Презентация к педагогическому совету "Технологии формирования познавательных УУД учащихся начальных классов"

Формирование познавательных УУД средствами интеллектуальных форм учебных заданий в начальной школе

Познавательные УУД: Общеучебные Логические Действия постановки и решения проблем

Общеучебные УУД: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Поиск и выделение необходимой информации; Структурирование знаний; Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Определение основной и второстепенной информации; Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности.

Логические УУД: Анализ Синтез Выбор оснований и критериев для сравнения Подведение под понятие, выведение следствий Установление причинно- следственных связей Построение логической цепочки рассуждений Доказательство Выдвижение гипотез и их обоснование

Действия постановки и решения проблем формирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Интеллектуальные формы формирования Познавательных УУД Учебный диалог

Учебный диалог « на знание»: 1)Напиши группы живых организмов, обитающих в лесу.  2)Выбери из предложенных основные группы живых организмов, обитающих в лесу: растения, верблюды, животные, грибы, кактусы, камыши.  3) Выберите еще раз из предложенных основные группы живых организмов ,обитающих в лесу: растения, животные, кактусы, грибы. \растения, верблюды, животные, грибы. Учебный диалог « на понимание» 1)Укажите причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес. 2)Выберите из нижеперечисленных причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес 3) Попробуйте еще раз выбрать причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес  

Учебный диалог« на прогноз»: 1)Предскажите влияние человека на взаимосвязи в природном сообществе лес. 2)Выберите правильный вариант ответа: -бережное отношение к живым организмам; -разведение костров; -охота на животных леса. 3) Попробуйте еще раз выбрать правильный вариант: - бережное отношение к живым организмам; -разведение костров ;

Проектная деятельность – это деятельность с определенной  целью, по плану  для  решения:  - поисковых - исследовательских - практических  задач  по  любому  направлению, в ходе которой ребенок открывает для себя много нового и неизвестного самостоятельно.

Исследовательская и практическая работа – особый вид интеллектуально – творческой  деятельности порождаемой  в  результате  механизмов   поисковой  активности  и  строящийся  на  базе   исследовательского  поведения.

Игровая деятельность - процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются вообще от игр тем, что они обладают поставленной целью обучения

Знаково – символические действия вводятся в начальной школе поэтапно: 1. предметная – организация предметных действий: ребенку дается в руки материал, с которым он может работать непосредственно, при этом под действием понимается не графическая работа, а опыты, подобные физическим;

2. образная – дети работают с изображения- ми или моделями;

3. символическая – дети учатся обозначать действия символами и работать с ними.