Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к опыту работы по теме "Индивидуальное развитие учащихся в процессе творческой деятельности в свете требований ФГОС"

Презентация к опыту работы по теме "Индивидуальное развитие учащихся в процессе творческой деятельности в свете требований ФГОС"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная шк...
Национальный проект «Образование» Первоочередная задача Дать системе образова...
Одаренные дети (10%) Предметные лаборатории Научная деятельность Основная цел...
Творчество не удел для избранных! «Для того, чтобы обеспечить максимальное ра...
«Детская любознательность дает постоянный стимул к развитию способностей» И.С...
Качества, характерные творческому развитию Способность видеть проблему Сверхч...
Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) Г.С.Альтшуллер. Акцен...
Формирование активной позиции в познании – главная задача всего учебного проц...
Проектная деятельность ЦЕЛЬ УЧЕНИК ПОДОБРАТЬ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ 		 ОСУЩЕСТВИТЬ...
Методы творческой деятельности Важнейшие: методы решения проблем и развития с...
Особый раздел ТРИЗ – РТВ (психологическая основа творчества) «В мысли без чув...
Умения, необходимые для творческого мышления и воображения – основа системног...
Определения творческих видов деятельности Познание - "...образовательная деят...
Творческая деятельность младших школьников - это продуктивная форма деятельно...
Тематические серии групп творческих заданий Тематические серии Содержание тво...
“Головоломки” Решение и составление задач на внимание, головоломок, шифровок,...
Тематические серии Содержание творческих заданий Типы заданий Возможности уч...
Третий уровень Второй уровень Первый уровень Предполагает перебор вариантов:...
В поисках серебряных колокольчиков Театр — это, несомненно, волшебство! Детс...
Театр – это коллективное искусство
«Спасение» сказочных героев «Мальчик и людоед» «Дюймовочка» «Лиса и заяц» «Ко...
Давным давно… Появились у людей загадки… надсистема в реке, в море система р...
«Бионика» Цветок: красный, большой, пахучий, утром, открывается, а вечером за...
 Системный оператор
Оператор РВС (размер, время, стоимость) Каким может быть существо с таким гла...
Создание нового животного Морфологический ящик Летают Рогатые Насекомоядные Б...
Структура предметов (подсистема)
И начинайте расцветать…
Минутки чистописания На что похоже? Узор на ткани Уши зайца Травушка-муравушк...
Игры с маленькими человечками
Что произошло?
Упражнения для физминутки
Рисование своего настроения
Игры с точкой
Сюрреалистические игры
 Способы разрешения противоречий Волшебный треугольник
Рефлексивные действия: - готовность и способность творчески осмысливать и пр...
Система критериев развития творческих способностей младших школьников КРИТЕРИ...
Личностно – деятельностное взаимодействие учащихся и педагога учитель сотворч...
Атмосфера творчества создается путем: Выполнение закона гуманности: восприним...
«взрослое» мышление «детское» мышление «тризовское» мышление Страх перед про...
 Творческое мышление Творческое воображение Применение методов творчества
Уровень познавательной активности
Познавательная потребность
«Ничего нового я не придумал. Я лишь подобрал камушек на дороге педагогики и...
1 из 48

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная шк
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 села Томузловского Буденновского района» Ставропольского края               Опыт работы по теме: «Индивидуальное развитие учащихся в процессе творческой деятельности в свете требований ФГОС» учителя начальных классов МОУ СОШ №16 с.Томузловского Барсуковой Анны Ивановны  

№ слайда 2 Национальный проект «Образование» Первоочередная задача Дать системе образова
Описание слайда:

Национальный проект «Образование» Первоочередная задача Дать системе образования стимул к движению вперед для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития…

№ слайда 3 Одаренные дети (10%) Предметные лаборатории Научная деятельность Основная цел
Описание слайда:

Одаренные дети (10%) Предметные лаборатории Научная деятельность Основная цель образования Воспитать людей – созидателей, способных поднять государство на необозримые высоты Остальные 90%-?

№ слайда 4 Творчество не удел для избранных! «Для того, чтобы обеспечить максимальное ра
Описание слайда:

Творчество не удел для избранных! «Для того, чтобы обеспечить максимальное развитие всех задатков и личности в целом, необходимо, чтобы направленность и характер обучения отвечали потребностям созревших психологических сил и стимулировали их дальнейшее совершенствование» «Педагогический процесс необходимо строить так, чтобы он активизировал действие внутренних сил и потенциальных возможностей ребенка и способствовал доведению их развития и становления до оптимального уровня» Ш.А.Амонашвили

№ слайда 5 «Детская любознательность дает постоянный стимул к развитию способностей» И.С
Описание слайда:

«Детская любознательность дает постоянный стимул к развитию способностей» И.С.Лейтес «познавательная потребность» любознательность (умственная активность) любопытство (ориентировочно – исследовательский рефлекс)

№ слайда 6 Качества, характерные творческому развитию Способность видеть проблему Сверхч
Описание слайда:

Качества, характерные творческому развитию Способность видеть проблему Сверхчувствительность к проблемам «Познавательная самодеятельность» Способность «не гаснуть» в полученном ответе, а «возгораться» в новом вопросе Способность видеть в предмете нечто новое Способность действовать в соответствии со строгими законами логики Склонность к открытым задачам Способность выдвигать новые неожиданные идеи Способность находить новые стратегии решения Способность устанавливать ассоциативные связи

№ слайда 7 Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) Г.С.Альтшуллер. Акцен
Описание слайда:

Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) Г.С.Альтшуллер. Акценты целей по Альтшуллеру: * Обучить творческой деятельности. *Ознакомить с приемами творческого воображения. *Научить решать изобретательские задачи.

№ слайда 8 Формирование активной позиции в познании – главная задача всего учебного проц
Описание слайда:

Формирование активной позиции в познании – главная задача всего учебного процесса. Задачи: Создать для учащихся условия для самостоятельной работы. Вооружить учащихся методами и приемами творческой работы. Предоставить учащимся время для осуществления всех фаз творчества.

№ слайда 9 Проектная деятельность ЦЕЛЬ УЧЕНИК ПОДОБРАТЬ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ 		 ОСУЩЕСТВИТЬ
Описание слайда:

Проектная деятельность ЦЕЛЬ УЧЕНИК ПОДОБРАТЬ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ОСУЩЕСТВИТЬ РЕФЛЕКСИЮ СВОЕЙ РАБОТЫ

№ слайда 10 Методы творческой деятельности Важнейшие: методы решения проблем и развития с
Описание слайда:

Методы творческой деятельности Важнейшие: методы решения проблем и развития систем: научные, художественные, социальные, технические, и др. …

№ слайда 11 Особый раздел ТРИЗ – РТВ (психологическая основа творчества) «В мысли без чув
Описание слайда:

Особый раздел ТРИЗ – РТВ (психологическая основа творчества) «В мысли без чувств и в чувстве без мысли виден только порыв к сознанию, половина сознания, но еще и не сознание: это машина кое-как действующая половиною своих колес и потому действующая слабо и неверно». В.Г.Белинский

№ слайда 12 Умения, необходимые для творческого мышления и воображения – основа системног
Описание слайда:

Умения, необходимые для творческого мышления и воображения – основа системного диалектического мышления, продуктивного пространственного воображения классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям; устанавливать причинно-следственные связи; видеть взаимосвязи и выявлять новые связи между системами; рассматривать систему в развитии; делать предположения прогнозного характера; выделять противоположные признаки объекта; выявлять и формулировать противоречия; разделять противоречивые свойства объектов в пространстве и во времени; представлять пространственные объекты; использовать разные системы ориентации в воображаемом пространстве; представлять объект на основании выделенных признаков, что предполагает: преодоление психологической инерции мышления; оценивание оригинальности решения; сужение поля поиска решения; фантастическое преобразование объектов, ситуаций, явлений; мысленное преобразование объектов в соответствии с заданной темой.

№ слайда 13 Определения творческих видов деятельности Познание - "...образовательная деят
Описание слайда:

Определения творческих видов деятельности Познание - "...образовательная деятельность ученика, понимаемая как процесс творческой деятельности, формирующий их знания". Преобразование - творческая деятельность учащихся, являющаяся обобщением опорных знаний, служащих развивающим началом для получения новых учебных и специальных знаний. Создание - творческая деятельность, предполагающая конструирование учащимися образовательной продукции в изучаемых областях. Творческое применение знаний - деятельность учащихся, предполагающая внесение учеником собственной мысли при применении знаний на практике.

№ слайда 14 Творческая деятельность младших школьников - это продуктивная форма деятельно
Описание слайда:

Творческая деятельность младших школьников - это продуктивная форма деятельности учащихся начальной школы, направленная на овладение творческим опытом познания, создания, преобразования, использования в новом качестве объектов материальной и духовной культуры в процессе образовательной деятельности, организованной в сотрудничестве с педагогом.

№ слайда 15 Тематические серии групп творческих заданий Тематические серии Содержание тво
Описание слайда:

Тематические серии групп творческих заданий Тематические серии Содержание творческих заданий Типы заданий Возможности учебных предметов “Театральная” Создание театральных эффектов, разработка костюмов, декораций, постановочные находки Познание  Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Художественный труд  Литературное чтение “Бионика” Нахождение соответствий природных и технических объектов, изучение возможностей природных аналогов для развития техники Создание  Преобразование Окружающий мир “Винни-Пухрешает вслух” Решение проблем в сказочных ситуациях из произведенийДж.Родари,Л.Кэррола,А.А.Милна,Дж.Толкина, А.Линдгрен, Н.А.Некрасова, русских народных сказок, мифов древней Греции; сочинение сказок, историй Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Обучение грамоте  Литературное чтение “Технический мир” Изучение и создание различных технических объектов Познание  Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Обучение грамоте  Художественный труд “Природный мир” Изучение животных, формирование гуманного отношения человека к природе, выращивание культурных растений Познание  Преобразование Обучение грамоте  Окружающий мир   Литературное чтение  Русский язык “Организм человека” Изучение органов чувств, памяти, мышления, внимания, природных и социальных особенностей человека; изучение проблем людей с ограниченными возможностями Познание  Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Окружающий мир “Головоломки” Решение и составление задач на внимание, головоломок, шифровок, задач со спичками, шарад, кроссвордов Создание  Преобразование Математика  Окружающий мир  Обучение грамоте  Литературное чтение  Русский язык

№ слайда 16 “Головоломки” Решение и составление задач на внимание, головоломок, шифровок,
Описание слайда:

“Головоломки” Решение и составление задач на внимание, головоломок, шифровок, задач со спичками, шарад, кроссвордов Создание  Преобразование Математика  Окружающий мир  Обучение грамоте  Литературное чтение  Русский язык Тематические серии Содержание творческих заданий Типы заданий Возможности учебных предметов “Головоломки” Решение и составление задач на внимание, головоломок, шифровок, задач со спичками, шарад, кроссвордов Создание  Преобразование Математика  Окружающий мир  Обучение грамоте  Литературное чтение  Русский язык “Признаки” Изучение признаков объектов (цвета, формы, размера, материала, назначений, расположения в пространстве и др.), природных явлений; составление загадок, метафор, сравнений. Познание  Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Математика  Окружающий мир  Обучение грамоте  Литературное чтение  Русский язык “Космос” Изучение проблем, связанных с полетами человека в космос: устранение неисправностей, обеспечение водой, работа техники в условиях других планет; работоспособность в состоянии невесомости Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Обучение грамоте  Художественный труд  Окружающий мир “Страна несделанных дел” Рассмотрение выделенных учащимися проблем из различных областей знаний Преобразование  Использование в новом качестве Окружающий мир  “Бесприродныйтехнический мир” Изучение проблем, связанных с заменой природных материалов искусственными Преобразование  Использование в новом качестве Художественный труд

№ слайда 17 Тематические серии Содержание творческих заданий Типы заданий Возможности уч
Описание слайда:

Тематические серии Содержание творческих заданий Типы заданий Возможности учебных предметов “Фантастические сюжеты” Решение проблем героев фантастических произведений Г.Альтова,Р.Бредбери, А. Орлова, составление фантастических сюжетов Познание  Создание  Преобразование Обучение грамоте  Литературное чтение “Да-Нетки” Изучение и объяснение явлений, ситуаций; изучение признаков объектов через постановку вопросов Познание Математика  Окружающий мир  Обучение грамоте  Литературное чтение  Русский язык  Художественный труд “Безопасность” Рассмотрение вопросов безопасности человека в различных сферах жизнедеятельности, поведение человека в экстремальных условиях (безопасные тренировки спортсменов, защита человека при аварии; защита от отравлений, сохранение зрения) Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Окружающий мир  ОБЖ  Художественный труд “Проблемы третьего тысячелетия” Изучение экологических проблем (сбор нефти с поверхности воды, построениемусоросжигающегозавода, переработка отходов, долгожительство) Создание  Преобразование  Использование в новом качестве Окружающий мир ОБЖ “Достойный ответ” Анализ поведения людей в стрессовых ситуациях, при нарушении норм и правил общения Познание  Использование в новом качестве Обучение грамоте  Литературное чтение  Окружающий мир

№ слайда 18 Третий уровень Второй уровень Первый уровень Предполагает перебор вариантов:
Описание слайда:

Третий уровень Второй уровень Первый уровень Предполагает перебор вариантов: Метод фокальных объектов Морфологический анализ Дихотомия Синектика Приемы фантазирования Предполагает эвристические методы и элементы ТРИЗ: Метод маленьких человечков Методы преодоления психологической инерции Системный оператор Ресурсный подход Законы развития систем Предполагает выполнение творческих заданий на основе инструментов ТРИЗ: Адаптированный алгоритм решения изобретательских задач Приемы разрешения противоречия в пространстве и во времени Типовые приемы разрешения противоречия

№ слайда 19 В поисках серебряных колокольчиков Театр — это, несомненно, волшебство! Детс
Описание слайда:

В поисках серебряных колокольчиков Театр — это, несомненно, волшебство! Детский театр — волшебство вдвойне

№ слайда 20 Театр – это коллективное искусство
Описание слайда:

Театр – это коллективное искусство

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 «Спасение» сказочных героев «Мальчик и людоед» «Дюймовочка» «Лиса и заяц» «Ко
Описание слайда:

«Спасение» сказочных героев «Мальчик и людоед» «Дюймовочка» «Лиса и заяц» «Колобок» «Волк и семеро козлят» «Елочка» …

№ слайда 23 Давным давно… Появились у людей загадки… надсистема в реке, в море система р
Описание слайда:

Давным давно… Появились у людей загадки… надсистема в реке, в море система рыба подсистема голова, туловище, плавники, чешуя На что похожа? Что умеет делать?

№ слайда 24 «Бионика» Цветок: красный, большой, пахучий, утром, открывается, а вечером за
Описание слайда:

«Бионика» Цветок: красный, большой, пахучий, утром, открывается, а вечером закрывается, семицветик Стрекоза: летающая, легкая, зависающая Лиса: хитрая, рыжая, пушистая

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27  Системный оператор
Описание слайда:

Системный оператор

№ слайда 28 Оператор РВС (размер, время, стоимость) Каким может быть существо с таким гла
Описание слайда:

Оператор РВС (размер, время, стоимость) Каким может быть существо с таким глазом?

№ слайда 29 Создание нового животного Морфологический ящик Летают Рогатые Насекомоядные Б
Описание слайда:

Создание нового животного Морфологический ящик Летают Рогатые Насекомоядные Бегут Усатые Травоядные Ползают Ушастые Хищники Плавают Носатые Всеядные Скачут Глазастые

№ слайда 30 Структура предметов (подсистема)
Описание слайда:

Структура предметов (подсистема)

№ слайда 31 И начинайте расцветать…
Описание слайда:

И начинайте расцветать…

№ слайда 32 Минутки чистописания На что похоже? Узор на ткани Уши зайца Травушка-муравушк
Описание слайда:

Минутки чистописания На что похоже? Узор на ткани Уши зайца Травушка-муравушка Очки Насекомое Гребень Волны Узор Ниточка в клубке Улитка с детками

№ слайда 33 Игры с маленькими человечками
Описание слайда:

Игры с маленькими человечками

№ слайда 34 Что произошло?
Описание слайда:

Что произошло?

