Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация к орг-деятельностному семинару:"Организация учебного проекта.Критерии оценивания учебного проекта""

Презентация к орг-деятельностному семинару:"Организация учебного проекта.Критерии оценивания учебного проекта""

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Программа семинара Критерии оценивания учебного проекта.docx

 

ПЛАН

оргдеятельностного семинара - практикума

«Организация учебного проекта. Критерии оценки проекта»

 

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 02 марта  2017 года

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: аудитория №37

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ - оргдеятельностный семинар-практикум

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ -1 час 25 минут

ОРГАНИЗАТОР :  МБОУ СОШ № 1 г. Охи

Как проводится оргдеятельностный семинар:

1.     Участники получают комплект материалов для работы.

2.     Слушают доклады, задают вопросы, обсуждают выступления, дискутируют.

3.     Каждый участник семинара ставит собственную практическую цель, которую реализует во время занятия.

4.     Инновационные технологии осваиваются на практике, в ходе индивидуальной и групповой работы.

5.     Формируются проблемно-тематические группы - с помощью деятельностных алгоритмов решают задачи семинара.

6.     Результаты групп и индивидуальные результаты защищаются, обсуждаются.

7.     Каждый участник проводит рефлексию своей деятельности, намечает планы на будущее.

ЦЕЛИ:

·        Рассмотреть особенности системы оценки и примеры критериев оценивания проектной деятельности.

·        Обсудить инновационное содержание понятий:

Оценка проектной деятельности.

Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности.

Критерии оценивания оформления проектной работы.

Критерии оценивания презентации проектной работы.

·        Разработать критерии оценки проекта и матрицу оценивания проекта.


В ПРОГРАММЕ СЕМИНАРА:

  • Что такое учебный проект  и какова его роль в реализации ФГОС ОО?

·         «Организация учебного проекта. Критерии оценки проекта»

  • Какими должны  быть критерии оценки проекта  парадигме системно-деятельностного подхода?
  • Разработка  оценки проектной деятельности, критериев оценивания «продукта» проектной деятельности, критериев оценивания оформления проектной работы и критериев оценивания презентации проектной работы.
  • Моделирование ситуаций оценивания проектной деятельности.
  • Способы оценки образовательных результатов учеников на примере оценки проектной деятельности.

 

ПРИМЕРНЫЕ НАЗВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ ГРУПП:

Группа 1«Оценка проектной деятельности»

Группа 2 «Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности»

Группа 3 «Критерии оценивания оформления проектной работы»

Группа 4 «Критерии оценивания презентации проектной работы»

ПРОГРАММА СЕМИНАРА

02.03.2017 кабинет №37

15.45 –16.00 - Регистрация участников,

распределение по группам.

Маневич Т.Г., Семенова Т.Т., заместители директора по УВР

16.00 -16.05 – Объявление цели семинара, определение режима работы

Семенова Т.Т., заместитель директора по УВР

16.05 -16.20 – «Организация учебного проекта. Критерии оценки проекта» Презентация.

16.20 - 16.50 -  Практическая  часть.

 Инструктаж.

Работа  проблемных групп. Обсуждение.

Группа 1«Оценка проектной деятельности»

Группа 2 «Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности»

Группа 3 «Критерии оценивания оформления проектной работы»

Группа 4 «Критерии оценивания презентации проектной работы»

16.50 – 17.15 – Выступления проблемных групп с результатами работы.

Представители группы.

17.15 – 17.25 – Рефлексия.

«Синквейн»

Правила составления синквейна

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее  главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в  рамках темы;

4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

 

Игра «Аплодисменты по кругу»

Цель: снять напряжение и усталость, поблагодарить всех участников за работу.

Все участники сидят в кругу. Ведущий начинает хлопать в ладоши и смотрит на кого-то из участников. Они начинают хлопать вдвоем. Участник, на которого посмотрел ведущий, смотрит на другого участника, включая его в игру. Таким образом, начинают хлопать все участники.

Задание:

Составить синквейн, характеризующий ваш отзыв о семинаре

 

 

 

 

 

 

Группа 1

Состав рабочей группы по направлению:

«Оценка проектной деятельности»

 

Руководитель группы:

Маневич  Т.Г.,  заместитель директора по УВР

 

 

п/п

Фамилия, инициалы

Должность

1.

Антонюк  Г.И.

учитель математики

2.

Башкирова Ю.В.

учитель начальных классов

3.

Давыденко Н.В.

учитель начальных классов

4.

Дьячук Е.Ю.

учитель биологии и химии

5.

Березенко А.А.

учитель физкультуры

6.

Козырис А.Г.

учитель английского языка

7.

Новикова С.В.

учитель ИЗО и МХК

8.

Силич Т.И.

учитель русского языка и литературы

9.

Шарафутдинова Л.Ф.

учитель русского языка и литературы

10.

Корчуганова А.В.

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа 2

 

Состав рабочей группы по направлению:

«Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности»

 

Руководитель группы:

Стрижак Ю.А.,  заместитель директора по  ВР

 

 

п/п

Фамилия, инициалы

Должность

1.

Байкина В.В.

учитель музыки

2.

Жукова М.В.

учитель технологии

3.

Захарина Т.Д.

учитель начальных классов

4.

Лабузова Г.М.

учитель начальных классов

5.

Паршонкова Н.М.

учитель биологии

6.

Сорокина М.В.

учитель физкультуры

7.

Точилин А.В.

педагог-организатор ОБЖ

8.

Трушникова Т.В.

учитель математики

9.

Чебакова С.Э.

учитель начальных классов

10.

Саитова Е.Р.

Учитель русского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа 3

 

Состав рабочей группы по направлению:

«Критерии оценивания оформления проектной работы»

 

Руководитель группы:

Аникина И.В.,  заместитель директора по информатизации

 

 

п/п

Фамилия, инициалы

Должность

1.

Ахмадулина В.А.

учитель физики

2.

Кафарова Е.С.

учитель информатики

3.

Климавичус О.В.

учитель математики

4.

Алексеева Е.Г.

социальный педагог

5.

Нуну Е.И.

учитель математики и информатики

6.

Шиманская Н.В.

учитель английского языка

7.

Сорокин С.А.

учитель физкультуры

8.

Салоид А.В.

учитель начальных классов

9.

Зацепина М.С.

учитель начальных классов

10

Колесникова Я.Б.

учитель -логопед

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа 4

 

 

Состав рабочей группы по направлению:

«Критерии оценивания презентации проектной работы»

 

Руководитель группы:

Семенова Т.Т.,  заместитель директора по УВР

 

 

п/п

Фамилия, инициалы

Должность

1.

Говор Х.А.

учитель русского языка и литературы

2.

Грицова Л.Ф.

учитель истории и обществознания

3.

Кирина Л.А.

учитель географии

4.

Кравчук М.А.

учитель математики

5.

Петрова И.П.

учитель начальных классов

6.

Рязанцева Г.А.

учитель русского языка и литературы

7.

Ульянова Л.В.

учитель английского языка

8.

Чухрий Л.Б.

учитель истории и обществознания

9.

Вознюк Р.Н.

учитель начальных классов

10.

Марченко О.В.

педагог-психолог

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация к орг-деятельностному семинару:"Организация учебного проекта.Критерии оценивания учебного проекта"""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Семинар Критерии оценивания учебного проекта.ppt

Скачать материал "Презентация к орг-деятельностному семинару:"Организация учебного проекта.Критерии оценивания учебного проекта"""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МБОУ СОШ №1 г. Охи Организация 
учебного проекта.
Критерии оценки проекта....

    1 слайд

    МБОУ СОШ №1 г. Охи
    Организация
    учебного проекта.

    Критерии оценки проекта.


    семинар
    02 марта 2017 г.


  • Цель и задачи семинара: 
Рассмотреть особенности системы оценки и примеры кри...

    2 слайд

    Цель и задачи семинара:
    Рассмотреть особенности системы оценки и примеры критериев оценивания проектной деятельности.
    Обсудить инновационное содержание понятий:
    Оценка проектной деятельности.
    Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности.
    Критерии оценивания оформления проектной работы.
    Критерии оценивания презентации проектной работы.
    Разработать критерии оценки проекта и матрицу оценивания проекта.

  • В буквальном переводе с латинского языка слово «проект» означает «брошенный...

    3 слайд


    В буквальном переводе с латинского языка слово «проект» означает «брошенный вперёд»
    ПРОЕКТ – это «шесть П»:
    1. Проблема.
    2. Проектирование ( планирование).
    3. Поиск информации.
    4. Продукт работы.
    5. Презентация.
    6. Проектная папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе планы, отчёты, фото и другие необходимые материалы.

  • Типы учебных проектов и ведущая деятельность учащихся

    4 слайд

    Типы учебных проектов и ведущая деятельность учащихся

  • Этап 3: Защита проекта и его оценивание

    5 слайд

    Этап 3: Защита проекта и его оценивание

  • Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работеРоль учителя...

    6 слайд

    Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе

    Роль учителя — консультирование, помощь.

    Форма презентации может быть любая, например,
    * реферат,
    * доклад на 3–4 минуты с иллюстрациями,
    * раздача изданного информационного бюллетеня,
    * представление веб-сайта с результатами исследований.
    Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные данные.

  • Защита полученных результатов и выводовКаждой группе (ученику) на представле...

    7 слайд

    Защита полученных результатов и выводов

    Каждой группе (ученику) на представление полученных результатов представляется 5-10 минут в зависимости от сложности темы. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.
    Рекомендуется заранее разработать для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.

  • Оценивание результатов проекта школьниками, учителем, оценочной комиссией или...

    8 слайд

    Оценивание результатов проекта школьниками, учителем, оценочной комиссией или жюри.

    Участниками группы оценивается работа каждого участника. Учитель или жюри оценивают работу в целом.

    Результативность каждого – это фундамент для новых исследований по темам проекта

  • Образцы документов группа 1

    9 слайд

    Образцы документов
    группа 1

  • Примеры критериев оценивания проектной деятельности
 
Оценка проектной деятел...

    10 слайд

    Примеры критериев оценивания проектной деятельности
     
    Оценка проектной деятельности:
    1)Процесс 1) Работа над проектом
    2)Результат проекта 2) Продукт проекта (что получилось в итоге)
    3) Оформление проекта 3) Оформление проектной папки, видеоряда
    4) Защита проекта 4) Презентация своего продукта: уровень презентации,
    5) Самоанализ учителя процесс защиты презентации
    5) Деятельность учителя в рамках данной проектной деятельности. Результат учащихся в рамках деятельности.

  • Критерии оценивания работы над проектом
- Актуальность проекта (обоснованност...

    11 слайд

    Критерии оценивания работы над проектом
    - Актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий);
    самостоятельность (уровень самостоятельной работы , планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия);
    проблемность (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию);
    содержательность (уровень информативности, смысловой емкости проекта);
    научность (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими)
    работа с информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации - от воспроизведения до анализа);
    системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности, выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе);
    интегративность (связь различных областей знаний);
    коммуникативность .

  • Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности
Полнота реализации прое...

    12 слайд

    Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности
    Полнота реализации проектного замысла ( уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены);
    соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать традиции воспитания, складывавшиеся годами);
    соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением. Для того чтобы оценить сделанный в этом направлении вклад, необходимо иметь представление о соответствующем культурном опыте.);
    социальная (практическая, теоретическая) значимость;
    эстетичность;
    потребность дальнейшего развития проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин).

  • Критерии оценивания оформления проектной работы
Правильность и грамотность оф...

    13 слайд

    Критерии оценивания оформления проектной работы
    Правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии);
    композиционная стройность, логичность изложения (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда, Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов);
     качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков);
    наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия);
    самостоятельность.

  • Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):
Качество доклад...

    14 слайд



    Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):
    Качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность);
    объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей);
    полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите;
    представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории) ;
    ответы на вопросы (полнота, аргументированность, логичность, убежденность, дружелюбие);
    деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность) ;
    правильно оформленная презентация
     

  • Примерные критерии оценки для презентации учебного проекта

    15 слайд

    Примерные критерии оценки для презентации учебного проекта

  • .

 

Подпись экспертов________________________________________________ЛИСТ...

    16 слайд

    .





    Подпись экспертов________________________________________________
    ЛИСТ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА ПРИ ЕГО ЗАЩИТЕ

  • Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследованияПри...

    17 слайд

    Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования
    При оценке успешности обучающегося в проекте или исследовании необходимо понимать, что самой значимой оценкой для него является общественное признание состоятельности (успешности, результативности). Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов. Оценивание степени сформированности умений и навыков проектной и исследовательской деятельности важно для учителя, работающего над формированием соответствующей компетентности у обучающегося.

  • Можно оценивать: 
1. степень самостоятельности в выполнении различных этапов...

    18 слайд

    Можно оценивать: 

    1. степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом; 
    2. степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли; 
    3. практическое использование предметных и общешкольных ЗУН; 
    4. количество новой информации использованной для выполнения проекта; 
    5. степень осмысления использованной информации; 

  • 6. уровень сложности и степень владения использованными методиками; 7. ориги...

    19 слайд

    6. уровень сложности и степень владения использованными методиками; 
    7. оригинальность идеи, способа решения проблемы; 
    8. осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования; 
    9. уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности; 
    10. владение рефлексией; 
    11. творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации; 
    12. социальное и прикладное значение полученных результатов. 

  • Мы стремимся найти формы, которые помогут коллективу успешно освоить методы р...

    20 слайд

    Мы стремимся найти формы, которые помогут коллективу успешно освоить методы работы на проектом.
    И предлагаем следующую линию действий :
    попробуй сам – предложи обучающимся – поделись с коллегами – найди единомышленников – объедините усилия.
    Ведь только вместе можно добиться наилучшего успеха.

  • РЕФЛЕКСИЯЕсть ли у Вас вопросы  по критериям оценки проекта? - да,  укажи...

    21 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ

    Есть ли у Вас вопросы по критериям оценки проекта?
     
    - да, укажите интересующие вопросы;
     
    - нет , мне все понятно;
     
    - еще не знаю, есть ли они у меня или нет?

  • Правила составления синквейна
1 строка – одно слово, обычно существительное,...

    22 слайд

    Правила составления синквейна
    1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее  главную идею;
    2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;
    3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в  рамках темы;
    4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;
    5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).
    Задание:
    Составить синквейн, характеризующий ваш отзыв о семинаре.

  • Спасибо за  работу!

    23 слайд

    Спасибо
    за работу!

  • Игра «Аплодисменты по кругу»
Цель: снять напряжение и усталость, поблагодарит...

    24 слайд

    Игра «Аплодисменты по кругу»
    Цель: снять напряжение и усталость, поблагодарить всех участников за работу.

    Все участники сидят в кругу.
    Ведущий начинает хлопать в ладоши и смотрит на кого-то из участников.
    Они начинают хлопать вдвоем.
    Участник, на которого посмотрел ведущий, смотрит на другого участника, включая его в игру.
    Таким образом, начинают хлопать все участники.

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.03.2017 1304
    • RAR 932 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Татьяна Трифоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенова Татьяна Трифоновна
    Семенова Татьяна Трифоновна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 27814
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация и управление деятельностью по архивному хранению дел (документов), учету и использованию дел (документов) в организации

Заведующий архивом, архивным хранением организации

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовое планирование и управление государственными и муниципальными финансами

180 ч.

2490 руб. 1490 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Менеджмент в профессиональном образовании

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе