Презентация к открытому уроку по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии на тему "Теория познания.Сущность процесса познания"

• 1 слайд

  Теория познания
  Сущность процесса познания
  12 ноября 2015 г.
  

• 2 слайд

  План
  Познание как философская проблема. Философское учение о познании
  Многообразие форм духовно-практического освоения мира.
  Агностицизм и скептицизм
  Структура познания (чувственное, рациональное и интуитивное познание)
  

• 3 слайд

  Гносеология
  Гносеология
  (от греч.)
  gnosis
  logos
  +
  знание
  учение
  Раздел философии, изучающий возможности познания, его формы и методы, условия его истинности
  

• 4 слайд

  Теория познания изучает:
  возможность и структуру познания;
  отношения объективного и субъективного в мысленных отражениях действительности (истина, заблуждение);
  причины явлений
  

• 5 слайд

  Познание
  Творческая деятельность человека, направленная на получение достоверных знаний о мире
  

• 6 слайд

  Познание
  Активный творческий процесс, целью которого является достижение истины
  

• 7 слайд

  Принципы познания
  объективность рассмотрения познаваемого предмета
  адекватность образов и прообразов процесса познания
  введение практики в основу теории познания
  

• 8 слайд

  Ключевые элементы процесса познания
  Категории «субъект», «объект» и «предмет» - ключевые понятия для понимания сущности теории познания
  

• 9 слайд

  Познание
  Субъект познания
  Объект познания
  

• 10 слайд

  Субъект познания
  Субъект познания – это тот, кто осуществляет целенаправленную познавательную активность, тот, кто познаёт что-либо.
  Субъектом познания является человек или общество в целом.
  Субъект познания – это источник активности, действующее лицо.
  

• 11 слайд

  Объект познания
  Объект познания – это то, на что направлена познавательная активность субъекта познания, то, что познаётся
  

• 12 слайд

  Предмет познания
  Предмет познания - это аспект объекта познания, который вовлекается в сферу научного анализа. Объект может образовывать различные предметы познания
  

• 13 слайд

  Многообразие форм духовно-практического освоения мира
  Познание как форма духовной деятельности существует в обществе с момента его возникновения, проходя вместе с ним определённые этапы развития
  На каждом из этих этапов процесс познания осуществляется в многообразных формах, выработанных в ходе истории человечества
  

• 14 слайд

  Формы познавательной деятельности
  Мифологическое познание
  Религиозное познание
  Эстетическое познание
  Моральное познание
  

• 15 слайд

  Мифологическое мировоззрение
  Исторически первый тип мировоззрения или способ оформления мировоззренческих представлений и возникает на этапе становления человеческого общества.
  
  Мифология - это целостное миропонимание, в котором различные представления увязаны в единую образную картину мира, сочетающую в себе реальность и фантазии, естественное и сверхъестественное, знание и веру, мысль и эмоции.
  

• 16 слайд

  Функции мифологического мировоззрения:
  обобщающую: обобщение имело специфический по сравнению с философским и научным обобщением характер, базируясь на чувственных представлениях;
  объясняющую: объяснение вещей и мира в целом сводилось к рассказу о происхождении и творении; на основе простого доверия к говорящему аккумулировался опыт человечества, достигнутые знания;
  моделирующую: все происходящее в мифе приобретало характер образца, модели для воспроизведения;
  регулирующую: в мифах не только выражалась совокупность достигнутых знаний, но и утверждалась определенная, принятая в данном обществе система ценностей, норм поведения.
  

• 17 слайд

  Характерные черты:
  Антропоморфизм - олицетворение явлений природы, перенесении на них духовных и даже телесных свойств человека.
  Отсутствие грани между чувственным образом действительности и самой реальностью.
  Генетизм – определение природы мира, происхождения рода, различных природных и социальных явлений.
  Представления об универсальном типе родственной связи
  
  

• 18 слайд

  Основные исторические формы:
  Тотемизм (мировоззрение рода) – отражение индивидуально-родовой зависимости человека от основных объектов охоты и собирательства (образы мифических человекоживотных)
  Культ предков (мировоззрение племени) – отражение господства над человеком природных сил и стихии и их олицетворение ( образы антропоморфных богов)
  Анимизм – отражение властвования на человеком социальных сил ( порождение представления о душе, существовании души и тела)
  

• 19 слайд

  Моральное мировоззрение
  Опыт и мудрость как принципы формирования и развития мировоззренческой культуры с необходимостью ведут человека к сфере морали. 
  