№ слайда 35 Упражнения для физминутки
Описание слайда:

Упражнения для физминутки

№ слайда 36 Рисование своего настроения
Описание слайда:

Рисование своего настроения

№ слайда 37 Игры с точкой
Описание слайда:

Игры с точкой

№ слайда 38 Сюрреалистические игры
Описание слайда:

Сюрреалистические игры

№ слайда 39  Способы разрешения противоречий Волшебный треугольник
Описание слайда:

Способы разрешения противоречий Волшебный треугольник

№ слайда 40 Рефлексивные действия: - готовность и способность творчески осмысливать и пр
Описание слайда:

Рефлексивные действия: - готовность и способность творчески осмысливать и преодолевать проблемные ситуации; - умение обретать новый смысл и ценности; - умения ставить и решать нестандартные задачи в условиях коллективной и индивидуальной деятельности; - умение адаптироваться в непривычных межличностных системах отношений ТЕКУЩАЯ РЕФЛЕКСИЯ В процессе выполнения заданий, самостоятельное фиксирование (эмоциональный настрой, приобретение новой информации и практического опыта, степень личного продвижения) Итоговая рефлексия Предполагает периодическое выполнение тематических контрольных работ

№ слайда 41 Система критериев развития творческих способностей младших школьников КРИТЕРИ
Описание слайда:

Система критериев развития творческих способностей младших школьников КРИТЕРИИ ПОКАЗАТЕЛИ КРИТЕРИЯ МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Творческое мышление Беглость Оригинальность Разработанность Сопротивление замыканию Абстрактность названия Тестирование по методикеЕ.Торренса Творческое воображение Продуктивность Умение работать с образами в пространстве Управляемость Тестирование по методикеС.И.Гин Тестирование по методике Е.Е.Туник, анализ творческой деятельности учащихся по шкале «Фантазия»Г.С.Альтшуллера Применение методов творчества Использование эвристических и алгоритмических методовтворчества Анализ творческой деятельности учащихся

№ слайда 42 Личностно – деятельностное взаимодействие учащихся и педагога учитель сотворч
Описание слайда:

Личностно – деятельностное взаимодействие учащихся и педагога учитель сотворчество ученик Выбор оптимальных методов, форм, приемов Приобретение навыков организации самостоятельной творческой деятельности

№ слайда 43 Атмосфера творчества создается путем: Выполнение закона гуманности: восприним
Описание слайда:

Атмосфера творчества создается путем: Выполнение закона гуманности: воспринимать не только себя, но и другого человека как личность Я=Я Выполнение закона саморазвития: стремиться к постоянному самосовершенствованию я=Я Создание ситуации успеха

№ слайда 44 «взрослое» мышление «детское» мышление «тризовское» мышление Страх перед про
Описание слайда:

«взрослое» мышление «детское» мышление «тризовское» мышление Страх перед противоречиями, стремление их избегать Нечувствительность к противоречиям, отсутствие стремления избегать их в рассуждениях «Любовь» к противоречиям, поиск их в задачах, умение выявлять и формулировать противоречия Рассмотрение объектов, процессов и явлений в отрыве друг от друга, не системно Синкретизм, стремление связывать «все со всем» Системный подход, стремление выявить связи даже между отдаленными, внешне не связанными объектами, процессами и явлениями Неорганизованное сочетание разных типов умозаключений (индукции и дедукции), часто с ошибочным применением Трансдукция, неверный с точки зрения классической логики тип умозаключения, заключающийся в выводах «от частного к частному», т.е. в переносе идей и решений между системами, часто выбранными случайно Аналоговое мышление, перенос выводов, идей, решений между разными системами, выбранными в результате анализа, т.е. организованное сочетание индукции, дедукции и трансдукции Опора на сочетание логического мышления и природной интуиции Опора на природную, врожденную способность к интуитивному выводу Опора на сочетание логики и целенаправленно сформированной интуиции «Законопослушность», использование известных интуитивных иливербализованныхзакономерностей «Законотворчество» — стихийный поиск и выработка интуитивных ивербализованныхзакономерностей Целенаправленный поиск и выработка закономерностей, вербализация интуитивных закономерностей

№ слайда 45  Творческое мышление Творческое воображение Применение методов творчества
Описание слайда:

Творческое мышление Творческое воображение Применение методов творчества

№ слайда 46 Уровень познавательной активности
Описание слайда:

Уровень познавательной активности

№ слайда 47 Познавательная потребность
Описание слайда:

Познавательная потребность

№ слайда 48 «Ничего нового я не придумал. Я лишь подобрал камушек на дороге педагогики и
Описание слайда:

«Ничего нового я не придумал. Я лишь подобрал камушек на дороге педагогики и стал его разглядывать». Г.И.Иванов


Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров218
Номер материала ДВ-153665
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх