Презентация к открытому уроку по истории "Оттепель в политическом руководстве"

План урока

Тема: « Оттепель» в политическом руководстве.

Цель: Раскрыть этапы борьбы за власть после смерти Сталина. Рассказать о росте популярности Хрущева. Изучить значение XX съезда, рассмотреть процесс реабилитации репрессированных. Развивать умения анализировать исторические события, давать им оценку, делать выводы и обобщения. Воспитывать патриотические чувства к Родине.

Оборудование: конспект, учебник, портреты политических деятелей.

Тип урока: комбинированный.

Метод урока: словесный, иллюстративный с элементами эвристической беседы.

                                       Ход урока

I.Опрос домашнего задания: фронтально- индивидуальный.

1. Оправдались ли надежды людей на новую, счастливую жизнь после войны?

2. Каково было состояние хозяйства после войны, а так же уровень жизни?

3. Почему на XIX съезде Сталин не выступил с отчетным докладом?

4. Какие события происходили перед смертью Сталина?

5. Когда умер Сталин, и как народ воспринял его смерть?

II. Изучение нового материала:

А) Слово учителя:  Смерть Сталина вызвала неоднозначные чувства. Но все они - скорбящие и ненавидящие, искренние и злорадствующие – задавались вопросом: Кто? Кто станет преемником? На сегодняшнем уроке я хочу предложить вам рассмотреть  период  который наступил после смерти Сталина. И так тема нашего урока: « Оттепель в политическом руководстве ». ( на уроке мне будут помогать некоторые ребята).  Цель нашего урока. ( написана  на доске).

После смерти Сталина в борьбе за власть столкнулись Маленков, Берия, Хрущев.

Обучающийся дает краткую характеристику трех политиков.

Учитель: Каждый из претендентов на власть стремился овладеть ею своим путем. Берия – через контроль над органами и войсками госбезопасности . Маленков – заявлял о стремлении проводить популярную политику повышения благосостояния народа. У Берия и Маленкова не было связи в среде высших военных руководителей. Главное же было в настроениях партийного  аппарата, который желал сохранения режима, но без репрессий по отношению к аппарату. В процессе борьбы благоприятная ситуация сложилась  для Хрущева.Н.С.

Обучающаяся   ( рассказывает о Хрущеве).

Б)Учитель: Именно Хрущев взял на себя инициативу объединить членов руководства на акцию против Берии.

Обучающаяся: рассказывает о разоблачении Берии. Группа читает и разбирает документ из учебника  « из воспоминаний маршала К.С. Москаленко».

Учитель: В сентябре 1953г. Хрущев был избран I секретарем ЦК КПСС. В 1954году Хрущев предпринимает несколько поездок по стране, что было новшеством в политической жизни. Популярность его росла.

Обучающийся: сообщение о росте популярности Хрущева.

Учитель: XX съезд КПСС  который состоялся в феврале 1956года. Н. С. Хрущев выступает с докладом, в который был включен специальный раздел о культе личности Сталина.

Обучающийся: сообщение о XXсъезде КПСС.

Учитель: 30 июня 1956 года было опубликовано постановление ЦК КПСС « О культе личности и его последствиях», которое установило официальные пределы критики культа личности Сталина, так как была опасность распространения критики на партию и социалистический строй. ( читаем документ).

В) Учитель: Самое главное, что по инициативе Хрущева и под его личным контролем миллионы безвинно репрессированных людей получили возможность вернуться домой.

Обучающийся: Документ о репрессированных.

Учитель: Итак мы можем прийти к выводу, что в процессе борьбы к власти приходит Н. С. Хрущев(1957-1964гг.)

III. Закрепление:

1.     Что означает « Оттепель» в политическом руководстве страны ?

2.     Какой политический режим наступил?

3.     Охарактеризуйте значение XX съезде КПСС? Почему его называют «звездный час Н.С.Хрущева»?

IV. Домашнее задание. Параграф 20.