  Мораль – это форма духовного освоения действительности, форма общественного сознания. Это специфический способ нормативной регуляции поведения человека в обществе.
  

• 20 слайд

  Основные структурные элементы:
  моральные нормы («не лги», «не прелюбодействуй», «почитай старших» и т.п.)
  моральные ценности (добро, справедливость, истина, гуманизм и т.д.)
  моральные принципы (альтруизм, коллективизм, индивидуализм и др.)
  морально-психологические механизмы самоконтроля личности (долг, совесть, ответственность)
  

• 21 слайд

  Социальные функции морали:
  Регулятивная
  Мировоззренческая
  Оценочно-императивная
  Воспитательная.
  Познавательная.
  Коммуникативная.
  Гуманизирующая.
  

• 22 слайд

  Собственно же идеальную сторону морали представляет моральное сознание. Вследствие того, что мораль целиком есть способ практически-духовного освоения действительности, именно моральному сознанию там принадлежит основная роль.
  
  Моральное сознание – человеческое сознание с его внутренними механизмами, смысловым и ценностным содержанием, в форме этических понятий и определений.
  

• 23 слайд

  Презентация на тему формы духовно-практического освоения мира (религиозное и эстетическое)
  
  Выполнила студентка 2 курса,
  группы 25-Т,
  Корнева Вера Николаевна.
  

• 24 слайд

  Определение религиозного мировоззрения
  Религиозное мировоззрение (от лат. religio — благочестие, святость) — это форма мировоззрения, основу которой составляет вера в существование сверхъестественных сил. Это специфическая форма отражения действительности и до сих пор она остаётся значительной организованной и организующей силой в мире.
  

• 25 слайд

  Характерные черты религиозного мировоззрения
  1) Догматизм (Возникнув, религия сохраняет известный запас представлений на протяжении нескольких веков.)
  2) Многозначность (Религиозные образы допускают различные их истолкования, в том числе абсолютно противоположные.)
  3) Центрально место в любом религиозном мировоззрении всегда занимает образ или идея Бога.
  4) Скрытая иррациональность , которая подлежит восприятию только верой, а не разумом.
  5) Признание примата духовного над телесным
  
  

• 26 слайд

  Значение религиозного мировоззрения
  В Древнем мире, средних веках и новом времени религия занимала важное место. Так как большинство знаний люди черпали именно из Библии. В настоящее время, в связи с ростом уровня образования и появлением многих других источников знания, религия постепенно начинает утрачивать свою место в жизни человека.
  

• 27 слайд

  Определение эстетического мировоззрения
  Эстетическое мировоззрение - восприятие мира с точки зрения красоты. Оно свойственно творческим людям с художественно-образным мышлением.
  

• 28 слайд

  Основные черты эстетического мировоззрения
  1)Познает мир с точки зрения красоты, гармонии и целесообразности.
  2)Как и моральное, но в отличие от чувственного (ощущений, восприятий и представлений), не дается с рождением, а воспитывается.
  3)Входит в число духовных способов познания и деятельности;
  4)Не нацелено, в отличие от научного мировоззрения, на конкретную пользу.
  5)Познание мира с помощью созерцания, а не анализа.
  6)Носит всецело творческий характер, не копирует действительность, а творчески воспринимает ее.
  

• 29 слайд

  Значение эстетического мировоззрения
  Каждому человеку присуще эстетическое мировоззрение. Но люди, занимающиеся искусством, видят мир по-другому, в отличие от тех, кто никак не относится к искусству. Во все времена эстетика занимала важное место в жизни человека и общества.
  

• 30 слайд

  Исходный вопрос теории познания
  Познаваем ли мир?
  Философские позиции по этому вопросу
  Пессимистическая позиция
  Оптимистическая позиция
  

• 31 слайд

  Пессимистическая позиция формируется ещё в античной философии
  Пиррон
  Около 360-270 до н.э. – древнегреческий философ
  В законченном виде пессимистическая позиция отражается в скептицизме Пиррона, который не доверял ни чувствам, ни разуму.
  

• 32 слайд

  Скептицизм
  Не отрицает возможности познания мира
  Выражает сомнение в том, что познание мира возможно при помощи тех средств, которыми мы располагаем
  

• 33 слайд

  Основные аргументы скептицизма
  Чувствам нельзя доверять, поскольку у разных людей могут быть разные ощущения
  Чувствам нельзя доверять из-за того, что органы чувств постоянно обманывают нас
  Нельзя доверять и разуму, так как любое доказательство опирается на данные, которые тоже нужно доказать, и так до бесконечности. Следовательно, доказать ничего нельзя
  

• 34 слайд

  Развитая форма пессимизма
  Агностицизм
  От греч. agnostos - непознаваемый
  Философское течение, которое отрицает познаваемость объективного мира
  

• 35 слайд

  Агностицизм Юма
  Дэвид Юм
  1711-1776
  Дэвид Юм полагал, что невозможно логически доказать, что или кто вызывает наши ощущения – материальные предметы, наше сознание или Бог. Поэтому этот вопрос следует оставить открытым и честно признать, что мы ничего не можем знать об источнике наших знаний.
  

• 36 слайд

  Агностицизм Канта
  Иммануил Кант
  1724-1804
  Действительный мир (мир «вещей-в-себе») принципиально непознаваем. Всё, что мы можем познать, - лишь феноменальный мир, мир видимости, до неузнаваемости искажённый нашими чувствами и опытом.
  

• 37 слайд

  Оптимистическая позиция
  Большая часть философов считает, что, хотя у человечества имеются далеко не все ответы на загадки природы, оно всё глубже и глубже проникает в её тайны
  Философы по-разному определяют, чему принадлежит решающая роль в познании – чувствам или разуму
  

• 38 слайд

  Сенсуалисты (эмпирики)
  Новое знание можно получить только на основе чувственного опыта
  Рационалисты
  Сторонники первенства разума в познании, считают, что данные, основанные на чувственном опыте, недостоверны
  

• 39 слайд

  Сенсуализм и рационализм
  
  Философские направления, которые противоречат друг другу
  Это дополняющие друг друга философские направления
  Чувства и разум можно рассматривать как две стороны единого процесса познания мира
  

• 40 слайд

  Структура познания
  Основные уровни познания
  Чувственный (эмпирический)
  Рациональный уровень
  Ненаучные способы познания
  

• 41 слайд

  Чувственное познание
  Чувственное познание опирается на образы, возникающие в сознании в результате деятельности пяти основных чувств человека – зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания.
  

• 42 слайд

  Формы чувственного познания
  

• 43 слайд

  Рациональное познание
  Рациональным называется познание с помощью разума (рассудка, интеллекта, мышления, ума)
  

• 44 слайд

  Формы рационального познания
  

• 45 слайд

  Целостное постижение действительности может быть «эмоционально-интуитивным». Кроме того, наука всегда имеет в виду практическую полезность, а это, по Бергсону, одностороннее видение. Интуиция направляет внимание на «первичную данность» — собственное сознание, психическую жизнь.
  Анри Бергсон
  1859 - 1941
  Интуитивный метод познания
  

• 46 слайд

  Интуиция
  Способность получить новое знание «по наитию», «в озарении»
  Это означает, что процесс решения важной проблемы может проходить и не на осознаваемом уровне
  Решение проблемы приходит на основе прошлого опыта и в процессе напряжённых размышлений над проблемой
  

• 47 слайд

  Для ученого воображение важнее, чем знание
  Альберт Эйнштейн
  1879 - 1955
  

• 48 слайд

  Творческое задание
  Вы стали свидетелем появления в небе неопознанного летающего объекта (НЛО) и попытались понять, что это было. Какие формы и методы познания вы будете использовать в процессе изучения явления и почему?
  
  Вы в составе группы физиков, работающей на большом адронном коллайдере, открыли новую элементарную частицу. Необходимо проанализировать результаты работы и определить характеристики открытия. Какие формы и методы познания вы будете использовать в процессе изучения открытия и почему?
  
  В «Мадридском кодексе» Леонардо Да Винчи обнаружен чертеж необычной машины и вы пытаетесь понять, что это за изобретение. Какие формы и методы познания вы будете использовать в процессе изучения открытия и почему?