Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педагогическому совету по теме "Методы и приёмы формирования и развития в процессе обучения социально-значимых ценностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся "
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация к педагогическому совету по теме "Методы и приёмы формирования и развития в процессе обучения социально-значимых ценностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся "

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Методы и приёмы формирования и развития в процессе обучения социально-значим...
Понятию «ценность» авторами психологического словаря А.В. Петровским и М.Г. Я...
Типы личности: 1. Теоретический человек – основная ценность – поиск истины. 2...
Ценности динамичны - они изменяются во времени в результате деятельности люде...
Структурно - динамическая модель системы ценностных ориентаций Параметры моде...
Основными признаками личностно-ориентированного процесса обучения будут: 1)...
Реализация такого обучения возможна при выполнении таких условий: 1) необходи...
Возможные пути становления личностной позиции школьников на уроках химии след...
Личностную позицию можно формировать при выполнении: самостоятельных исследов...
Конструирование личностно – ориентированного урока можно проводить по известн...
Суть этапов урока в соответствии с предложенной моделью: 1-й этап. Запуск про...
Метод обучения – система действий учителя, организующего практическую и позна...
Номенклатура методов: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно...
Метод акцентирования эмоций и ценностей.  Сущность его заключается в том, что...
Метод адекватных эмоций.  Сущность его в том, что учитель строит процесс обуч...
Метод эмоционально-ценностных контрастов.  Сущность его в том, что учитель по...
Психоролевые ситуации. Сюда относятся такие ситуации, где создаются возможнос...
создание соревновательной ситуации, ситуации успеха – неуспеха, ситуации нов...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы и приёмы формирования и развития в процессе обучения социально-значим
Описание слайда:

Методы и приёмы формирования и развития в процессе обучения социально-значимых ценностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся

№ слайда 2 Понятию «ценность» авторами психологического словаря А.В. Петровским и М.Г. Я
Описание слайда:

Понятию «ценность» авторами психологического словаря А.В. Петровским и М.Г. Ярошевским придается несколько значений, в зависимости от рассматриваемой проблемы: 1. Ценность как общественный идеал (выработанное общественным сознанием, содержащееся в нем абстрактное представление об атрибутах должного в различных сферах общественной жизни), - это общечеловеческие и конкретно-исторические ценности. 2. Ценности, предстающие в виде произведений материальной и духовной культуры, либо человеческих поступков. 3. Социальные ценности преломляются через призму индивидуальной жизнедеятельности и входят в психологическую структуру личности в форме личностных ценностей.

№ слайда 3 Типы личности: 1. Теоретический человек – основная ценность – поиск истины. 2
Описание слайда:

Типы личности: 1. Теоретический человек – основная ценность – поиск истины. 2. Экономический человек – основной акцент делается на полезные и практичные ценности. 3. Эстетический человек – наивысшей ценностью считается стиль и гармония, окружающая действительность воспринимается и оценивается с точки зрения изящества и соответствия ситуации. 4. Социальный человек - главная ценность - это любовь, стремление к всеобщей любви, любви ко всему человечеству. 5. Политический человек - основная ценностная направленность на личную власть, влияние, известность, не ограниченную сферой политики. 6. Религиозный человек - ценностная ориентация в поиске смысла жизни, высшей духовной силы

№ слайда 4 Ценности динамичны - они изменяются во времени в результате деятельности люде
Описание слайда:

Ценности динамичны - они изменяются во времени в результате деятельности людей, как изменяются и сами люди. Переоценка ценностей - закономерный процесс развития личности. Приобретение новых жизненных и социальных ролей заставляет человека по-новому смотреть на многие вещи, в этом заключается основной момент личностного развития в возрасте, следующим за юностью. Таким образом, ценностные ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации.

№ слайда 5 Структурно - динамическая модель системы ценностных ориентаций Параметры моде
Описание слайда:

Структурно - динамическая модель системы ценностных ориентаций Параметры модели Элементымодели 1 2 3 Ведущие процессы личностного развития Адаптация Социализация Индивидуализация Формируемые уровни системы ценностных ориентаций личности Защитный (низший) Заимствованный (средний) Автономный (высший) Основные психологические факторы, определяющие выбор механизмов развития Высокая тревожность ифрустрационнаянапряженность Конформность, зависимость иэктернальность Осмысленность жизни,интеральность, позитивная «Я-концепция» Ведущие ценности данных уровней системы ценностных ориентаций личности «Свобода от», материальный достаток и развлечения Семья, карьера, престиж и общественное признание Творчество, активность, свобода, самореализация и широта взглядов

№ слайда 6 Основными признаками личностно-ориентированного процесса обучения будут: 1)
Описание слайда:

Основными признаками личностно-ориентированного процесса обучения будут: 1) Смещение акцентов с процесса обучения на процесс учения 2) Придание позиции ученика в учебном процессе статуса субъекта познания, общения, ценностных ориентаций

№ слайда 7 Реализация такого обучения возможна при выполнении таких условий: 1) необходи
Описание слайда:

Реализация такого обучения возможна при выполнении таких условий: 1) необходима специальная работа по формированию личностной позиции школьника как его целостной характеристики. 2) для формирования личностной позиции школьника обучение нужно строить так, чтобы познание стало одной из ведущих потребностей ученика.

№ слайда 8 Возможные пути становления личностной позиции школьников на уроках химии след
Описание слайда:

Возможные пути становления личностной позиции школьников на уроках химии следующие: формирование мировоззрения на основе применения ценностно-ориентированного материала; использование комплекса специальных учебных заданий; “включение” в специфические виды учебной деятельности; организация диалогического общения.

№ слайда 9 Личностную позицию можно формировать при выполнении: самостоятельных исследов
Описание слайда:

Личностную позицию можно формировать при выполнении: самостоятельных исследований; специальных учебных заданий; решений химических задач; диалогического общения

№ слайда 10 Конструирование личностно – ориентированного урока можно проводить по известн
Описание слайда:

Конструирование личностно – ориентированного урока можно проводить по известной в когнитивной психологии модели ТОТЕ: 1). ТЕСТ→ 2). ОПЕРАЦИЯ→ 3). ТЕСТ→ 4). ВЫХОД (EXIT)

№ слайда 11 Суть этапов урока в соответствии с предложенной моделью: 1-й этап. Запуск про
Описание слайда:

Суть этапов урока в соответствии с предложенной моделью: 1-й этап. Запуск процесса, который включает действия: совместное целеполагание и мотивацию; выбор обучающимися личных предпочтений; обсуждение возможностей построения эксперимента. 2-й этап. Планирование действий учителя, действий обучающихся, методов работы, возможные диалоги учителя и обучающихся. 3-й этап. Проверка достигнутого для сравнения текущего состояния усвоения с желаемым. 4-й этап. Выход, когда совместно принимается решение о том, продолжить работу над проблемой или закончить работу.

№ слайда 12 Метод обучения – система действий учителя, организующего практическую и позна
Описание слайда:

Метод обучения – система действий учителя, организующего практическую и познавательную деятельность ученика, которая устойчиво ведет к усвоению содержания образования.

№ слайда 13 Номенклатура методов: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно
Описание слайда:

Номенклатура методов: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично поисковый, исследовательский, метод акцентирования эмоций и ценностей, метод адекватных эмоций, метод эмоционально-ценностных контрастов.

№ слайда 14 Метод акцентирования эмоций и ценностей.  Сущность его заключается в том, что
Описание слайда:

Метод акцентирования эмоций и ценностей.  Сущность его заключается в том, что учитель различными способами организует осознание учащимися ценности объекта изучения.

№ слайда 15 Метод адекватных эмоций.  Сущность его в том, что учитель строит процесс обуч
Описание слайда:

Метод адекватных эмоций.  Сущность его в том, что учитель строит процесс обучения так, чтобы передаваемое содержание пробуждало адекватные эмоциональные реакции учащихся к объекту изучения и познавательной деятельности.

№ слайда 16 Метод эмоционально-ценностных контрастов.  Сущность его в том, что учитель по
Описание слайда:

Метод эмоционально-ценностных контрастов.  Сущность его в том, что учитель показывая противоположные ценности и пробуждая противоположные чувства, обостряет у учеников переживание значимых чувств и осознание необходимых ценностей и введение их в систему ценностных ориентации личности.

№ слайда 17 Психоролевые ситуации. Сюда относятся такие ситуации, где создаются возможнос
Описание слайда:

Психоролевые ситуации. Сюда относятся такие ситуации, где создаются возможности для условного самовыражения личности, проигрывания определенной роли во взаимодействии с другими людьми

№ слайда 18 создание соревновательной ситуации, ситуации успеха – неуспеха, ситуации нов
Описание слайда:

создание соревновательной ситуации, ситуации успеха – неуспеха, ситуации новизны ситуация эмоционального взрыва.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-097447

Похожие материалы