Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок информатики для учащихся 10 класса.
Тема урока:
Системы счисления.
Составила: учитель информатики МБОУ «Солнечная СОШ №1» Павлова Марина Тихоновна
2 слайд
Цели урока:
образовательная – закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления», в том числе с использованием нестандартных задач;
воспитательная – повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;
развивающая – развитие познавательного интереса к предмету и самостоятельности учащихся.
3 слайд
Тип урока: урок обобщений и систематизации знаний.
Методы обучения: словесный, наглядно-иллюстративный, практический
Форма организации учебной деятельности:
комбинированная (фронтальная, индивидуальная, парная работа учащихся).
Этапы урока:
I. Организационный момент (1 мин)
II. Систематизация теоретических знаний(4 мин)
III. Решение задач (22 мин).
IV. Творческое задание (10 мин).
V. Подведение итогов урока (2 мин).
VI. Домашнее задание (1 мин).
Оборудование: компьютеры, проектор, интерактивная доска
4 слайд
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Проверка готовности к уроку. Оформление классного журнала. Сообщение темы и целей урока.
Слова учителя: сегодня у нас урок-повторение по теме «Системы счисления». Мы повторим, обобщим и приведём в систему изученный материал. Ваша задача – показать свои знания и умения в процессе выполнения различных заданий.
5 слайд
После изучения данной темы вы должны знать:
- понятие системы счисления;
- виды систем счисления;
- алгоритм перевода из любой системы счисления в десятичную систему счисления;
- алгоритмы перевода чисел из десятичной системы счисления в любые другие системы счисления целых, дробных и смешанных чисел;
- алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другие с основанием 2n;
- арифметика в позиционных системах счисления;
Должны уметь:
- переводить числа из любой позиционной системы счисления в десятичную систему счисления;
- переводить числа из десятичной системы счисления в любые другие позиционные системы счисления;
- выполнять арифметику в любой позиционной системе счисления;
- использовать электронный калькулятор для проверки выполненных заданий.
6 слайд
II. Систематизация теоретических знаний.
1. Понятие системы счисления.
2. Виды систем счисления: позиционные и непозиционные, примеры.
Заполнить таблицу
3. Алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в любые другие.
4. Алгоритм перевода дробных чисел из десятичной системы счисления в любые другие.
5. Алгоритм перевода смешанных чисел из десятичной системы счисления в любые другие.
6. Полная форма записи чисел в позиционных системах счисления.
7. Таблица сложения, вычитания, умножения в двоичной системе счисления.
7 слайд
III. Решение задач.
1. Заполните таблицу, сделав соответствующие вычисления в тетради. Затем выполнить взаимопроверку задания на калькуляторе в ПК.
1 вариант
2 вариант
8 слайд
2. Загадка поэта.
Прослушайте шуточное стихотворение А.Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа в тетрадь.
Ей было тысяча сто лет,
Она в сто первый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила.
Всё это правда, а не бред.
Когда пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно…
Но станет всё совсем обычным,
Когда поймёте наш рассказ.
Задание: преобразовать стихотворение так, чтобы числа в нём были в десятичной системе счисления.
9 слайд
3. Решите задачу:
В нашем классе 1000112 учеников. 1111002% из них учатся на «хорошо» и «отлично». Сколько учеников учатся на «хорошо» и «отлично»?
4. Один ученик о себе написал так: «У меня 24 пальца, на каждой руке по 5 пальцев, а на ногах – 12». Как это могло быть?
5. Найдите Х: Х2=1016+108•102
10 слайд
IV. Творческое задание
В таблицах приведены номер точки и её координаты, записанные в двоичной системе счисления. Координаты некоторых точек нужно найти, выполнив арифметические действия в указанных системах счисления. Для каждой точки выполните перевод её координат в десятичную систему счисления и отметьте точку в координатной плоскости. Правильно сделав перевод и соединив последовательно все точки, вы получите некий рисунок. (Учащиеся делают выбор выполнения задания)
Работа на оценку «4»
Работа на оценку «5»
11 слайд
V. Подведение итогов урока
Подводя итоги урока, выясняем, какое задание было самым интересным, самым трудным, кому было скучно на уроке. Объявляются оценки за урок.
Оцениваем пословицу: «От знаний уйдёшь – в хвосте придёшь». Согласны ли вы с этой пословицей?
VI. Домашнее задание.
Обязательная часть:
1. Найдите любое стихотворение с числовыми данными и переведите числа в двоичную систему счисления.
Дополнительная часть.
2. Решите уравнение:
1110112-(Х2-35,78)=1F,D16
12 слайд
СПАСИБО ЗА УРОК!
13 слайд
Дополнительные материалы:
1. Журнал «Информатика и образование» , №3, 2009 г
2. Журнал «Информатика и образование» , №3, 2005 г
3. Журнал «Информатика в школе», № 5, 2007 г
4. Журнал «Информатика в школе», № 2, 2010 г
5. Информатика в уроках и задачах, № 2, 2001 г
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 600 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Павлова Марина Тихоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.