Презентация к открытому уроку "Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях"

• 1 слайд

  
  Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях
  С. Г. Иванникова, учитель
  русского языка и литературы Сампурского филиала МБОУ
  «Сатинская СОШ»
  Региональный конкурс Тамбовской области
  Учитель года - 2019
  
  

• 2 слайд

  Синтаксическая разминка
  Верно ли утверждение, что сложное предложение не может состоять более чем их трех простых?
  Нет
  Верно ли утверждение, что в сложном предложении обязательно должны присутствовать все виды второстепенных членов?
  Нет
  

• 3 слайд

  На какие две большие группы делятся сложные предложения?
  Союзные и бессоюзные
  С помощью чего соединяются и разделяются части сложного предложения?
  Соединяются при помощи союзов, интонации и по смыслу; разделяются знаками препинания
  Чем сложносочиненное предложение отличается от сложноподчиненного?
  В сложносочиненном предложении части предложения равноправные, а в сложноподчиненном одна часть подчиняется другой (главная и придаточная); отличаются союзами
  

• 4 слайд

  Что такое бессоюзное сложное предложение?
  
  Бессоюзное сложное предложение – это такое сложное предложение, в котором простые предложение объединены между собой только по смыслу и интонационно (без помощи союзов и союзных слов).
  
  Укажите знаки препинания, которые используются в сложном бессоюзном предложении
  Запятая, тире, двоеточие, точка с запятой
  

• 5 слайд

  Расположите предложения в соответствии с кодом
  ПП – СПП – ? – ССП – ПП
  (1)Каким образом в человеке держится сила духа?
  (2)Вспоминается интервью, в котором ветеран рассказывает о своей военной профессии: он был фотографом и кинооператором, а ещё солдатом-смертником.
  (3)Всю предлежащую жизнь он видел через прицел снайперской винтовки, и, по его словам, приходилось общаться только с мертвецами. (4)Как в существе, в котором еле теплится жизнь, зарождаются думы о чести и достоинстве, о смысле и ценности жизни, о подвиге?
  (5)Это признание точно и ёмко передаёт всю полноту человеческого ужаса и бесстрашия.
  
  

• 6 слайд

  Прочитайте, докажите, что это текст
  Вспоминается интервью, в котором ветеран рассказывает о своей военной профессии: он был фотографом и кинооператором, а ещё солдатом- смертником.
  Всю предлежащую жизнь он видел через прицел снайперской винтовки, и, по его словам, приходилось общаться только с мертвецами. Это признание точно и ёмко передаёт всю полноту человеческого ужаса и бесстрашия.
  
  Каким образом в человеке держится сила духа? Как в существе, в котором еле теплится жизнь, зарождаются думы о чести и достоинстве, о смысле и ценности жизни, о подвиге?
  

• 7 слайд

  Тема урока: Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях
  Многочленные сложные предложения – сложные предложения, в которых простые предложения могут быть соединены между собой различными видами связи: союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной
  

• 8 слайд

  Возможные комбинации видов синтаксической связи в многочленных сложных предложениях
  Сочинительная и подчинительная - [ ], но [ ],( когда ).
  Сочинительная и бессоюзная - [ ], и [ ]: [ ].
  Подчинительная и бессоюзная - [ ],( когда ): [ ].
  Сочинительная, подчинительная и бессоюзная -
  [ ], но [ ],(что ) - [ ].
  

• 9 слайд

  От нас все дальше эта дата,
  Проходят годы чередой,
  Но доблесть русского солдата
  Горит немеркнущей звездой.
  (В. Осипов «Седые мальчики России»)
  
  Алгоритм анализа
  1.Определите границы частей простых предложений в составе сложного.
  2.Определите вид связи (союзная, бессоюзная).
  3.Вид союзной связи: сочинительная, подчинительная.
  4. В бессоюзном сложном предложении – смысловые отношения, и, следовательно, знаки препинания.
  5. Начертите схему.
  6. Охарактеризуйте вид связи.
  
  

• 10 слайд

  В предложениях расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выделите грамматические основы, определите вид предложений, составьте схемы.
  
  1.Сила памяти вл...чёт птиц из дальних краёв к месту где они р...дились она всю ж…знь согревает человеческое сер(?)це делает его счастливым.
  
  2.Много г…ворим о крас…те земли но береж…м плохо то что надо непреме(н,нн)о береч(?).
  
  Сила памяти влечёт птиц из дальних краёв к месту, где они родились, она всю жизнь согревает человеческое сердце, делает его счастливым.
  Много говорим о красоте земли, но бережём плохо то, что надо непременно беречь.
  

• 11 слайд

  Графический диктант. Установите соответствие: предложение - схема
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  Ответ: 5, 3, 4, 1, 2
  

• 12 слайд

  Работа с текстом
  (1)Первая послевоенная весна была на Верхнем Дону на редкость дружная и напористая. (2)В конце марта из Приазовья подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились пески левобережья Дона, в степи вспухли набитые снегом лога и балки, взломав лед, бешено взыграли степные речки, и дороги стали почти совсем непроездны. (3) В эту недобрую пору бездорожья мне пришлось ехать в станицу Букановскую. (4) Мы с товарищем выехали до восхода солнца.(5) Под сапогами хлюпал размокший снег, идти было тяжело, но по обочинам дороги все еще держался ледок, и там пробираться было еще труднее. (6) Только часов через шесть покрыли расстояние в тридцать километров, подъехали к переправе через речку Еланку.
  (7) Хутор раскинулся далеко в стороне, и возле причала стояла такая тишина, какая бывает в безлюдных местах только глухою осенью и в самом начале весны.(8) На прибрежном песке лежал поваленный плетень. (9) Я присел на него, хотел закурить, но сунув руку в правый карман ватной стеганки, к великому огорчению, обнаружил, что пачка «Беломора» совершенно размокла. (10) Во время переправы волна хлестнула через борт низко сидевшей лодки, по пояс окатила меня мутной водой. (11) Тогда мне некогда было думать о папиросах, надо было, бросив весло, побыстрее вычерпывать воду, чтобы лодка не затонула, а теперь, горько досадуя на свою оплошность, я бережно извлек из кармана раскисшую пачку, присел на корточки и стал по одной раскладывать на плетне влажные папиросы.
  

• 13 слайд

  Время для творчества…
  Из предложенных слов и словосочетаний составьте сложные предложения с различными видами связи между частями.
  
  Попытались бежать, в лунную ночь, того не учли, двое, тебя видно, чистое поле, черт-те насколько, в.
  
  Ни клочка соломы, на каменном полу, без шинелей, все мы, постелить нечего, в одних гимнастерках и штанах.
  А как у М. А. Шолохова?
  Двое попытались бежать, а того не учли, что в лунную ночь тебя в чистом поле черт-те насколько видно.
  На каменном полу – ни клочка соломы, а все мы без шинелей, в одних гимнастерках и штанах, так что постелить и нечего.
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Выполнить тест «Сложные предложения с различными видами связи http://sampurschool.68edu.ru/?page_id=1821
  
  

• 15 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  Сегодня мы вспомнили…
  Мы научились…
  Мне понравилось…