Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педагогическому совету "Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества"

Презентация к педагогическому совету "Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного п...
1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции уча...
«Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных о...
Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной...
Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерст...
Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - адми...
Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первокл...
Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьн...
Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственн...
Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, кот...
Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и...
стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать...
сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализ...
 Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов
Результаты анкетирования родителей
4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок об...
Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятел...
найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе в...
Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения •...
Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Пом...
Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, род...
Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьног...
Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрос...
1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Со...
Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, котора...
Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (кру...
Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знани...
Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результа...
Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: созд...
Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не д...
 Схема безопасной образовательной среды
Большое спасибо всем за работу!
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного п
Описание слайда:

Педагогический совет по воспитательной работе 2012 год Развитие личностного потенциала школьника в системе гуманистических отношений школьного сообщества

№ слайда 2 1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции уча
Описание слайда:

1. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся. 2. Формирование жизненных ценностей и приоритетов. 3. Параметры школьного сообщества 3.1.Защищенность. 3.2. Активность. 3.3. Сплоченность. 3.4. Успешность. 4. Модель проекта «Школа социального успеха» 5.Работа в группах. 6. Принятие решения. 7. Рефлексия План проведения педсовета

№ слайда 3 «Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных о
Описание слайда:

«Все мы вышли из детства» Антуан де Сент – Экзюпери Первый опыт социальных отношений и связей приобретает ребенок в семье: родители, родственники, соседи, знакомые и друзья родителей, а так же дети, играющие во дворе, - это первый микросоциум, где формируется социальный опыт. Но все же, семья как первый фактор развития личности ребенка поражает и силой и широтой влияния. Роль семьи в становлении личности ребенка

№ слайда 4 Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной
Описание слайда:

Первый - принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной цели и взаимное доверие партнеров. Второй – принцип сопряжения, благодаря которому сохраняется гармоничность школьных и семейных норм жизни и требований к ребенку. Третий – принцип сопереживания, уровень доброжелательности двух сторон при взаимодействии. Четвертый – принцип сопричастности. Взаимная информация о ребенке всегда должна помогать в работе и в воспитании детей. Пятый – принцип содеянности, допускающий совместную деятельность представителей двух разных сфер в едином деле с детьми. Взаимная договоренность - залог успешности педагогического альянса (объединение, союз) Принципы взаимодействия семьи и школы

№ слайда 5 Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерст
Описание слайда:

Оно базируется на принципах демократии, коллегиальности, социального лидерства, взаимного интереса др. к др. и применяется как к результатам, так и к процессу обучения. Школьное сообщество - основа формирования активной жизненной позиции учащихся

№ слайда 6 Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - адми
Описание слайда:

Равноправное взаимодействие между всеми участниками процесса обучения - администрацией школы, учителями, учениками и родителями - в их стремлении жить по законам "сообщества". "Школьное сообщество" предполагает сотрудничество, взаимосвязь детей и взрослых в творческом решении их проблем. Характерная черта школы, действующей на уровне «школьного сообщества»

№ слайда 7 Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первокл
Описание слайда:

Соблюдение всеми этических и моральных норм; Участие всех, начиная с первоклассников и кончая администрацией, в совместной выработке и достижении целей обучения. Взаимное доверие всех участников педагогического процесса; Осознание учениками и взрослыми своей причастности и значимости в общем деле, правомочности в решении школьных проблем и организации работы; Постоянное проведение работы (дискуссий, рефлексии), направленной на то, чтобы в школе существовал общий подход к пониманию ценностей образования; Сотрудничество и взаимосвязи учеников и взрослых; Работа на основе диалога и дискуссии как метода обучения; Активное участие всех в свободно согласованной учебной деятельности, ведущей к намеченным результатам. Организация школьного сообщества

№ слайда 8 Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьн
Описание слайда:

Изменение взаимоотношений в коллективе, особенно таком разноликом, как школьный - процесс очень длительный и сложный. Для учителей это означает, что они должны избавиться от сверх опеки над учениками и воспринимать себя и их как партнеров, в одинаковой мере ответственных за обучение и все, происходящее в школе. В России на позициях школьного сообщества основана педагогика А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, Ш. Амонашвили, С.Т. Шацкого, П.Н.Иванова. Для учеников - забыть о позиции иждивенцев, бесправных и безответственных.

