Презентация к педсовету на тему"Опыт работы по развитию интегративных качеств дошкольников средствами художественной литературы"

• 1 слайд

  Коллектив воспитателей старшего дошкольного возраста
  МДОУ ЦРР д/с №15
  Опыт работы по развитию интегративных качеств дошкольников средствами художественной литературы
  

• 2 слайд

  « Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок.»
  Альберт Эйнштейн
  Эпиграф
  

• 3 слайд

  Интегративное качество
  Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
  

• 4 слайд

   
  У соборного попа ростовского был молодой сын, удалый добрый молодец, Алёша.
  Научился Алёша на коне ездить, научился мечом владеть и приходит к милому родителю просить благословения на путь-дорогу: хочет Алёша поехать к морю, пострелять гусей-лебедей, малых серых утушек, поискать богатырских подвигов.
  
  
  Былина
  Алёша Попович и Тугарин Змей
  
  

• 5 слайд

  Былина
  «Святогор -Богатырь»
  Ростом богатырь Святогор выше тёмного леса, головой облака подпирает, скачет по горам - горы под ним шатаются, в реку заедет - вся вода из реки выплеснется. Ездит он сутки, другие, третьи , остановится, раскинет шатёр, ляжет, выспится, и снова по горам его конь бредёт.
  
  
  

• 6 слайд

  Прослушивание аудиозаписи
  Настольный театр
  Драматизация
  Просмотр м\ф.
  Театрализованная деятельность
  Формы работы с произведением
  

• 7 слайд

  Интегративное качество
  Любознательный, активный.
  

• 8 слайд

  — Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
  И утки окружили лягушку. Сначала у них явилось желание съесть ее, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями:
  — Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные теплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге!
  Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едва-едва она убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг. И когда та рассказала ей о юге, то лягушка пришла в восторг, но в конце все-таки спросила, потому что была осторожна:
  — А много ли там мошек и комаров?
  — О! целые тучи! — отвечала утка.
  — Ква! — сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, нет ли здесь подруг, которые могли бы услышать ее и осудить за кваканье осенью. Она уж никак не могла удержаться, чтобы не квакнуть хоть разик.
  — Возьмите меня с собой!
  
  В. Гаршин
  «Лягушка – путешественница»
  

• 9 слайд

  Г. Х. Андерсен
  «Русалочка»
  Больше всего любила русалочка слушать рассказы о людях, живущих наверху, на земле. Старухе бабушка пришлось рассказать ей все, что она знала о кораблях и городах, о людях и о животных. Особенно занимало и удивляло русалочку то, что цветы на земле пахнут, - не то; что тут, в море! - что леса там зеленые, а рыбы, которые живут в ветвях, звонко поют. Бабушка называла рыбками птичек, иначе внучки не поняли бы ее: они ведь сроду не видывали птиц.
  

• 10 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Дидактическая игра
  Драматизация
  Просмотр м\ф.
  Чтение по ролям.
  

• 11 слайд

  Интегративное качество
  Эмоционально отзывчивый
  
  

• 12 слайд

  И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и нянькал его, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и кормил его с ложки манной кашей, и у него такая забавная мордочка становилась, когда я его чем-нибудь перемазывал, хоть той же кашей или вареньем, такая забавная милая мордочка становилась у него тогда, прямо как живая, и я его спать с собой укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара…
  – Ты что, – сказала мама, она уже вернулась из коридора. – Что с тобой?
  А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слезы вкатились обратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал:
  – Ты о чем, мама? Со мной ничего… Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером.
   
  
  
  
  В.Драгунский
  «Друг детства»
   
  
  

• 13 слайд

  Мама сказала:
  - Интересно! А на что?
  Я ответил:
  - На светлячка! Вот он, в коробочке живет. Погаси-ка свет!
  И мама погасила свет, и в комнате стало темно, и мы стали вдвоем смотреть на бледно-зеленую звездочку.
  Потом мама зажгла свет.
  - Да, - сказала она, - это волшебство! Но все-таки как ты решился отдать такую ценную вещь, как самосвал, за этого червячка?
  - Я так долго ждал тебя, - сказал я, - и мне было так скучно, а этот светлячок, он оказался лучше любого самосвала на свете.
  Мама пристально посмотрела на меня и спросила:
  - А чем же, чем же именно он лучше?
  Я сказал:
  - Да как же ты не понимаешь?! Ведь он живой! И светится!..
  
  
  В.Драгунский
  "Он живой и светится..."
  
  

• 14 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Пантомимика
  Драматизация
  Чтение по ролям.
  Пересказ
  

• 15 слайд

  Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
  Интегративное качество
  

• 16 слайд

  И вот к нам вошел какой-то дяденька.
  Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду.
  На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал мекать:
  - Главное, я иду фотографироваться... И вдруг такая история... Каша... мм... манная... Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то... жжет... Как же я пошлю свое... мм... фото, когда я весь в каше?!
  Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.
  - Извините, пожалуйста, - сказала она тихо, - разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!
  И они все трое вышли в коридор.
  А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:
  - Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
  Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:
  - Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:
  - Да.
  
  
  
  В.Драгунский
  «Тайное становится явным»
   
  
  

• 17 слайд

  Час обеда приближался,
  Топот по двору раздался:
  Входят семь богатырей,
  Семь румяных усачей.
  Старший молвил: "Что за диво!
  Все так чисто и красиво.
  Кто-то терем прибирал
  Да хозяев поджидал.
  Кто же? Выдь и покажися,
  С нами честно подружися.
  Коль ты старый человек,
  Дядей будешь нам навек.
  Коли парень ты румяный,
  Братец будешь нам названый.
  Коль старушка, будь нам мать,
  Так и станем величать.
  Коли красная девица,
  Будь нам милая сестрица".
  И царевна к ним сошла,
  Честь хозявам отдала,
  В пояс низко поклонилась;
  Закрасневшись, извинилась,
  Что-де в гости к ним зашла,
  Хоть звана и не была.
  
  А.С. Пушкин
  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
  

• 18 слайд

  Формы работы с произведением
  Просмотр м\ф.
  Живая иллюстрация
  Драматизация
  Прослушивание аудиозаписи
  Чтение по ролям.
  

• 19 слайд

  Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.
  Интегративное качество
  

• 20 слайд

  Как вихрь помчалась Маленькая Баба-Яга на новой метле. Вот она уже над крышами деревни. Ворон Абрахас с трудом удерживался у нее на плече, судорожно цепляясь за платье.
  - Внимание! - прокаркал он. - Колокольня! Маленькая Баба-Яга вовремя повернула метлу. А то бы они так и остались висеть на кресте колокольни. Только фартуком задела она за железо - вжик! - и половина фартука осталась там.
  - Лети помедленней! - крикнул Абрахас. - Не то сломаешь себе шею! Ты что, с ума сошла?
  - Это такая метла! - крикнула Маленькая Баба-Яга. - Она меня не слушается!
  С новой метлой дело обстоит так же, как с молодой лошадью: ее надо сначала укротить и объездить. Если ты отделаешься при этом всего лишь одним разорванным фартуком, считай, что тебе повезло. Но Маленькая Баба-Яга была опытной наездницей. Она направила взбесившуюся метлу в открытое поле. Там не за что было зацепиться.
  
  
  
  О. Пройслер
  «Маленькая Баба- Яга»
   
  
  

• 21 слайд

  Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях. Часто, когда вечером нечего было делать, он рассказывал своим друзьям о том, что читал в книжках. Малыши очень любили эти рассказы. Им нравилось слушать о странах, которых они ни разу не видели, но больше всего они любили слушать о путешественниках, так как с путешественниками случаются разные невероятные истории и бывают самые необыкновенные приключения. Наслушавшись таких историй, малыши стали мечтать о том, как бы самим
  отправиться в путешествие. Некоторые предлагали совершить пеший поход, другие предлагали плыть по реке на лодках, а Знайка сказал:
  -- Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре.
  Эта затея всем очень понравилась. Коротышки еще никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно, не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он все обдумает и тогда объяснит. И вот Знайка стал думать. Думал он три дня и три ночи и придумал сделать шар из резины.
  
  
  Николай Носов.
  «Приключения Незнайки и его друзей»
  
  

• 22 слайд

  Формы работы с произведением
  Чтение по ролям
  Кукольный театр
  Драматизация
  Просмотр ТВ спектакля
  Решение проблемной ситуации
  

• 23 слайд

  Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
  Интегративное качество
  

• 24 слайд

  Хм! Так вот Царь-девица!
  Как же в сказках говорится, -
  Рассуждает стремянной, -
  Что куда красна собой
  Царь-девица, так что диво!
  Это вовсе не красиво:
  И бледна – то, и тонка,
  Чай, в обхват –то три вершка;
  А ножонка –то, ножонка!
  Тьфу ты! Словно у цыпленка!
  
  
  
  П.Ершов
  «Конек Горбунок»
   
  
  

• 25 слайд

  В несколько часов Козявочка узнала решительно всё, именно: что, кроме солнышка, синего неба и зелёной травки, есть ещё сердитые шмели, серьёзные червячки и разные колючки на цветах. Одним словом, получилось большое огорчение. Козявочка даже обиделась. Помилуйте, она была уверена, что всё принадлежит ей и создано для неё, а тут другие то же самое думают. Нет, что-то не так...
  
  Д. Мамин-Сибиряк
  «Сказочка про козявочку»
  

• 26 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Чтение по ролям.
  Живая иллюстрация
  Просмотр м\ф.
  Решение проблемной ситуации
  

• 27 слайд

  Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
  Интегративное качество
  

• 28 слайд

  Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
  – Ну-ка, сложи свое имя. – Филипок сказал: хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок. – Все засмеялись.
  – Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?
  Филипок осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий! –Учитель остановил его и сказал: ты погоди хвалиться, а поучись.
  С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.
  
  
  
  Л. Толстой 
  «Филипок»
   
  
  

• 29 слайд

  Буратино хитро подмигнул:
  - Врете, ни одного...
  - Я говорю, - терпеливо повторила девочка, - предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
  - Два.
  - Подумайте хорошенько.
  Буратино сморщился, - так здорово подумал.
  - Два...
  - Почему?
  - Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!
  - У вас нет никаких способностей к математике, - с огорчением сказала девочка.
  
  
  А.Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»
  
  

• 30 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Настольный театр
  Драматизация
  Просмотр м\ф.
  Чтение по ролям.
  

• 31 слайд

  Овладевший необходимыми умениями и навыками
  
  Интегративное качество
  

• 32 слайд

  Жил да был крестьянин. Умерла у него жена, осталось три дочки. Хотел старик нанять работницу — в хозяйстве помогать. Но меньшая дочь, Марьюшка, сказала: 
  — Не надо, батюшка, нанимать работницу, сама я буду хозяйство вести. 
  Ладно. Стала дочка Марьюшка хозяйство вести. Все-то она умеет, все-то у нее ладится. Любил отец Марьюшку: рад был, что такая умная да работящая дочка растет. 
  
  
  
  
  Русская народная сказка
  «Финист –ясный сокол»
   
   
  
  

• 33 слайд

  — Мы —семь братьев, семь Симеонов — семь работничков. Пашем мы землю отцовскую и дедову, и каждый своему ремеслу обучен.
  — Ну,— спрашивает царь,— кто какому ремеслу обучен?
  Старший говорит:
  — Я могу построить железный столб от земли до неба. Второй говорит:
  — Я могу на тот столб полезть, во все стороны посмотреть, где что делается увидеть.
  — Я, — третий говорит, — Симеон-мореход. Тяп-ляп — сделаю корабль, по морю поведу.
  — Я, — говорит четвертый, — Симеон-стрелец. На лету муху из лука бью.
  — Я — Симеон-звездочет. Звезды считаю, ни одной не потеряю.
  — Я — Симеон-хлебороб. За один день вспашу, и посею, и урожай соберу.
  — А ты кто такой будешь? — спрашивает царь Симе-она-младшенького.
  — А я, царь-батюшка, пляшу-пою, на дуде играю. Вывернулся тут воевода царский.
  — Ох, царь-батюшка! Работнички нам надобны. А плясуна-игреца вели прочь прогнать. Такие нам не надобны. Только зря хлеб едят да квас пьют.
  — Пожалуй, — говорит царь.
  А Симеон-младшенький поклонился царю да и говорит:
  — Дозволь мне, царь-батюшка, мое дело показать, на рожке песенку сыграть.
  — Что ж,— говорит царь, — сыграй напоследок да и вон из моего царства.
  Взял тут Симеон-младшенький берестяной рожок, заиграл на нем плясовую русскую. Как пошел тут народ плясать, резвы ножки переставлять! И царь пляшет, и бояре пляшут, и стражники пляшут. В стойлах лошади в пляс пошли. В хлевах коровушки притоптывают. Петухи, куры приплясывают. А пуще всех воевода пляшет. С него пот катится, он бородой трясет, уже слезы по щекам льются.
  Русская народная сказка
  «Семь Симеонов»
  

• 34 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Решение проблемной ситуации
  Чтение по ролям.
  Просмотр фильма - сказки
  Рисование по мотивам сказки
  

• 35 слайд

  Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
  
  Интегративное качество
  

• 36 слайд

  После этого, гордый своей добычей, он отправился прямо во дворец и попросил приёма у короля. Его ввели в королевские покои. Он отвесил его величеству почтительный поклон и сказал:
  – Государь, вот кролик из лесов маркиза де Карабаса (такое имя выдумал он для своего хозяина). Мой господин приказал мне преподнести вам этот скромный подарок.
  – Поблагодари своего господина, – ответил король, – и скажи ему, что он доставил мне большое удовольствие.
  
  
  
  
  
  Ш. Перро
  «Кот в сапогах»
   
  
   
  
  

• 37 слайд

  И вдруг сказала тихо и печально:
     – Нет, Танюшка, совсем ты свою бабушку не любишь! Я-то тут бегаю, ищу, кричу. Думаю – не в пруду ли утонула, не заблудилась ли где. Спасибо, телятницы сказали, что на лугу вас видели. А тебе и думки мало, что бабушка тут беспокоится. Вот какая ты у нас, Танюша, недобрая, бабушку совсем не жалеешь!
     У Тани глаза сразу налились слезами.
     – Бабушка, я тебя жалею! – закричала она.
     Таня живо подбежала к бабушке, вскарабкалась на приступку, где стоял мучной лоток, и обняла бабушку за шею.
     У бабушки чуть сито с мукой из рук не вывалилось.
     – Бабушка, я тебя жалею! – повторила Таня со слезами и прижалась лицом к бабушкиной щеке.
     Бабушка улыбнулась, положила сито и вытерла своим ситцевым фартуком Танины слёзы.
     – Вот и хорошо, что жалеешь, – сказала она. – Только давай уговоримся: если вздумаешь куда убежать, так сначала у бабушки спросись. Ладно?
     – Ладно, – обещала Таня.
     – Ну, а теперь садись да поешь, – сказала бабушка. – Вот тебе каши с молоком да творожку мисочку… Да вот ещё яичко я тебе оставила. Подкрепись пока до ужина.
     Так помирились бабушка с Таней, и обеим стало хорошо и весело.
   
  
  Л.Воронкова
  «Ссора с бабушкой»
  

• 38 слайд

  Формы работы с произведением
  Прослушивание аудиозаписи
  Кукольный театр
  Драматизация
  Чтение по ролям.
  Решение проблемной ситуации
  

• 39 слайд

  «Ни дня без книги!»
  

• 40 слайд