Презентация к педагогическому совету "Формирование УУД на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Учитель начальных классов: Гусарова С.А.
  Формирование познавательных УУД
  
  на уроках в начальной школе
  

• 2 слайд

  «Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими»
  
  Ш Амонашвили
  

• 3 слайд

  ГБОУ СОШ с. Кошки
  Разработана нормативно-правовая база
  в соответствии с ФГОС
  Обучение по новым образовательным стандартам начали
  с 1 сентября 2011 года
  

• 4 слайд

  совокупность действий
  учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.
  
  
  
  
  
  умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  
  
  
  Понятие УУД
  

• 5 слайд

  Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
  Ставить учебные цели.
  Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей.
  Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
  
  Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию.
  Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  
  
  
  
  Функции УУД
  

• 6 слайд

  Виды УУД
  Личностный
  Регулятивный
  Познавательный
  Коммуникативный
  

• 7 слайд

  Познавательные УУД
  общеучебные
  логические
  постановка и решение
  проблем
  

• 8 слайд

  Выделение познавательной цели
  Структурирование знаний
  Поиск информации
  Выбор способов решения задач
  Контроль и оценка процесса
  Смысловое чтение
  Речевое развитие
  Решение проблем
  знаково-символические действия
  Общеучебные универсальные действия
  моделирование
  преобразование модели
  

• 9 слайд

  Логические УУД
  Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
  Синтез – составление целого из частей.
  Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
  Подведение под понятие, выведение следствий.
  Установление причинно-следственных связей.
  Построение логической цепи рассуждений.
  Доказательство.
  Выдвижение гипотез и их обоснование.
  

• 10 слайд

  формулирование проблемы
  самостоятельное создание способов решения проблем
  Постановка и решение проблем
  

• 11 слайд

  К познавательным УУД относятся умения:
  - осознавать познавательную задачу;
  - читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей, другой дополнительной литературе;
  - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
  - выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;
  - понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.
  

• 12 слайд

  Цель:
  - адаптировать методы и приемы базовых образовательных технологий;
  
  - начать разработку системы заданий, которые помогли бы формировать у учащихся познавательные универсальные учебные действия.
  

• 13 слайд

  Для достижения поставленной цели считаю необходимым решение следующих задач:
  
  научить детей мыслить логически, научно, творчески;
  
  сделать учебный материал более доказательным и убедительным для учащихся;
  
  вводить в свою практику формы организации образовательного процесса, которые содействовали бы формированию прочных знаний на основе самостоятельно добытых учащимися сведений;
  
  использовать методы, способы и приемы, направленные на обеспечение развития познавательной активности школьников, формирование элементарных навыков поисковой и исследовательской деятельности.
  

• 14 слайд

  Базовые образовательные
  технологии
  Технология проблемно-диалогического обучения
  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
  ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Игровые технологии
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  1. Технология проблемно-диалогического обучения
  

• 17 слайд

  Исследовательский проект
  

• 18 слайд

  Технология проектного
  обучения
  

• 19 слайд

  Игровые технологии
  

• 20 слайд

  Для начальных классов наиболее популярными и доступными являются:
  - уроки в форме соревнований и игр:
  математика - игра-соревнование «Если дружно, если вместе» по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10-ти»;
  - уроки – путешествия: Путешествие на Олимпийском поезде «Сочи-2014»
  - уроки – сказки: мир вокруг нас – «Отчего идет дождь и почему дует ветер?», математика – «Приключения в царстве Математики» по теме: «Точка, прямая, отрезок, луч»;
  - уроки – праздники: обучение грамоте «Праздник Букваря», литературное чтение «По пушкинским строкам» театральная импровизация;
  - деловые игры: обобщающий урок математики по теме «Таблица сложения и вычитания».
  

• 21 слайд

  Исследовательская деятельность
  

• 22 слайд

  Игровые технологии
  

• 23 слайд

  Программа мониторинга
  уровня сформированности
  универсальных учебных действий
  в начальной школе
  - Приложение к Программе развития универсальных учебных действий
  Разработана на основе методического пособия
  под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные
  учебные действия в начальной школе»
  

• 24 слайд

  Циклограмма мероприятий
  

• 25 слайд

  Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий:
  - «найди отличия» (можно задать их количество);
  - «на что похоже?»;
  - поиск лишнего;
  - «лабиринты»;
  - упорядочивание;
  - «цепочки»;
  - хитроумные решения;
  - составление схем-опор;
  - работа с разного вида таблицами;
  - составление и распознавание диаграмм;
  - работа со словарями.
  

• 26 слайд

  Познавательные УУД - анализ
  Запиши цифрами, сколько яблок нарисовал художник на каждой картинке
  

• 27 слайд

  Познавательные УУД - классификация
  Найди и отметь в рамке картинки с изображением домашних животных
  

• 28 слайд

  Познавательные УУД - знаково- символическое моделирование
  Соедини линией картинку животного и схему слова, обозначающего
  название этого животного.
  

• 29 слайд

  Познавательные УУД – выявление причинно-следственных связей
  Запишите числа по порядку, начиная с самого большого
  

• 30 слайд

  Познавательные УУД - выявление причинно-следственных связей
  

• 31 слайд

  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  
   
  Тест “Найди несколько различий?”
  Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение.
  Оцениваемое УУД: логические универсальные учебные действия
  Форма проведения: письменный опрос
  Перед показом рисунков ребенку предлагают найти несколько различий между двумя рисунками и отметить значком (V).
  
  

• 32 слайд

  Методика «ВЫДЕЛЕНИЕ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ»
  
  Сад (растение, садовник, собака, забор, земля).
  
  Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
  
  Города (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
  
  Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово).
  
  Газета (правда, приложение, бумага, редактор).
  
  
  

• 33 слайд

  Результативность:
  Вывод: у большинства учеников класса познавательные УУД находятся в стадии формирования. Данные мониторинга позволяют увидеть проблемные зоны каждого учащегося и станут основой для внесения коррективов в построение учебного процесса.
  

• 34 слайд

  Познавательные УУД
  
  Если вы хотите, чтобы дети усвоили материал по вашему предмету, научите их мыслить системно (например, основное понятие (правило) – пример – значение материала).
  
  Постарайтесь помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться.
  
  Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания.
  
  Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.
  

• 35 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!