Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педагогическому совету "Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация к педагогическому совету "Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества"

библиотека
материалов
Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного п...
1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции уча...
«Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных о...
Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной...
Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерст...
Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - адми...
Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первокл...
Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьн...
Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственн...
Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, кот...
Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и...
стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать...
сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализ...
 Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов
Результаты анкетирования родителей
4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок об...
Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятел...
найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе в...
Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения •...
Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Пом...
Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, род...
Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьног...
Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрос...
1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Со...
Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, котора...
Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (кру...
Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знани...
Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результа...
Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: созд...
Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не д...
 Схема безопасной образовательной среды
Большое спасибо всем за работу!
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного п
Описание слайда:

Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества

№ слайда 2 1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции уча
Описание слайда:

1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся. 2. Формирование жизненных ценностей и приоритетов. 3. Параметры школьного сообщества 3.1.Защищенность. 3.2. Активность. 3.3. Сплоченность. 3.4. Успешность. 4. Модель проекта «Школа социального успеха» 5.Работа в группах. 6. Принятие решения. 7. Рефлексия План проведения педсовета

№ слайда 3 «Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных о
Описание слайда:

«Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных отношений и связей приобретает ребенок в семье: родители, родственники, соседи, знакомые и друзья родителей, а так же дети, играющие во дворе, - это первый микросоциум, где формируется социальный опыт. Но все же, семья как первый фактор развития личности ребенка поражает и силой и широтой влияния. Роль семьи в становлении личности ребенка

№ слайда 4 Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной
Описание слайда:

Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной цели и взаимное доверие партнеров. Второй – принцип сопряжения, благодаря которому сохраняется гармоничность школьных и семейных норм жизни и требований к ребенку. Третий – принцип сопереживания, уровень доброжелательности двух сторон при взаимодействии. Четвертый – принцип сопричастности. Взаимная информация о ребенке всегда должна помогать в работе и в воспитании детей. Пятый – принцип содеянности, допускающий совместную деятельность представителей двух разных сфер в едином деле с детьми. Взаимная договоренность - залог успешности педагогического альянса (объединение, союз) Принципы взаимодействия семьи и школы

№ слайда 5 Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерст
Описание слайда:

Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерства, взаимного интереса др. к др. и применяется как к результатам, так и к процессу обучения. Школьное сообщество - основа формирования активной жизненной позиции учащихся

№ слайда 6 Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - адми
Описание слайда:

Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - администрацией школы, учителями, учениками и родителями - в их стремлении жить по законам "сообщества". "Школьное сообщество" предполагает сотрудничество, взаимосвязь детей и взрослых в творческом решении их проблем. Характерная черта школы, действующей на уровне «школьного сообщества»

№ слайда 7 Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первокл
Описание слайда:

Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первоклассников и кончая администрацией, в совместной выработке и достижении целей обучения. Взаимное доверие всех участников педагогического процесса; Осознание учениками и взрослыми своей причастности и значимости в общем деле, правомочности в решении школьных проблем и организации работы; Постоянное проведение работы (дискуссий, рефлексии), направленной на то, чтобы в школе существовал общий подход к пониманию ценностей образования; Сотрудничество и взаимосвязи учеников и взрослых; Работа на основе диалога и дискуссии как метода обучения; Активное участие всех в свободно согласованной учебной деятельности, ведущей к намеченным результатам. Организация школьного сообщества

№ слайда 8 Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьн
Описание слайда:

Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьный - процесс очень длительный и сложный. Для учителей это означает, что они должны избавиться от сверх опеки над учениками и воспринимать себя и их как партнеров, в одинаковой мере ответственных за обучение и все, происходящее в школе. В России на позициях школьного сообщества основана педагогика А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, Ш. Амонашвили, С.Т. Шацкого, П.Н.Иванова. Для учеников - забыть о позиции иждивенцев, бесправных и безответственных.

№ слайда 9 Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственн
Описание слайда:

Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственности учащимся за обучение и дела школы. Воспитание ответственности предполагает развитие способности принимать решения и нести ответственность за их претворение в жизнь Взрослые играют решающую роль в нем, давая возможность ученикам принимать равноправное участие в делах школы и как бы по частям передавая им равноправие.

№ слайда 10 Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, кот
Описание слайда:

Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, которые высказывают ученики, как правило, и без того имеют позитивную направленность. Исключение составляют ситуации, глубоко задевшие самолюбие, или случаи негативных реакций как способа психологической защиты. Поэтому задача учителя - собрать воедино все высказывающиеся позитивные решения и направить усилия класса на выбор наиболее приемлемого из них. Каждый ребенок должен видеть, что его мнение услышано, с ним считаются. Вызванное этим чувство удовлетворения поможет ученикам активнее взяться за выполнение решения.

№ слайда 11 Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и
Описание слайда:

Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и в учебе. Ответственность учеников за учебу, достижения в ней - мечта, наверное, всех учителей. Успешен будет тот педагог, цель которого - показать ребенку его прирост в знаниях (или регресс).

№ слайда 12 стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать
Описание слайда:

стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать информацию, приобретённую в социуме; умение общаться и работать в группе; уважение к партнёру; чувство личной ответственности за своё благополучие и благополучие окружающих; способность к созданию собственной крепкой, нравственно- здоровой семьи; трудолюбие и осознанное отношение к необходимости социально- полезного труда. Социальные компетенции личности, лежащие в основе социализации ученика

№ слайда 13 сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализ
Описание слайда:

сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализации природно-энергетического потенциала; помощь в комфортной социализации ребенка, формирование опыта эмоционально-нравственных отношений, формирование нравственных и гражданских установок у детей на создание в будущем своей собственной крепкой и морально здоровой семьи, живущей по законам добра и уважения к разным поколениям; трудовое воспитание, забота об общекультурном и информационном развитии, половое воспитание, подготовка детей к самостоятельной семейной жизни, Задачи жизнеспособной личности

№ слайда 14  Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов
Описание слайда:

Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Результаты анкетирования родителей
Описание слайда:

Результаты анкетирования родителей

№ слайда 17 4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок об
Описание слайда:

4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок обучается в надежной и безопасной обстановке 87% 13% - Учителя моего ребенка - высоко квалифицированные специалисты 80% 13% 7% Меня обеспечивают достаточно полной информацией относительно успехов моего ребенка 93% 7% - Взрослые в школе относятся к моему ребенку с уважением 60% 33% 7% Меня удовлетворяет качество образования, получаемое моим ребенком 86% 7% 7% Мы уважаем нашего классного руководителя 100% - - На родительском собрании мне дают важную информацию 100% - - У меня часто возникает недопонимание с классным руководителем - - 100%  Я знаком  с Уставом образовательного учреждения 87% - 13% Меня интересует все, что происходит в школе моего ребенка 100% -  -  Я стараюсь, принимаю активное участие в жизни школы 74% 13% 13% Авторитарный стиль управления – это не про нашу школу 13% 74% 13%  В школе моего ребенка всегда выслушают и поймут 60% 40% -

№ слайда 18 Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятел
Описание слайда:

Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятельность по созданию новых ценностей, в том числе и интеллектуальных Высшей формой учебной деятельности является самостоятельная работа учащихся. Принципы построения системы работы по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся

№ слайда 19 найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе в
Описание слайда:

найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе взаимного сотрудничества семьи и школы. Идея проекта «Школа социального успеха» запустить механизмы личностного роста школьника, обеспечивающие его саморазвитие Цель педсовета

№ слайда 20 Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения •
Описание слайда:

Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения • компетентности личности; • в ее коммуникативных умениях; • в высоком уровне ее капитализации; • и конкурентоспособности . Формула проекта

№ слайда 21 Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Пом
Описание слайда:

Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Помощь учащимся в самореализации их творческой направленности Контроль над развитием познавательной деятельности школьников Поощрение достижений детей Работа с родителями детей Работа с кадрами. Система деятельности по организации работы с детьми

№ слайда 22 Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, род
Описание слайда:

Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно-нравственного развития. Портфолио составляется по каждой воспитательной программе и разделяется по ступеням образования: начальная, средняя и старшая школа. В портфолио осуществляется последовательное накопление результатов выполнения учеником воспитательных задач в рамках соответствующей воспитательной программы. Технология «Портфолио»

№ слайда 23 Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьног
Описание слайда:

Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьного сообщества   Самоутверждение   Самовыражение Самореализация   Самоопределение Саморазвитие Со-управление Накопление опыта. Опыт успешности Со-действие Со-творчество «РЕализация» «МОбилизация» «Актуализация»

№ слайда 24 Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрос
Описание слайда:

Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрослый Ступени Этапы становления Ключевой мотив Поле взаимодействия Задача 1. «Хочу» Самоопределение 1. «Что хочется» Со-творчество Формирование и развитие потребностей, мотивов, интересов, на основе моделирования творческого взаимодействия в совместной деятельности. 2. «Могу» Самовыра-жение (через само-развитие) 1. «Что можется» 2. «Что бы хотелось мочь и что мешает» (определение проблемы) Со-действие Создание ситуаций и/или условий творческой пробы сил, на основе программирования разнообразной совместной деятельности 3. «Должен» Самоутвер-ждение (через само-реализацию) 1. «Что нужно сделать, чтобы преодолеть проблемы» (проектирование собственной деятельности по разрешению проблем) 2. «Кому и от кого нужна помощь» (проектирование взаимодействия со сверстниками) Со-управление Создание условий для социально значимой деятельности, на основе проектирования социального становления и рефлексии характера совместной деятельности.

