784641
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация к педагогическим чтениям "Человек как предмет воспитания" по наследию К.Д.Ушинского

Презентация к педагогическим чтениям "Человек как предмет воспитания" по наследию К.Д.Ушинского

библиотека
материалов
Константин Ушинский Человек как предмет воспитания Подготовила Гнатуша Л.Д. З...
СТРУКТУРА КНИГИ: Суперобложка Обложка книги Титульный лист Аннотация Предисло...
«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должн...
. «Воспитание, - писал Ушинский, - совершенствуясь, может далеко раздвинуть п...
Первый том Первый том Ушинский посвятил анализу психофизиологических основ по...
Второй том Второй том касается психофизиологических особенностей эмоционально...
Третий том В третьем томе Ушинский намеревался изложить педагогические меры и...
Специальные знания «Почти все признают, - пишет он в предисловии к своей книг...
Педагогика - искусство Педагогику Ушинский называет, прежде всего, искусством...
Антропологическая подготовка удущие учителя, по мнению Ушинского, должны полу...
Антропологическая педагогика Ушинский не назвал свою книгу ни психологией, ни...
Антропологическая педагогика Труд Ушинского стимулировал появление таких науч...
Понятия организм и развитие Ушинский положил в основу своей трактовки сущност...
Индивидуальный процесс развития Процесс воспитания должен быть диалектическим...
Чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо его познать во всех отношен...
Воспитатели человека Школа, воспитатель и наставники ех officio - вовсе не ед...
В сфере воспитания нет другого средства проводить ту или иную идею, кроме уб...
Воспитание должно быть народным Это прежде всего значит, что оно через широко...
Воспитание должно давать детям реальное образование Воспитание должно давать...
Родной язык как язык обучения и как источник знаний Центральное место в форми...
Формирование высокоморального человека Воспитание должно быть проникнуто цель...
Обеспечить воспитание и образование женщине Женщине должно быть обеспечено во...
Цель воспитания К.Д. Ушинский определил высшей целью воспитания всестороннее...
Цели и задачи обучения Он выделял следующие факторы воспитания личности: -пре...
Нельзя, конечно, требовать от воспитателя, чтобы он был специалистом во всех...
С позиций антропологии К.Д. Ушинский решал вопрос о роли наследственности, об...
Наследственность «Факт наследственности замечается не только в отношении види...
Помните!!! У ребенка нет ни врожденных пороков, ни добродетелей, но он несет...
Именно так!!! Человек становится тем, кем он есть, благодаря влиянию всей жиз...
Нервная система К.Д. Ушинский отмечал, что функциональные особенности нервной...
Память "Память не может изощряться, как стальное лезвие, на каком бы оселке м...
Память …наоборот, мы видим ясно, что передавая памяти факты бесполезные, не в...
Умение учиться "Дитя выучивается учиться, а это в первоначальном обучении важ...
Воля В основе волевого процесса Ушинский видит "желание", "я желаю". Но стать...
Воображение!!! “Движение детского воображения напоминает прихотливое порхание...
Навыки и привычки К.Д. Ушинский считал фундаментальной категорией "полурефлек...
Привычки К усвоенным рефлексам как результатам воспитания Ушинский относил пр...
Добрая привычка «Добрая привычка есть нравственный капитал, положенный челове...
Психика .Отрочество "Период отрочества ребенка, начиная от 6 или 7 лет до 14...
Психика.Юность "В истории воображения ни один период не имеет такой важности,...
Заимствование в соответствии с идеей народности Всякое заимствование и внедре...
Цели и задачи обучения К.Д. Ушинский по сути постулировал неразрывность целей...
Цели и задачи обучения Цель обучения -развитие мышления, способностей, на опр...
Проблемы содержания образования Считал необходимым оставить «в наших школах и...
Проблемы содержания образования «Не науки должны схоластически укладываться в...
Проблемы содержания образования Заслуга К.Д. Ушинского состояла в том, что он...
Проблемы содержания образования Человек - часть природы и, как всякий живой о...
Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего у...
Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего у...
Отечественный историк педагогики В. Я. Струминский Его книга удовлетворила по...
Н.К. Гончаров Ушинский рассматривал человека как предмет воспитания во всем м...
Ближайший соратник Модзалевский Н.К. «Ушинский - это наш действительно народ...
Коджаспирова А.Н. Опыт «педагогической антропологии» - первая попытка постро...
Айнан Селест Каули. Айнан Селест Каули – мальчик 12 лет из Сингапура. В возр...
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само...
СЧАСТЬЯ ВАМ!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Константин Ушинский Человек как предмет воспитания Подготовила Гнатуша Л.Д. З
Описание слайда:

Константин Ушинский Человек как предмет воспитания Подготовила Гнатуша Л.Д. Заместитель директора по воспитательной работе СШ№115 города Донецка

2 слайд СТРУКТУРА КНИГИ: Суперобложка Обложка книги Титульный лист Аннотация Предисло
Описание слайда:

СТРУКТУРА КНИГИ: Суперобложка Обложка книги Титульный лист Аннотация Предисловие Оглавление Иллюстрации Справочный аппарат

3 слайд «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должн
Описание слайда:

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде всего узнать его тоже во всех отношениях»,- писал Ушинский.

4 слайд . «Воспитание, - писал Ушинский, - совершенствуясь, может далеко раздвинуть п
Описание слайда:

. «Воспитание, - писал Ушинский, - совершенствуясь, может далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных и нравственных».

5 слайд Первый том Первый том Ушинский посвятил анализу психофизиологических основ по
Описание слайда:

Первый том Первый том Ушинский посвятил анализу психофизиологических основ познавательной деятельности, результаты которого считал необходимым применить к дидактике. Педагогическая антропология, по убеждению Ушинского, должна начинаться с физиологии и гигиены, с исследования фактов и факторов, характеризующих здоровое, нормальное развитие человеческого организма.

6 слайд Второй том Второй том касается психофизиологических особенностей эмоционально
Описание слайда:

Второй том Второй том касается психофизиологических особенностей эмоциональной и волевой сфер, что имеет большое значение для воспитания. Ушинский рассматривает процессы душевных чувств (удивление, любопытство, горе, радость и т.п.); оканчивая тем свою индивидуальную антропологию.

7 слайд Третий том В третьем томе Ушинский намеревался изложить педагогические меры и
Описание слайда:

Третий том В третьем томе Ушинский намеревался изложить педагогические меры и правила, которые вытекают из анализа законов психофизиологической деятельности. Однако, преждевременная смерть учёного оставила эту задачу невыполненной.

8 слайд Специальные знания «Почти все признают, - пишет он в предисловии к своей книг
Описание слайда:

Специальные знания «Почти все признают, - пишет он в предисловии к своей книге, - что воспитание требует терпения; некоторые думают, что для него нужны врожденная способность и умение, т.е. навык; но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка не­обходимы еще и специальные знания» . [8, 14]

9 слайд Педагогика - искусство Педагогику Ушинский называет, прежде всего, искусством
Описание слайда:

Педагогика - искусство Педагогику Ушинский называет, прежде всего, искусством, потому что она не изучает того, что есть, но только указывает на то, что было бы желательно видеть существующим, и на средства достижения желаемого.

10 слайд Антропологическая подготовка удущие учителя, по мнению Ушинского, должны полу
Описание слайда:

Антропологическая подготовка удущие учителя, по мнению Ушинского, должны получать серьезную «антропологическую» подготовку. . «Ни в чем, может быть, одностороннее направление знаний и мышления так не вредно, как в педагогической практике», - считал Ушинский.

11 слайд Антропологическая педагогика Ушинский не назвал свою книгу ни психологией, ни
Описание слайда:

Антропологическая педагогика Ушинский не назвал свою книгу ни психологией, ни педагогикой. Значительно опередив свое время, он создавал не существовавшую ранее область познания, находящуюся на стыках педагогики и различных наук о человеке.

12 слайд Антропологическая педагогика Труд Ушинского стимулировал появление таких науч
Описание слайда:

Антропологическая педагогика Труд Ушинского стимулировал появление таких научных дисциплин, как гигиена воспитания и обучения, возрастная и педагогическая психология.

13 слайд Понятия организм и развитие Ушинский положил в основу своей трактовки сущност
Описание слайда:

Понятия организм и развитие Ушинский положил в основу своей трактовки сущности процесса воспитания. Организм человека - единое психофизиологическое существо, в котором духовная и физическая стороны находятся в неразрывной связи и взаимовлиянии. Развитие - взгляд на ребенка, как на непрерывно развивающееся и изменяющееся существо, наделенное от природы рядом задатков и способностей.

14 слайд Индивидуальный процесс развития Процесс воспитания должен быть диалектическим
Описание слайда:

Индивидуальный процесс развития Процесс воспитания должен быть диалектическим процессом, в котором воспитатель учитывает индивидуальные особенности ребенка, условия его жизни, чтобы найти педагогическую меру, действенную для данного воспитанника.

15 слайд Чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо его познать во всех отношен
Описание слайда:

Чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо его познать во всех отношениях.

16 слайд Воспитатели человека Школа, воспитатель и наставники ех officio - вовсе не ед
Описание слайда:

Воспитатели человека Школа, воспитатель и наставники ех officio - вовсе не единственные воспитатели человека народ язык общество семья природа религия

17 слайд В сфере воспитания нет другого средства проводить ту или иную идею, кроме уб
Описание слайда:

В сфере воспитания нет другого средства проводить ту или иную идею, кроме убеждения.

18 слайд Воспитание должно быть народным Это прежде всего значит, что оно через широко
Описание слайда:

Воспитание должно быть народным Это прежде всего значит, что оно через широко развернутую школьную сеть должно охватывать всё подрастающее поколение народа в порядке обязательного обучения и формировать эти поколения в духе экономических, общественно-политических и культурно-просветительных интересов народа; делом воспитания должен ведать, руководить сам народ.

19 слайд Воспитание должно давать детям реальное образование Воспитание должно давать
Описание слайда:

Воспитание должно давать детям реальное образование Воспитание должно давать детям реальное образование и вместе с тем развивать их умственные способности с тем, чтобы эти знания были связаны с жизнью и направлены на общенародное благо. Отсюда важнейшее значение и труда как фактора и как одного из основных принципов воспитания.

20 слайд Родной язык как язык обучения и как источник знаний Центральное место в форми
Описание слайда:

Родной язык как язык обучения и как источник знаний Центральное место в формировании человека должен занимать родной язык как язык обучения и как источник знаний, как сокровищница народа, как «лучший, никогда не увядающий и вечно распускающийся цвет всей духовной жизни».

21 слайд Формирование высокоморального человека Воспитание должно быть проникнуто цель
Описание слайда:

Формирование высокоморального человека Воспитание должно быть проникнуто целью формирования высокоморального человека, человека, для которого труд является делом чести и счастья, человека-патриота, с твёрдой волей и характером, борца за дело родины, народа, за его счастье, за его прогресс.

22 слайд Обеспечить воспитание и образование женщине Женщине должно быть обеспечено во
Описание слайда:

Обеспечить воспитание и образование женщине Женщине должно быть обеспечено воспитание и образование наравне с мужчиной, так как «мужчина и женщина - личности равноправные, равно самостоятельные и равно ответственные»

23 слайд Цель воспитания К.Д. Ушинский определил высшей целью воспитания всестороннее
Описание слайда:

Цель воспитания К.Д. Ушинский определил высшей целью воспитания всестороннее развитие личности, формирование гармоничных взаимоотношений личности и общества.

24 слайд Цели и задачи обучения Он выделял следующие факторы воспитания личности: -пре
Описание слайда:

Цели и задачи обучения Он выделял следующие факторы воспитания личности: -преднамеренные, т.е. те цели и задачи, которые заранее поставлены воспитанием; -непреднамеренные, т.е. те, которые влияют на ребенка непосредственно в той среде, в которой он находится.

25 слайд Нельзя, конечно, требовать от воспитателя, чтобы он был специалистом во всех
Описание слайда:

Нельзя, конечно, требовать от воспитателя, чтобы он был специалистом во всех тех науках, из которых могут черпаться педагогические правила, но «можно и должно требовать, чтобы ни одна из этих наук не была ему совершенно чуждою, чтобы по каждой из них он мог понимать, по крайней мере, популярные сочинения и стремился, насколько может, приобрести всесторонние сведения о человеческой природе, за воспитание которой берется», — пишет К.Д. Ушинский в предисловии к своему труду (I т.).

26 слайд С позиций антропологии К.Д. Ушинский решал вопрос о роли наследственности, об
Описание слайда:

С позиций антропологии К.Д. Ушинский решал вопрос о роли наследственности, общественной среды и воспитания в развитии человека.

27 слайд Наследственность «Факт наследственности замечается не только в отношении види
Описание слайда:

Наследственность «Факт наследственности замечается не только в отношении видимых особенностей тела, но также, и еще гораздо более, тех особенностей, причин которых мы не видим и не знаем, но которые предполагаем в неизвестных нам особенностях организма и более всего нервной системы».

28 слайд Помните!!! У ребенка нет ни врожденных пороков, ни добродетелей, но он несет
Описание слайда:

Помните!!! У ребенка нет ни врожденных пороков, ни добродетелей, но он несет в себе задатки наклонностей

29 слайд Именно так!!! Человек становится тем, кем он есть, благодаря влиянию всей жиз
Описание слайда:

Именно так!!! Человек становится тем, кем он есть, благодаря влиянию всей жизни в самом широком смысле слова.

30 слайд Нервная система К.Д. Ушинский отмечал, что функциональные особенности нервной
Описание слайда:

Нервная система К.Д. Ушинский отмечал, что функциональные особенности нервной системы индивидуальны, а от этого зависит работоспособность человека, его утомляемость и потребность в отдыхе.

31 слайд Память "Память не может изощряться, как стальное лезвие, на каком бы оселке м
Описание слайда:

Память "Память не может изощряться, как стальное лезвие, на каком бы оселке мы его не точили, но что память крепнет именно теми фактами, которые мы в неё влагаем…

32 слайд Память …наоборот, мы видим ясно, что передавая памяти факты бесполезные, не в
Описание слайда:

Память …наоборот, мы видим ясно, что передавая памяти факты бесполезные, не ведущие к усвоению других полезных фактов, мы наносим ей вред, потому что, во всяком случае, сила памяти, зависящая так много от нервной системы, ограничена"

33 слайд Умение учиться "Дитя выучивается учиться, а это в первоначальном обучении важ
Описание слайда:

Умение учиться "Дитя выучивается учиться, а это в первоначальном обучении важнее самого учения. От этого зависит успех или неудача ребенка в старших классах школы. Книга, учение, должны помогать ребенку постигать окружающий его мир, разбираться в нем и в самом себе, пробуждать потребность в познании".

34 слайд Воля В основе волевого процесса Ушинский видит "желание", "я желаю". Но стать
Описание слайда:

Воля В основе волевого процесса Ушинский видит "желание", "я желаю". Но стать "волею души, или ее решимостью" оно может только при определенных условиях. Необходимо преодолеть другие желания, противоположные, одолеть их и сделаться "единым желанием души в данный момент времени".

35 слайд Воображение!!! “Движение детского воображения напоминает прихотливое порхание
Описание слайда:

Воображение!!! “Движение детского воображения напоминает прихотливое порхание бабочки, а уже никак не могучий полет орла”.

36 слайд Навыки и привычки К.Д. Ушинский считал фундаментальной категорией "полурефлек
Описание слайда:

Навыки и привычки К.Д. Ушинский считал фундаментальной категорией "полурефлексы", к которым относилось все многообразие навыков и привычек.

37 слайд Привычки К усвоенным рефлексам как результатам воспитания Ушинский относил пр
Описание слайда:

Привычки К усвоенным рефлексам как результатам воспитания Ушинский относил привычки. Благодаря им ребенок приобретает способности, которых он не имел от природы.

38 слайд Добрая привычка «Добрая привычка есть нравственный капитал, положенный челове
Описание слайда:

Добрая привычка «Добрая привычка есть нравственный капитал, положенный человеком в свою нервную систему".

39 слайд Психика .Отрочество "Период отрочества ребенка, начиная от 6 или 7 лет до 14
Описание слайда:

Психика .Отрочество "Период отрочества ребенка, начиная от 6 или 7 лет до 14 и 15, можно назвать периодом самой сильной работы механической памяти. …может быть назван учебным периодом, и этим коротким периодом жизни должен воспользоваться педагог, чтобы обогатить внутренний мир дитяти теми представлениями и ассоциациями представлений, которые понадобятся мыслящей способности для ее работы" .

40 слайд Психика.Юность "В истории воображения ни один период не имеет такой важности,
Описание слайда:

Психика.Юность "В истории воображения ни один период не имеет такой важности, как период юности. В юности отдельные, более или менее обширные вереницы представлений сплетаются в одну сеть. В это время именно идет самая сильная переделка этих верениц, которых уже накопилось столько, что душа, так сказать, занята ими. Мы считаем период в жизни человеческой от 16 до 22-23 лет самым решительным"

41 слайд Заимствование в соответствии с идеей народности Всякое заимствование и внедре
Описание слайда:

Заимствование в соответствии с идеей народности Всякое заимствование и внедрение в практику воспитания чуждых для народа иноземных систем и опыта без критической переработки в соответствии с духом идеи народности – недопустимо.

42 слайд Цели и задачи обучения К.Д. Ушинский по сути постулировал неразрывность целей
Описание слайда:

Цели и задачи обучения К.Д. Ушинский по сути постулировал неразрывность целей формального и материального образования

43 слайд Цели и задачи обучения Цель обучения -развитие мышления, способностей, на опр
Описание слайда:

Цели и задачи обучения Цель обучения -развитие мышления, способностей, на определенной сумме знаний, которые необходимы в жизни, а задача обучения - создать условия для разнообразной деятельности ребенка на уроке.

44 слайд Проблемы содержания образования Считал необходимым оставить «в наших школах и
Описание слайда:

Проблемы содержания образования Считал необходимым оставить «в наших школах и в наших учебниках только то, что действительно необходимо и полезно для человека...»

45 слайд Проблемы содержания образования «Не науки должны схоластически укладываться в
Описание слайда:

Проблемы содержания образования «Не науки должны схоластически укладываться в голове ученика, а знания и идеи, сообщаемые какими бы то ни было науками, должны органически строиться в светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь» - утверждал К.Д. Ушинский.

46 слайд Проблемы содержания образования Заслуга К.Д. Ушинского состояла в том, что он
Описание слайда:

Проблемы содержания образования Заслуга К.Д. Ушинского состояла в том, что он занимался переработкой научных знаний в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся, т.е. переработкой научной системы в дидактическую.

47 слайд Проблемы содержания образования Человек - часть природы и, как всякий живой о
Описание слайда:

Проблемы содержания образования Человек - часть природы и, как всякий живой организм развивается. Необходимо изучить причины развития человека.

48 слайд Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего у
Описание слайда:

Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего учиться у природы и из замеченного явления детской жизни выводить правила для школы» [1].

49 слайд Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего у
Описание слайда:

Проблемы содержания образования «Педагог, - писал он, - должен прежде всего учиться у природы и из замеченного явления детской жизни выводить правила для школы» [1].

50 слайд Отечественный историк педагогики В. Я. Струминский Его книга удовлетворила по
Описание слайда:

Отечественный историк педагогики В. Я. Струминский Его книга удовлетворила потребность, давно назревшую в русской педагогике; она оказалась первой научной работой, подводившей научные психологические основы под воспитательную работу

51 слайд Н.К. Гончаров Ушинский рассматривал человека как предмет воспитания во всем м
Описание слайда:

Н.К. Гончаров Ушинский рассматривал человека как предмет воспитания во всем многообразии его отношений с себе подобными, с социальной средой и природой

52 слайд Ближайший соратник Модзалевский Н.К. «Ушинский - это наш действительно народ
Описание слайда:

Ближайший соратник Модзалевский Н.К. «Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор»

53 слайд Коджаспирова А.Н. Опыт «педагогической антропологии» - первая попытка постро
Описание слайда:

Коджаспирова А.Н. Опыт «педагогической антропологии» - первая попытка построения целостного знания о человеке, не имевшая аналога в мировой педагогической литературе

54 слайд
Описание слайда:

55 слайд Айнан Селест Каули. Айнан Селест Каули – мальчик 12 лет из Сингапура. В возр
Описание слайда:

Айнан Селест Каули. Айнан Селест Каули – мальчик 12 лет из Сингапура. В возрасте 7 лет он сдал университетский экзамен по химии и в возрасте 8 был зачислен в Политехнический Институт Сингапура. В настоящее время он окончил институт и работает в лаборатории. В его возрасте у него проблема дотянуться до высоко расположенных приборов. Поэтому, да и по технике безопасности ему требуется постоянный присмотр и помощь.

56 слайд
Описание слайда:

57 слайд
Описание слайда:

58 слайд
Описание слайда:

59 слайд
Описание слайда:

60 слайд
Описание слайда:

61 слайд
Описание слайда:

62 слайд
Описание слайда:

63 слайд «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само
Описание слайда:

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет» К.Д. Ушинский «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет» К.Д. Ушинский

64 слайд СЧАСТЬЯ ВАМ!!!
Описание слайда:

СЧАСТЬЯ ВАМ!!!

Общая информация

Номер материала: ДБ-128648

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.