закрепление изученного материала
  Какие прямые пересекаются (рис.1)
  
  
  
  
  Проведите прямую и отметьте красным карандашом три точки, лежащие на прямой, и зеленым карандашом три точки, не лежащие на прямой. Дай им имена. (проверь себя)
  Какие из точек лежат на прямой, а какие – нет (рис.2)? Проверьте, приложив к прямой линейку. (проверь себя)
  
  
  
  Отметьте красным карандашом точку. Проведите через нее прямую. Проведите еще несколько прямых, проходящих через красную точку. Сколько таких прямых можно провести?
  Отметьте карандашом две точки на расстоянии 7 см одна от другой. Проведите прямую через эти точки. Можно ли провести другую прямую через эти же точки? Сколько прямых можно провести через две точки?
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  а)
  б)
  в)
  

• 35 слайд

  Задания на смекалку
  Раскрасьте мячи в красный, желтый и зеленый цвета так, чтобы порядок следования мячей в каждом ряду был различным.
  
  Проверь себя
  Нажми сюда
  Следующая страница
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 36 слайд

  Домашнее задание
  Петь песенку
  Начертить вертикальную, горизонтальную и наклонную прямую.
  Предыдущая страница
  Начало урока
  

• 37 слайд

  Песенка веселой Точки
  (мелодия русской народной песни «Во саду ли…»)
  
  
  Доктор сделал мне укол,
  Братик капнул клей на пол,
  Мишку, моего соседа,
  Укусить оса успела.
  Так на фоне пустоты
  Все оставили следы.
  - Что же это будет, дети?
  - Точка! – хором мы ответим.
  
  Вспомнил?
  Тогда возвращайся
  
  

• 38 слайд

  Вернуться назад
  

• 39 слайд

  Вернуться назад
  

• 40 слайд

  Ответ на задание
  Вернуться назад
  

• 41 слайд

  
  Песенка
  (мелодия из мультфильма
  «Бременские Музыканты»)
  
  Ничего на свете лучше нету,
  Чем гулять друзьям по белу свету.
  По дорожке, по прямой дорожке,
  Ровной, гладкой ходят наши ножки. (2р.)
  
  Линия прямая, ты такая:
  Нету ни конца тебе, ни края,
  И начала тоже не найдете,
  Хоть назад или вперед пойдете. (2р.)
  
  Вернуться к домашнему заданию
  

• 42 слайд

  Вернуться назад
  

• 43 слайд

  М, А, К – лежат на прямой
  Х, С – не лежат на прямой
  Вернуться назад