№ слайда 25 1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Со
Описание слайда:

1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Составление психологических портретов школьников, 3. Исследование и коррекция отношения школьника к себе, к своей личности, к своим сильным личностным качествам. 4. Психолого-педагогическая поддержка школьников как субъектов совместной деятельности. 5. Проведение тренинга личностного роста со школьниками «Я - личность». 6. Индивидуальная помощь школьнику в осознании им сильных личностных качеств своего Я, 7. Осуществление психолого-педагогической поддержки школьников при осознании ими сильных личностных качеств своего Я, 8. Проведение психологом совместно с педагогами психолого-педагогического мониторинга личностного развития учащихся. 9. Оказание психологической поддержки школьникам с неадекватной самооценкой, недифференцированным образом Я. 10. Проведение психологических консультаций для учащихся, учителей, родителей по проблемам личностного развития школьников. 11.  Повышение психологической компетентности школьников в сфеpe «Себя самого», приобщение к общечеловеческим ценностям мира, красоты, самопознания. 12.  Тренинг личностного роста как основа становления самостоятельных выборов школьников, принятия ответственности, ориентации на культуру достоинства. 13.  Развитие у школьников личностной рефлексии в позиции «Я – личность». 15.  Актуализация представлений школьников о своих личностных особенностях, пробуждение доверия к себе. 16.  Накопление, хранение и практическое использование информации о личностном развитии школьника. Направления по поддержке личностного развития школьников

№ слайда 26 Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, котора
Описание слайда:

Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, которая будет востребована обществом через взаимодействие семьи и школы? ПРОБЛЕМА – ЦЕЛЬ – ЗАДАЧИ – МЕТОДЫ – ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ – ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Практическая работа

№ слайда 27 Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (кру
Описание слайда:

Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (круглый стол не лекция, а общая работа) Право каждого участника на собственное мнение по любому вопросу Право поднятой руки (говорить кратко, поочередно, по одному, по теме) Добровольность Чувство юмора Умение слушать и слышать других Не критиковать Регламент (не более 5 мин на презентацию) Правила работы

№ слайда 28 Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знани
Описание слайда:

Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знаний по данной проблеме Преодоление трудностей, как действовать сообща Взаимосвязь (родитель + учитель + ученик) Умение ориентироваться в современном обществе Терпимость к окружающим Сотрудничество Педсовет подскажет нам, как правильно организовывать помощь семье Повышение своих психолого – педагогический знаний для воспитания собственного ребенка Как воспитать ребенка, чтобы он понимал слово Доверие Взаимопонимание Педсовет должен помочь организовать помощь семье в воспитании подростков Возможность узнать путем решения проблем личности школьного подросткового возраста и его взаимоотношений с учителем, одноклассниками и родителями Услышать ответы на вопросы, которые не задашь в слух Услышать новые формы сотрудничества: классный руководитель – семья Трудность в убеждении родителей Терпение и труд, все перетрут Не будет решена эта проблема Рекомендации по организации работы с детьми и родителями на основе опыта педагогов Ожидание от работы в группе

№ слайда 29 Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результа
Описание слайда:

Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результат Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, через взаимодействие семьи и школы, которая будет востребована обществом?

№ слайда 30 Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: созд
Описание слайда:

Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной личности. Проблема для учителей 5-8 классов: Как воспитать социально адаптированную личность в современных условиях? Цель: создание условий для формирования гармонично развитой личности. Проблема для учителей 9-11 классов: Выработка твердой жизненной позиции Цель: воспитание личности, востребованной обществом. Проблема для родителей Воспитание гибкой личности, способной к реализации поставленных целей, способами, не противоречащими моральным нормам. Цель: воспитание высоконравственной личности

№ слайда 31 Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не д
Описание слайда:

Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не достигли СОЛНЦА, но уже оторвались от ЗЕМЛИ» Мой вклад

№ слайда 32  Схема безопасной образовательной среды
Описание слайда:

Схема безопасной образовательной среды

№ слайда 33 Большое спасибо всем за работу!
Описание слайда:

Большое спасибо всем за работу!

№ слайда 34
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-140395

Похожие материалы