№ слайда 9 Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственн
Описание слайда:

Первый шаг для построения школьного сообщества - процесс передачи ответственности учащимся за обучение и дела школы. Воспитание ответственности предполагает развитие способности принимать решения и нести ответственность за их претворение в жизнь Взрослые играют решающую роль в нем, давая возможность ученикам принимать равноправное участие в делах школы и как бы по частям передавая им равноправие.

№ слайда 10 Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, кот
Описание слайда:

Очень важно, чтобы учитель не навязывал своего мнения детям. Соображения, которые высказывают ученики, как правило, и без того имеют позитивную направленность. Исключение составляют ситуации, глубоко задевшие самолюбие, или случаи негативных реакций как способа психологической защиты. Поэтому задача учителя - собрать воедино все высказывающиеся позитивные решения и направить усилия класса на выбор наиболее приемлемого из них. Каждый ребенок должен видеть, что его мнение услышано, с ним считаются. Вызванное этим чувство удовлетворения поможет ученикам активнее взяться за выполнение решения.

№ слайда 11 Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и
Описание слайда:

Процесс передачи ответственности возможен не только в социальной сфере, но и в учебе. Ответственность учеников за учебу, достижения в ней - мечта, наверное, всех учителей. Успешен будет тот педагог, цель которого - показать ребенку его прирост в знаниях (или регресс).

№ слайда 12 стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать
Описание слайда:

стремление к самообразованию и образованию; умение получать и перерабатывать информацию, приобретённую в социуме; умение общаться и работать в группе; уважение к партнёру; чувство личной ответственности за своё благополучие и благополучие окружающих; способность к созданию собственной крепкой, нравственно- здоровой семьи; трудолюбие и осознанное отношение к необходимости социально- полезного труда. Социальные компетенции личности, лежащие в основе социализации ученика

№ слайда 13 сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализ
Описание слайда:

сохранение физического и нравственного здоровья ребенка; забота о самореализации природно-энергетического потенциала; помощь в комфортной социализации ребенка, формирование опыта эмоционально-нравственных отношений, формирование нравственных и гражданских установок у детей на создание в будущем своей собственной крепкой и морально здоровой семьи, живущей по законам добра и уважения к разным поколениям; трудовое воспитание, забота об общекультурном и информационном развитии, половое воспитание, подготовка детей к самостоятельной семейной жизни, Задачи жизнеспособной личности

№ слайда 14  Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов
Описание слайда:

Результаты анкетирования обучающихся 8, 7 классов

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Результаты анкетирования родителей
Описание слайда:

Результаты анкетирования родителей

№ слайда 17 4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок об
Описание слайда:

4. Ваше отношение к школе  Вопросы Да Затрудняюсь ответить Нет Мой ребенок обучается в надежной и безопасной обстановке 87% 13% - Учителя моего ребенка - высоко квалифицированные специалисты 80% 13% 7% Меня обеспечивают достаточно полной информацией относительно успехов моего ребенка 93% 7% - Взрослые в школе относятся к моему ребенку с уважением 60% 33% 7% Меня удовлетворяет качество образования, получаемое моим ребенком 86% 7% 7% Мы уважаем нашего классного руководителя 100% - - На родительском собрании мне дают важную информацию 100% - - У меня часто возникает недопонимание с классным руководителем - - 100%  Я знаком  с Уставом образовательного учреждения 87% - 13% Меня интересует все, что происходит в школе моего ребенка 100% -  -  Я стараюсь, принимаю активное участие в жизни школы 74% 13% 13% Авторитарный стиль управления – это не про нашу школу 13% 74% 13%  В школе моего ребенка всегда выслушают и поймут 60% 40% -

№ слайда 18 Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятел
Описание слайда:

Каждый ученик есть уникальная, неповторимая личность Творчество – это деятельность по созданию новых ценностей, в том числе и интеллектуальных Высшей формой учебной деятельности является самостоятельная работа учащихся. Принципы построения системы работы по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся

№ слайда 19 найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе в
Описание слайда:

найти пути решения по развитию личностного потенциала школьников в системе взаимного сотрудничества семьи и школы. Идея проекта «Школа социального успеха» запустить механизмы личностного роста школьника, обеспечивающие его саморазвитие Цель педсовета

№ слайда 20 Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения •
Описание слайда:

Развитие (есть) = Актуализация + Мобилизация + Реализация 4 - К изменения • компетентности личности; • в ее коммуникативных умениях; • в высоком уровне ее капитализации; • и конкурентоспособности . Формула проекта

№ слайда 21 Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Пом
Описание слайда:

Выявление способностей у детей (с использованием технологии «Портфолио») Помощь учащимся в самореализации их творческой направленности Контроль над развитием познавательной деятельности школьников Поощрение достижений детей Работа с родителями детей Работа с кадрами. Система деятельности по организации работы с детьми

№ слайда 22 Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, род
Описание слайда:

Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно-нравственного развития. Портфолио составляется по каждой воспитательной программе и разделяется по ступеням образования: начальная, средняя и старшая школа. В портфолио осуществляется последовательное накопление результатов выполнения учеником воспитательных задач в рамках соответствующей воспитательной программы. Технология «Портфолио»

№ слайда 23 Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьног
Описание слайда:

Этапы личностного развития подростка в совместной жизнедеятельности школьного сообщества   Самоутверждение   Самовыражение Самореализация   Самоопределение Саморазвитие Со-управление Накопление опыта. Опыт успешности Со-действие Со-творчество «РЕализация» «МОбилизация» «Актуализация»

№ слайда 24 Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрос
Описание слайда:

Сущность и принципы развития ребенка в совместной деятельности Ребенок Взрослый Ступени Этапы становления Ключевой мотив Поле взаимодействия Задача 1. «Хочу» Самоопределение 1. «Что хочется» Со-творчество Формирование и развитие потребностей, мотивов, интересов, на основе моделирования творческого взаимодействия в совместной деятельности. 2. «Могу» Самовыра-жение (через само-развитие) 1. «Что можется» 2. «Что бы хотелось мочь и что мешает» (определение проблемы) Со-действие Создание ситуаций и/или условий творческой пробы сил, на основе программирования разнообразной совместной деятельности 3. «Должен» Самоутвер-ждение (через само-реализацию) 1. «Что нужно сделать, чтобы преодолеть проблемы» (проектирование собственной деятельности по разрешению проблем) 2. «Кому и от кого нужна помощь» (проектирование взаимодействия со сверстниками) Со-управление Создание условий для социально значимой деятельности, на основе проектирования социального становления и рефлексии характера совместной деятельности.

№ слайда 25 1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Со
Описание слайда:

1. Диагностика и коррекция особенностей личностного развития учащихся, 2. Составление психологических портретов школьников, 3. Исследование и коррекция отношения школьника к себе, к своей личности, к своим сильным личностным качествам. 4. Психолого-педагогическая поддержка школьников как субъектов совместной деятельности. 5. Проведение тренинга личностного роста со школьниками «Я - личность». 6. Индивидуальная помощь школьнику в осознании им сильных личностных качеств своего Я, 7. Осуществление психолого-педагогической поддержки школьников при осознании ими сильных личностных качеств своего Я, 8. Проведение психологом совместно с педагогами психолого-педагогического мониторинга личностного развития учащихся. 9. Оказание психологической поддержки школьникам с неадекватной самооценкой, недифференцированным образом Я. 10. Проведение психологических консультаций для учащихся, учителей, родителей по проблемам личностного развития школьников. 11.  Повышение психологической компетентности школьников в сфеpe «Себя самого», приобщение к общечеловеческим ценностям мира, красоты, самопознания. 12.  Тренинг личностного роста как основа становления самостоятельных выборов школьников, принятия ответственности, ориентации на культуру достоинства. 13.  Развитие у школьников личностной рефлексии в позиции «Я – личность». 15.  Актуализация представлений школьников о своих личностных особенностях, пробуждение доверия к себе. 16.  Накопление, хранение и практическое использование информации о личностном развитии школьника. Направления по поддержке личностного развития школьников

№ слайда 26 Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, котора
Описание слайда:

Проблема: Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, которая будет востребована обществом через взаимодействие семьи и школы? ПРОБЛЕМА – ЦЕЛЬ – ЗАДАЧИ – МЕТОДЫ – ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ – ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Практическая работа

№ слайда 27 Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (кру
Описание слайда:

Равенство всех участников – имя как форма общения Активность участников (круглый стол не лекция, а общая работа) Право каждого участника на собственное мнение по любому вопросу Право поднятой руки (говорить кратко, поочередно, по одному, по теме) Добровольность Чувство юмора Умение слушать и слышать других Не критиковать Регламент (не более 5 мин на презентацию) Правила работы

№ слайда 28 Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знани
Описание слайда:

Педсовет подскажет, как удержать ребенка от дурного влияния Расширение знаний по данной проблеме Преодоление трудностей, как действовать сообща Взаимосвязь (родитель + учитель + ученик) Умение ориентироваться в современном обществе Терпимость к окружающим Сотрудничество Педсовет подскажет нам, как правильно организовывать помощь семье Повышение своих психолого – педагогический знаний для воспитания собственного ребенка Как воспитать ребенка, чтобы он понимал слово Доверие Взаимопонимание Педсовет должен помочь организовать помощь семье в воспитании подростков Возможность узнать путем решения проблем личности школьного подросткового возраста и его взаимоотношений с учителем, одноклассниками и родителями Услышать ответы на вопросы, которые не задашь в слух Услышать новые формы сотрудничества: классный руководитель – семья Трудность в убеждении родителей Терпение и труд, все перетрут Не будет решена эта проблема Рекомендации по организации работы с детьми и родителями на основе опыта педагогов Ожидание от работы в группе

№ слайда 29 Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результа
Описание слайда:

Схема работы Проблема Цель, задачи Методы План реализации Ожидаемый результат Как воспитать личность ребенка на разных ступенях обучения, через взаимодействие семьи и школы, которая будет востребована обществом?

№ слайда 30 Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: созд
Описание слайда:

Проблема для учителей 1-4 классов: Как воспитать личность ребенка? Цель: создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственной личности. Проблема для учителей 5-8 классов: Как воспитать социально адаптированную личность в современных условиях? Цель: создание условий для формирования гармонично развитой личности. Проблема для учителей 9-11 классов: Выработка твердой жизненной позиции Цель: воспитание личности, востребованной обществом. Проблема для родителей Воспитание гибкой личности, способной к реализации поставленных целей, способами, не противоречащими моральным нормам. Цель: воспитание высоконравственной личности

№ слайда 31 Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не д
Описание слайда:

Цель: Закрепить эмоциональным подъемом работу в группах «И даже если мы не достигли СОЛНЦА, но уже оторвались от ЗЕМЛИ» Мой вклад

№ слайда 32  Схема безопасной образовательной среды
Описание слайда:

Схема безопасной образовательной среды

№ слайда 33 Большое спасибо всем за работу!
Описание слайда:

Большое спасибо всем за работу!

№ слайда 34
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров249
Номер материала ДВ-140395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх