• 

  1 слайд

  Имидж
  педагога-воспитателя школы
  
  
  Подготовила
  Лизунова Татьяна Владимировна,
  ЗВР НОУ СОШ «Планета»
  Москва
  

• 

  2 слайд

  Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека.
  Шалва Амонашвили
  
  
  

• 

  3 слайд

  Имидж воспитателя
  Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится.
  Ксенофонт
  Имидж – лат. образ, вид.
  Образ, впечатление, представление о человеке; целенаправленно формируемый образ, призванный оказывать эмоционально-психологическое воздействие на других в целях создания впечатления, мнения.
  
  

• 

  4 слайд

  Роль имиджа педагога-воспитателя
  Реабилитация профессии педагога.
  Осознание подлинных мотивов своей деятельности и удовлетворенности профессией.
  Способность к оценке собственных действий
  для корректировки профессиональной самооценки.
  Личный пример успешной личности для
  воспитанников.
  Формирование положительного образа школы и учебно-воспитательного процесса в ней.
  
  

• 

  5 слайд

  Структура имиджа педагога-воспитателя
  1. Визуальный имидж
  (внешний вид, одежда, прическа, манеры).
  2. Вербальный имидж
  (речь, мимика, жесты, голос, интонация).
  3. Средовой имидж
  (кабинет, рабочий стол, обстановка).
  4. Внутренний имидж - ядро имиджа
  (интеллект, мышление, эрудиция, идеи).
  
  

• 

  6 слайд

  Установка психологии победителя
  Высокая самооценка.
  Позитивное отношение к жизни.
  Вера в добро.
  Умение чувствовать и быть сопричастным
  к происходящему.
  Креативное мышление.
  Умение меняться, воспринимать новое.
  Лидерские качества.
  
  
  

• 

  7 слайд

  Основные функции воспитателя в гуманистической педагогике
  
  
  Содействие полноценному прохождению воспитанником всех периодов развития его личности – детства, отрочества, юности.
  Содействие формированию готовности к
  нравственному самоопределению,
  творческой самореализации, развитию
  индивидуальных способностей.
  

• 

  8 слайд

  Виды деятельности воспитателя
  Проектировочная (постановка целей и задач воспитания, планирование процесса).
  Прогностическая (предвидение результатов воспитательной деятельности).
  Гностическая (способность к познанию).
  Диагностическая (анализ состояния воспитанности учащихся).
  Организаторская (обеспечение условий воспитания).
  Коммуникативная (общение с участниками
  воспитательного процесса).
  
  
  
  

• 

  9 слайд

  Слагаемые педагогического успеха воспитателя
  Высокий профессионализм и нравственный авторитет.
  Знание индивидуальных и возрастных особенностей детей.
  Способность творчески решать сложные задачи в жизни личности и коллектива.
  Уважение человеческого достоинства.
  Педагогическая рефлексия.
  

• 

  10 слайд

  Планирование работы воспитателя
  Календарно-тематический план:
  составляется на год и учебный триместр с выделением каждой учебной недели;
  составляется с учетом плана
  воспитательной работы школы;
  утверждается руководством школы.
  
  
  
  

• 

  11 слайд

  Требования к календарно-тематическому плану работы воспитателя
  
  
  Краткая характеристика класса: по составу, по успеваемости, по уровню воспитанности, по уровню развития.
  Задачи на триместр (ведущая воспитательная задача на данном отрезке времени).
  Основные виды деятельности.
  Название периода.
  Индивидуальная работа с учащимися (преемственность работы воспитателя и учителя – дневник взаимосвязи).
  Работа с родителями.
  
  

• 

  12 слайд

  Планирование расписания занятий
  
  Ежедневно педагог-воспитатель готовится к занятиям на воздухе и в помещении.
  Занятия школьных кружков, секций планируются на то время, когда проводятся внеклассные занятия с учащимися.
  План общешкольных мероприятий предусматривает время на их проведение в промежутке между уроками и самоподготовкой.
  Расписание внеклассных занятий утверждается руководителем общеобразовательного учреждения.
  Расписание должно быть стабильным.
  
  

• 

  13 слайд

  Функции педагога-воспитателя
  второй половины дня
  Организация внеурочной деятельности учащихся по плану второй половины дня.
  Организация и контроль за самоподготовкой учащихся.
  Организация внеурочной воспитательной деятельности в соответствии с планом.
  Координирование участия детей в работе кружков и секций.
  Организация питания и прогулок.
  Контроль за завершением учебного дня. Подведение итогов.
  Участие в родительских собраниях, педсоветах,
  заседаниях МО.
  Отчеты о воспитательной деятельности.
  Повышение уровня образования.
  
  
  
  
  
  
  

• 

  14 слайд

  Организация самоподготовки учащихся
  
  Проведение инструктажа учащихся.
  Определение времени работы по каждому предмету.
  Проверка записи в дневниках.
  Организация самостоятельной работы учащихся.
  Контроль и оказание помощи слабоуспевающим учащимся.
  Консультации учителей-предметников.
  Проверка выполнения домашнего задания учащимися.
  Подведение итогов самоподготовки.
  Своевременное информирование учителей о ходе и результатах самоподготовки.
   
  
  

• 

  15 слайд

  Требования к кабинету второй половины дня
  
  уголок второй половины дня
  режим дня, утвержденный директором
  игровой уголок
  уголок здоровья
  разработки, сценарии праздников
  календарно-тематическое планирование
  ежедневное планирование
  уголок для родителей
  
  

• 

  16 слайд

  Работа по самообразованию
  
  Постоянная работа над темой самообразования.
  Пополнение своих знаний по современной педагогике и психологии.
  Работа над расширением общеобразовательного кругозора.
  Регулярное ознакомление с новинками педагогической литературы.
  Своевременное ознакомление с нормативно-правовой документацией.
  Периодическое прохождение курсовой
  подготовки.
  
  

• 

  17 слайд

  Документация воспитателя
  
  Положение о второй половине дня общеобразовательного учреждения.
  Должностная инструкция воспитателя.
  Режим группы, утверждённый руководителем общеобразовательного учреждения.
  Перспективный план работы воспитателя на учебный год.
  Календарно-тематический план работы на триместр с выделением каждой учебной недели.
  Ежедневный план работы.
  Журнал группы второй половины дня.
  
  

• 

  18 слайд

  Правила эффективного воспитания детей
  Принимайте ребенка таким, каков он есть.
  Слушайте и стремитесь понять его.
  Будьте доброжелательны.
  Стройте партнерские отношения.
  Будьте искренни в отношениях.
  Проявляйте индивидуальный подход.
  Будьте требовательны.
  Соблюдайте единство слов и дела.
  Способствуйте развитию способностей ребенка.
  Побуждайте ребенка к самостоятельности.
  Используйте поощрение.
  Будьте отзывчивы и любите ребенка всем сердцем.
  
  
  
  

• 

  19 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание материала