Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к педсовету на тему "Работа со слабоуспевающими учениками"

Презентация к педсовету на тему "Работа со слабоуспевающими учениками"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Работа со слабоуспевающими учащимися
«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворитель...
Виды неуспеваемости учащихся Iвид IIвид IIIвид общее и глубокое отставание -...
Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие: ...
Причины неуспеваемости Внутренние по отношению к школьнику Недостатки биологи...
Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. Iтип...
Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха....
Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости 1. Развитие познавательн...
Пути устранения отставания
10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоусп...
6.      Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет посто...
Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его жел...
Решение педсовета Определить одним из приоритетных направлений работы школы –...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа со слабоуспевающими учащимися
Описание слайда:

Работа со слабоуспевающими учащимися

№ слайда 2 «Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворитель
Описание слайда:

«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению». Лозинский В.М.

№ слайда 3 Виды неуспеваемости учащихся Iвид IIвид IIIвид общее и глубокое отставание -
Описание слайда:

Виды неуспеваемости учащихся Iвид IIвид IIIвид общее и глубокое отставание - по многим или всем учебным предметам длительное время частичная, но относительно стойкая неуспеваемость - по одному - трем наиболее сложным предметам (как правило, русский и математика);  неуспеваемость эпизодическая - то по одному, то по другому предмету, относительно легко преподаваемая

№ слайда 4 Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие: 
Описание слайда:

Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие:  1) задания воспринимает невнимательно, часто их не понимает, но вопросов учителю не задает, разъяснений не просит;  2) работает пассивно (постоянно нуждается в стимулах для перехода к очередным видам работы);  3) не подмечает своих неудач и трудностей;  4) не имеет ясного представления цели, не планирует и не организует свою работу;  5) либо работает очень вяло, либо снижает темп постепенно;  6) индифферентно относится к результатам работы.  Патологический это эмоциональные, часто имеющие неудачи в учении школьники, встречающие специфическое к себе отношение окружающих. Они заявляют «не могу» до начала работы, нуждаются в одобрении со стороны окружающих, тяжело переносят трудности и неудачи.

№ слайда 5 Причины неуспеваемости Внутренние по отношению к школьнику Недостатки биологи
Описание слайда:

Причины неуспеваемости Внутренние по отношению к школьнику Недостатки биологическогоразвития  личности Недостатки психического развития личности Недостатки воспитанности  личности а) дефекты органовчувств; б) соматическаяослабленность; в) особенности высшей нервной деятельности отрицательно влияющей на учение; г)психопато-логическиеотклонения. а) слабое развитие эмоциональной сферы личности; б) слабое развитие воли; в) отсутствие положительных познавательных интересов, мотивов, потребностей. а) недостатки в развитии моральных качеств личности; б) недостатки в отношениях личности к учителям, коллективу, семье и пр.; в) недостатки в трудовой воспитанности. Внешние по отношению к школьнику Недостатки образования личности Недостатки опыта влияний школы Недостатки влияний внешкольной среды а) пробелы в знаниях, специальных умениях; б) пробелы в навыках учебного труда. в) незнание русского языка а) недостатки процесса обучения, учебных пособий и пр.; б) недостатки воспитательных влияний школы (учителей, коллектива учащихся и др.). а) недостатки влияний семьи; б) недостатки влияний сверстников; в) недостатки влияний культурно-производственного окружения.

№ слайда 6 Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. Iтип
Описание слайда:

Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению. Iтип IIтип IIIтип Неуспевающие учащиеся, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при положительном отношении к учению и сохранении позиции школьника. Учащиеся с относительно высоким уровнем развития мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и частичной или полной утрате позиции школьника. Неуспевающие, для которых характерно низкое качество мыслительной деятельности при отрицательном отношении к учению и полной утрате позиции школьника, проявляющееся в стремлении оставить школу.

№ слайда 7 Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха.
Описание слайда:

Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха. 2. Специальная система домашних заданий. 3. Определять перед учащимися учебную задачу, точно указав, что они должны уметь и иметь в процессе изучения данной темы. Вывешивать в классе перечень знаний и умений. 4. Показывать практическую значимость изучаемого материала. 5. Предлагать дифференцированные форма и виды заданий. 6. Разнообразить виды учебной деятельности во время урока. 7. Давать задания, которые позволят задействовать различные виды анализаторов в учебной деятельности. 8. Вести совместную работу с дефектологами, психологами.

№ слайда 8 Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости 1. Развитие познавательн
Описание слайда:

Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости 1. Развитие познавательного интереса учащихся через систему ОДОДа. 2. Организация предметных декад. 3. Организация шефской работы старшеклассников над учащимися начальной и средней школы. 4. Вовлечение неуспевающих учащихся во внеурочную деятельность для профилактики правонарушений и создания ситуации успеха. 5. Создание комфортного психологического климата во время урока и во внеурочной деятельности. 6. Создание системы работы с родителями.

№ слайда 9 Пути устранения отставания
Описание слайда:

Пути устранения отставания

№ слайда 10 10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоусп
Описание слайда:

10 правил работы со «слабоуспевающими» 1.      Верьте в способности «слабоуспевающего» ученика и старайтесь передать ему эту веру. 2.      Вселяя слабым веру в то, что они запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания (с учителем, с классом, самостоятельно). 3.      Помните, что для «слабоуспевающего» необходим период «вживания» в материал. Не торопите его. Научитесь ждать. 4.      Каждый урок - продолжение предыдущего, Каждый вносит свою лепту в изучаемую тему. Многократное повторение основного материала - один из приемов работы со слабыми. 5.      Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изучаемого выбрать главное, изложить его, повторить и закрепить.     

№ слайда 11 6.      Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет посто
Описание слайда:

6.      Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет постоянное развитие памяти, логики, мышления, эмоций, чувств, интереса к учению. 7.      Общение - главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе - не получите и результатов обучения. 8.      Научитесь управлять классом. Если урок однообразен, дети сами найдут выход - займутся своими делами. 9.      Научитесь привлекать к обучению слабых более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных - посадите их к слабым, и пусть продолжается учеба. 10.  Начав целенаправленно работать со слабыми, помните: спустя короткое время их среда вновь расколется - на способных, средних и... «слабоуспевающих».

№ слайда 12 Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его жел
Описание слайда:

Человек только тогда прилагает усилия, когда его побуждают к этому его желания. Когда они дремлют и ничто их не возбуждает, его превосходные качества и способности никогда не будут раскрыты. Б.Мандевиль

№ слайда 13 Решение педсовета Определить одним из приоритетных направлений работы школы –
Описание слайда:

Решение педсовета Определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности учителей предметников по повышению качества знаний учащихся. Учителям предметникам усилить в своей работе личностную направленность образования Шире применять новые педагогические технологии преподавания предмета. На заседаниях школьных МО обсудить вопросы работы со слабоуспевающими учащимися. Рекомендовать учителям предметникам: составлять карту мониторинга для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика, проводить коррекцию знаний по результатам.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-062987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх