Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к педагогическому совету

Презентация к педагогическому совету


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС...
Проектирование от латинского "proyectus", «брошенный вперед» - это создание м...
Педагогическое проектирование Проектировочная деятельность педагога заключает...
Педагогическое проектирование деятельность, направленная на разработку и реал...
Проектирование образовательного процесса – это вид профессиональной деятельн...
Технология Анализ Диагностика Определение прогноза Разработка проекта деятель...
Технология проектирования
* Основы и смысл введения ФГОС СОЦИАЛЬНЫЕ: заказ системе образования ИДЕОЛОГИ...
Методологическая основа * Системно-деятельностный подход предполагает проекти...
Системно-деятельностный подход ориентация на достижение цели и основного резу...
* Основные педагогические задачи научить учиться, то есть научить решать проб...
* Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личнос...
* Универсальные учебные действия регулятивные коммуникативные познавательные...
* Номенклатура универсальных учебных действий (УУД) Познавательные Коммуникат...
* Изменения в образовательном процессе при переходе к “деятельностной” паради...
* Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способно...
Виды учебно-познавательных задач Учебно-познавательные задачи, направленные...
Виды учебно-практических задач Задачи на формирование: умений принимать реше...
* Создание и организация условий, инициирующих учебное действие! Основное сре...
Особенности организации познавательной деятельности учащихся представление н...
* Что делать? Систематически использовать в учебном процессе задания на после...
* осуществлять целенаправленную деятельность по оценке достижения планируемых...
* Пополнять систему обучающих заданий ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ УСТАНОВКИ – - по ме...
Планируемые результаты освоения ООП Достижение планируемых результатов, отнес...
Планируемые результаты освоения ООП Успешное выполнение обучающимися заданий...
Планируемые результаты освоения ООП В блоке «Выпускник получит возможность на...
Планируемые результаты освоения ООП Задания, ориентированные на оценку достиж...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
Описание слайда:

Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Планируемые результаты образовательной деятельности учащихся

№ слайда 2 Проектирование от латинского "proyectus", «брошенный вперед» - это создание м
Описание слайда:

Проектирование от латинского "proyectus", «брошенный вперед» - это создание модели, образа желаемого состояния объекта или процесса в будущем.

№ слайда 3 Педагогическое проектирование Проектировочная деятельность педагога заключает
Описание слайда:

Педагогическое проектирование Проектировочная деятельность педагога заключается в создании им педагогического проекта - системы планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств, для достижения определенных целей. Проект в педагогической области - процесс, который постоянно анализируется и корректируется в ходе его реализации, это постоянный поиск решения различных педагогических и социальных проблем.

№ слайда 4 Педагогическое проектирование деятельность, направленная на разработку и реал
Описание слайда:

Педагогическое проектирование деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, под которыми понимаются оформленные комплексы инновационных идей в образовании, в социально-педагогическом движении, в образовательных системах, в педагогических технологиях.

№ слайда 5 Проектирование образовательного процесса – это вид профессиональной деятельн
Описание слайда:

Проектирование образовательного процесса – это вид профессиональной деятельности учителя, в котором определяется будущий процесс и результат целенаправленного развития (преобразования) обучающихся с учётом природных и социальных законов, на основе выбора и принятия решений, в течение определённого промежутка времени

№ слайда 6 Технология Анализ Диагностика Определение прогноза Разработка проекта деятель
Описание слайда:

Технология Анализ Диагностика Определение прогноза Разработка проекта деятельности

№ слайда 7 Технология проектирования
Описание слайда:

Технология проектирования

№ слайда 8 * Основы и смысл введения ФГОС СОЦИАЛЬНЫЕ: заказ системе образования ИДЕОЛОГИ
Описание слайда:

* Основы и смысл введения ФГОС СОЦИАЛЬНЫЕ: заказ системе образования ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ и МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ: концепция духовно-нравственного воспитания Назначение нового стандарта – ориентировать систему образования на достижение качественно новых результатов образования посредством реализации парадигмы деятельностного развития ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕХАНИЗМ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИНАМИКА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ОРИЕНТАЦИЯ НА СИСТЕМУ ЗУН СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬ- НОСТНЫЙ ПОДХОД К ОСВОЕНИЮ ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ

№ слайда 9 Методологическая основа * Системно-деятельностный подход предполагает проекти
Описание слайда:

Методологическая основа * Системно-деятельностный подход предполагает проектирование целей, способов действий, содержания, результатов в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности обоснование не только способов действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи выделение основных результатов обучения и воспитания как достижения личностного развития обучающихся Формируя УУД, учим жить в постоянно меняющемся мире

№ слайда 10 Системно-деятельностный подход ориентация на достижение цели и основного резу
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход ориентация на достижение цели и основного результата образования — личностного развития на основе освоения универсальных учебных действий, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

№ слайда 11 * Основные педагогические задачи научить учиться, то есть научить решать проб
Описание слайда:

* Основные педагогические задачи научить учиться, то есть научить решать проблемы в сфере учебной деятельности; научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи; научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни; научить ориентировать в мире духовных ценностей; научить решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей; научить решать проблемы, общие для различных видов деятельности; научить решать проблемы профессионального выбора.

№ слайда 12 * Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личнос
Описание слайда:

* Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным универсальные учебные действия: познавательные регулятивные коммуникативные Предметным опыт деятельности в данной предметной области, система базовых знаний

№ слайда 13 * Универсальные учебные действия регулятивные коммуникативные познавательные
Описание слайда:

* Универсальные учебные действия регулятивные коммуникативные познавательные целеполагание речевые средства, в т.ч. с опорой на ИКТ работа с инфор- мацией: поиск, запись, восприятие в т.ч. средствами ИКТ планирование способ действия контроль коррекция коммуникация при взаимодействии использование моделей, знаков и символов,схем логические опе- рации: анализ, синтез, сравнение, сериация, класси- фикация, обобще- ние, подведение под понятие, ана- логия, суждение чтение ИКТ Проектно- исследо- ватель- ская деятель- ность Оценка по результатам выполнения Оценка в процессе выполнения Метапредметные результаты

№ слайда 14 * Номенклатура универсальных учебных действий (УУД) Познавательные Коммуникат
Описание слайда:

* Номенклатура универсальных учебных действий (УУД) Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные

№ слайда 15 * Изменения в образовательном процессе при переходе к “деятельностной” паради
Описание слайда:

* Изменения в образовательном процессе при переходе к “деятельностной” парадигме “ЗНАНИЕВАЯ” “ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ” Ориентация учебного процесса Задачи педагогических технологий Освоение всех элементов инварианта Формирование способности к решению всех классов учебных задач “УЧУ ПРЕДМЕТУ” Передача “готового” знания с акцентом на его отработку в ходе индивидуальной работы. Ориентация на уровень восприятия “среднего” ученика. “Предметность” “Развиваю ученика” Вовлечение обучающихся в осознанную учебную деятельность. Индивидуальная и групповая формы работы. Дифференциация требований. Интеграция, перенос знаний

№ слайда 16 * Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способно
Описание слайда:

* Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач личностные: самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация метапредметные: саморегуляция коммуникация познавательная деятельность предметные: освоение системати- ческих знаний, преобразование, при- менение и самостоя- тельное пополнение знаний Ориентация на результат: в чем проявляется достижение результатов

№ слайда 17 Виды учебно-познавательных задач Учебно-познавательные задачи, направленные
Описание слайда:

Виды учебно-познавательных задач Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование умений , способствующих формированию систематических знаний: на выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, созданию и использованию моделей изучаемых объектов; на выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами. Учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка самостоятельного приобретения, переноса знаний

№ слайда 18 Виды учебно-практических задач Задачи на формирование: умений принимать реше
Описание слайда:

Виды учебно-практических задач Задачи на формирование: умений принимать решение в ситуации неопределенности; навыка сотрудничества; навыка развёрнутой коммуникации, требующие создания письменного или устного высказывания; рефлексивных умений

№ слайда 19 * Создание и организация условий, инициирующих учебное действие! Основное сре
Описание слайда:

* Создание и организация условий, инициирующих учебное действие! Основное средство – УЧЕБНАЯ СИТУАЦИЯ и УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ

№ слайда 20 Особенности организации познавательной деятельности учащихся представление н
Описание слайда:

Особенности организации познавательной деятельности учащихся представление нового материала через развертывание последовательности учебных задач, моделирования изучаемых процессов, использования различных источников информации; увеличение объема самостоятельной работы; организация учебного сотрудничества различных уровней (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – группа).    

№ слайда 21 * Что делать? Систематически использовать в учебном процессе задания на после
Описание слайда:

* Что делать? Систематически использовать в учебном процессе задания на последовательное достижение планируемых результатов

№ слайда 22 * осуществлять целенаправленную деятельность по оценке достижения планируемых
Описание слайда:

* осуществлять целенаправленную деятельность по оценке достижения планируемых результатов и включать в нее обучающихся(!) Что делать?

№ слайда 23 * Пополнять систему обучающих заданий ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ УСТАНОВКИ – - по ме
Описание слайда:

* Пополнять систему обучающих заданий ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ УСТАНОВКИ – - по мере возможности для каждой темы СОТРУДНИЧЕСТВО, РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ – хотя бы одно задание (например, проектного типа) для каждой темы Что делать?

№ слайда 24 Планируемые результаты освоения ООП Достижение планируемых результатов, отнес
Описание слайда:

Планируемые результаты освоения ООП Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпускник научится», планируется выносить на итоговую атестацию. Оценка достижения планируемых результатов- с помощью заданий базового уровня.

№ слайда 25 Планируемые результаты освоения ООП Успешное выполнение обучающимися заданий
Описание слайда:

Планируемые результаты освоения ООП Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня будет служить основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.

№ слайда 26 Планируемые результаты освоения ООП В блоке «Выпускник получит возможность на
Описание слайда:

Планируемые результаты освоения ООП В блоке «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета.

№ слайда 27 Планируемые результаты освоения ООП Задания, ориентированные на оценку достиж
Описание слайда:

Планируемые результаты освоения ООП Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля. Основные цели такого включения — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику развития наиболее подготовленных обучающихся.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров131
Номер материала ДA-031892
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх