Презентация к педагогическому совету

• 1 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
  
  Инновационные процессы в системе повышения профессиональной компетентности педагогических кадров ХХI века
  

• 2 слайд

  Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя
  
  Э. Хаббарт
  
  

• 3 слайд

  ЦЕЛИ ПЕДСОВЕТА
  1. Выявить представления учителей школы о понятии «учитель- профессионал» и согласовать их в коллективе.
  2. На основе выявленных представлений педагогов школы составить обобщенный качественный «портрет» современного учителя- профессионала и сравнить его с «портретом», который предлагает инновационная педагогика.
  
  

• 4 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ
  «ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ»
  ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
  Конкретно-познавательная цель, которая связана с непосредственной учебной ситуацией;
  Коммуникативно-развивающая, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы( культура общения);
  Социально-ориентационная, воспитывающая гражданские качества;
  
  
  
  

• 5 слайд

  ІІ. Принципы технологии
  «Обучение в сотрудничестве»
  1. Принцип веры, доверия и поддержки означает, что каждый ребенок талантлив, но нуждается в помощи, внимании, признании, уважения, любви окружающих.
  2.Именно сотрудничество, а не соревнование.
  3.Индивидуальная ответственность каждого «Помоги другому и поймешь сам»
  
  
  4. Распределение ролей
  5. Одно задание на группу
  6. Одно поощрение на группу.
  7.Одна оценка на группу
  

• 6 слайд

  ІІІ: Содержание учебного процесса
  Содержание учебного процесса избирается в соответствии с программой.
  Целью УП является создание условия для проявления познавательной активности учащихся.
  

• 7 слайд

  Средство достижения цели
  Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющий раскрыт субъективный опыт учащихся;
  Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе группы;
  Оказание помощи знающего ученика « незнающему» в группе;
  Создание ситуации, позволяющей каждому ученику группы проявить активность, и тем самым способствовать успеху группы в целом;
  Стимулирование уч-ся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ;
  Подражание как средство обучения( подражание авторитетным уч-ся).
  
  
  
  

• 8 слайд

  ІҮ. Организация УП
  Подготовка к выполнению группового задания:
  а) Организация учебного пространства (расстановка парт, местоположение групп).
  б) Деление на группы.
  в) Распределение ролей.
  г) Сообщение критериев оценочной деятельности.
  д) Постановка познавательной задачи.
  е) Инструктаж о последовательности работы.
  ж) Раздача дидактического материала по группам
  
  
  

• 9 слайд

  2. Групповая работа
  А) Знакомство с материалом, планирование работы в группе;
  Б) Распределение заданий внутри группы;
  В) Индивидуальные выполнения задания;
  Г) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;
  Д) Обсуждение общего задания группы;
  Е) Подведение итогов группового задания.
  
  

• 10 слайд

  Заключительная часть
  А) Сообщение о результатах работы в группах;
  Б) Анализ познавательной задачи;
  В) Общий вывод о групповой работе в достижении поставленной цели;
  

• 11 слайд

  Функции учителя
  Контролирует ход работы в группах;
  Отвечает на вопросы;
  Регулирует споры, порядок работы;
  Оказывает помощь.
  
  
  

• 12 слайд

  Ү. Критерии оценочной деятельности.
  Оценка ставится одна на всю группу;
  Оценка, которую получает группа, является как бы исходной; её можно улучшить, если каждый ученик группы сможет что-то добавить к сказанному, сделанному, решенному и.т.д
  
  

• 13 слайд

  YI. Результативность применения технологии
  Повышает интерес к урокам;
  Улучшает качество знании учеников на 10-15 %;
  Дает возможность предупредить ошибки;
  Развивает способность проявлять самостоятельность, инициативу, индивидуальность
  

• 14 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