Презентация к образовательному проекту "Повышение мотивации к изучению второго иностранного языка"

• 1 слайд

  Повышение мотивацииобучающихся к изучению второго иностранного языка
  Ильина Ирина Петровна,
  учитель высшей квалификационной категории
  СОШ №5 г. Рыбинск
  

• 2 слайд

  
  Проблема
  
  
  Как повысить мотивацию к
  изучению второго иностранного
  языка в школе в условиях
  введения ФГОС?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Противоречия
  21 век– эпоха многоязычных личностей
  
  Российские школы не готовы к введению второго иностранного языка
  
  Негатив со стороны родителей
  Требования ФГОС
  

• 5 слайд

  Цель образовательного проекта -
  разработать систему мероприятий для формирования интереса к изучению второго иностранного языка
  

• 6 слайд

  
  
  Нормативно-правовая база
  
  
  
  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015года № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
  Основная образовательная программа основного общего образования образовательной организации
  Положение о рабочих программах образовательной организации, регламентирующие требования к разработке рабочих программ предметов
  Нацпроект «Образование»
  
  
  
  

• 7 слайд

  Степень разработанности проблемы
  

• 8 слайд

  Пути повышения мотивации
  
  

• 9 слайд

  Задачи
  Создать условия для повышения мотивации к изучению второго иностранного языка.
  Повысить качество лингвистического образования.
  Организовать просветительскую деятельность среди родителей
  
  

• 10 слайд

  Ресурсы
  Материально-технические
  Информационные
  Кадровые
  Нормативно-правовые
  Финансовые
  

• 11 слайд

  Этапы реализации образовательного проекта
  подготовительный
  практический
  обобщающий
  Период
  в течение года
  в течение 4 лет
  год
  Мероприятия
  анализ готовности
  ОО к введению
  второго языка;
  обучение педагогов
  школы;
  приобретение УМК;
  проведение
  родительских
  собраний
  - реализация ООП ООО;
  разработка и реализация программ ВУД
  олимпиадное и конкурсное движение;
  обмен опытом с коллегами
  анализ полученных результатов;
  анкетирование потребителей;
  планирование работы по улучшение образовательной деятельности
  
  

• 12 слайд

  
  
  План реализации проекта
  
  
  
  
  
  Задача 1
  Создать условия для повышения мотивации к изучению второго иностранного языка.
  
  Мероприятия:
  использование современных образовательных технологий на уроке;
  выбор нестандартных форм обучения;
  - реализация программы «Одаренные дети».
  
  Ожидаемый результат:
  положительный эмоциональный настрой обучающихся по отношению ко второму иностранному языку
  
  Ответственный: учителя-предметники
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  План реализации проекта
  
  
  
  
  
  Задача 2
  
  Повысить качество лингвистического образования
  
  Мероприятия:
  - реализация проектной деятельности по второму иностранному языку;
  - участие в мероприятиях на платформе НКЦ им .ГЁТЕ (Немецкий детский онлайн-университет (KINDERUNI));
  - получение международного сертификата «DaF»;
  участие в лингвистических лагерях.
  
  Срок: в течение 4 лет
  
  Ожидаемый результат::
  - 100% обученность по предмету
   - увеличение доли участников конкурсов , олимпиад различных уровней
  - увеличение доли участников , получивших сертификат
  
  Ответственный: учителя-предметники
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  План реализации проекта
  
  
  Задача №3
  организовать просветительскую деятельность среди родителей
  
  Мероприятия:
  - тематические родительские собрания
  - открытые мероприятия с привлечением родителей
  - индивидуальные консультации
  -использование персонального сайта учителя
  
  Срок: в течение 4 лет
  
  Ожидаемый результат:
  Снятие негативного отношения к изучению второго иностранного языка
  
  Ответственный:
  - администрация
  - учителя-предметники
  
  
  
  

• 15 слайд

  Конечный продукт
  Методические рекомендации с включением технологических карт уроков, сценариев мероприятий, сценариев родительских собраний, реестра образовательных сайтов.
  

• 16 слайд

  Диагностический инструментарий
  Результаты административного контроля
  Результаты промежуточной аттестации
  Результаты участия в олимпиадах, конкурсах разного уровня
  Анкетирование родителей и обучающихся по удовлетворению качеством образования
  Получение грамот и дипломов
  Получение сертификатов
  Поступление в языковые ВУЗы
  Премии, гранты
  

• 17 слайд

  
  Риски и их минимизация
  
  РИСК
  Отток квалифицированных педагогических кадров из школы
  Плановая подготовка учителей английского языка к преподаванию немецкого языка как второго
  
  РИСК
  Недостаточная мотивированность родителей к участию в просветительской деятельности
  
  Использование возможностей Интернет – ресурсов (информирование через школьный сайт, через сайт учителя-предметника, через группы в социальных сетях)
  Внесение изменения в учебный план ( внеурочная деятельность, кружки, факультативные занятия)
  РИСК
  Введение новых стандартов
  
  коррекция
  коррекция
  коррекция
  

• 18 слайд

  Модель реализации
  

• 19 слайд

  
  Список использованной литературы
  
  1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]. // Закон об образовании РФ [сайт]. – Режим доступа http://zakon-ob-obrazovanii.ru (дата обращения: 20.12.2017).
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. // Министерство образования и науки Российской Федерации [сайт]. – Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения: 20.12.2017).
  3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования [Электронный ресурс]. // Реестр примерных основных общеобразовательных программ [сайт]. – Режим доступа http://fgosreestr.ru (дата обращения: 20.12.2017).
  4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. №81 “О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» [Электронный ресурс]. // ГАРАНТ.РУ Информационно-правовой портал [сайт]. – Режим доступа http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71188438/ (дата обращения: 20.12.2017).
  5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 августа 2017 года N 09-1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» [Электронный ресурс]. // Центр российского образования [сайт]. – Режим доступа https://rusedu.center/docs/category/3-pismo-minobr.html (дата обращения: 20.12.2017).
  6. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования [Электронный ресурс]. // Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [сайт]. – Режим доступа http://docs.cntd.ru/document/499087774 (дата обращения: 20.12.2017).
  
  

• 20 слайд

  Список использованной литературы
  7. Проект научно-обоснованной концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Иностранные языки». Учебный предмет «Второй иностранный язык» [Электронный ресурс]. // Модернизация содержания и технологий обучения [сайт]. – Режим доступа http://www.predmetconcept.ru/subject-form/vtoroj-inostrannyj-jazyk (дата обращения: 20.12.2017).
  8. Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку. – Москва: Вентана-Граф, 1997.
  9. Денисова Л.Г., Соловцова Э.И. Второй иностранный язык в средней школе // Иностранные языки в школе, 2005, №3, с. 11–15.
  10. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / Под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. [Электронный ресурс]. // StudFiles Файловый архив студентов [сайт]. – Режим доступа https://studfiles.net/preview/5769616/ (дата обращения: 20.12.2017).
  11. Ополонец Л. В. Некоторые особенности обучения второму иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 5. – С. 172–176. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56185.htm (дата обращения: 20.12.2017).
  12. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий [Текст] / По ред. А.Г. Асмолова. – Москва: Просвещение, 2011.
  13. Чистякова С.К., Родичев Н.Ф., Лернер П.С. Интересы и склонности подростков – основа профильного обучения (концептуальные подходы) // Сб. Личностно-ориентированная профильная школа. – Вып. 1(20). – Москва, 2005.
  14. Эйестад Г. Самооценка у детей и подростков. – Gyldendal Norsk Forlag AS, 2011. Перевод на русский язык Шинкаренко А.В. Издание на русском языке, перевод, оформление. – ООО «Альпина Паблишер», 2014.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание