Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к педсовету на тему"Опыт работы по развитию интегративных качеств дошкольников средствами художественной литературы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к педсовету на тему"Опыт работы по развитию интегративных качеств дошкольников средствами художественной литературы"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Коллектив воспитателей старшего дошкольного возраста МДОУ ЦРР д/с №15 Опыт ра...
« Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, читайте им сказки. Если вы хотит...
Интегративное качество Физически развитый, овладевший основными культурно-гиг...
  У соборного попа ростовского был молодой сын, удалый добрый молодец, Алёша...
Былина «Святогор -Богатырь» Ростом богатырь Святогор выше тёмного леса, голов...
 Формы работы с произведением
Интегративное качество Любознательный, активный.
— Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы л...
Г. Х. Андерсен «Русалочка» Больше всего любила русалочка слушать рассказы о л...
Формы работы с произведением
Интегративное качество Эмоционально отзывчивый
И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Миш...
Мама сказала: - Интересно! А на что? Я ответил: - На светлячка! Вот он, в кор...
Формы работы с произведением
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе пе...
И вот к нам вошел какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял,...
Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь р...
Формы работы с произведением
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные...
Как вихрь помчалась Маленькая Баба-Яга на новой метле. Вот она уже над крышам...
Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и...
 Формы работы с произведением
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и...
Хм! Так вот Царь-девица! Как же в сказках говорится, - Рассуждает стремянной,...
В несколько часов Козявочка узнала решительно всё, именно: что, кроме солнышк...
Формы работы с произведением
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Интегративное...
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать...
Буратино хитро подмигнул: - Врете, ни одного... - Я говорю, - терпеливо повто...
Формы работы с произведением
Овладевший необходимыми умениями и навыками Интегративное качество
Жил да был крестьянин. Умерла у него жена, осталось три дочки. Хотел старик н...
— Мы —семь братьев, семь Симеонов — семь работничков. Пашем мы землю отцовску...
Формы работы с произведением
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверс...
После этого, гордый своей добычей, он отправился прямо во дворец и попросил п...
И вдруг сказала тихо и печально:    – Нет, Танюшка, совсем ты свою бабушку не...
Формы работы с произведением
«Ни дня без книги!»
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коллектив воспитателей старшего дошкольного возраста МДОУ ЦРР д/с №15 Опыт ра
Описание слайда:

Коллектив воспитателей старшего дошкольного возраста МДОУ ЦРР д/с №15 Опыт работы по развитию интегративных качеств дошкольников средствами художественной литературы

№ слайда 2 « Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, читайте им сказки. Если вы хотит
Описание слайда:

« Если вы хотите, чтобы ваши дети были умны, читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были еще умнее, читайте им еще больше сказок.» Альберт Эйнштейн Эпиграф

№ слайда 3 Интегративное качество Физически развитый, овладевший основными культурно-гиг
Описание слайда:

Интегративное качество Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

№ слайда 4   У соборного попа ростовского был молодой сын, удалый добрый молодец, Алёша
Описание слайда:

  У соборного попа ростовского был молодой сын, удалый добрый молодец, Алёша. Научился Алёша на коне ездить, научился мечом владеть и приходит к милому родителю просить благословения на путь-дорогу: хочет Алёша поехать к морю, пострелять гусей-лебедей, малых серых утушек, поискать богатырских подвигов. Былина Алёша Попович и Тугарин Змей

№ слайда 5 Былина «Святогор -Богатырь» Ростом богатырь Святогор выше тёмного леса, голов
Описание слайда:

Былина «Святогор -Богатырь» Ростом богатырь Святогор выше тёмного леса, головой облака подпирает, скачет по горам - горы под ним шатаются, в реку заедет - вся вода из реки выплеснется. Ездит он сутки, другие, третьи , остановится, раскинет шатёр, ляжет, выспится, и снова по горам его конь бредёт.

№ слайда 6  Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 7 Интегративное качество Любознательный, активный.
Описание слайда:

Интегративное качество Любознательный, активный.

№ слайда 8 — Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы л
Описание слайда:

— Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка, — что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство. И утки окружили лягушку. Сначала у них явилось желание съесть ее, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями: — Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные теплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге! Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едва-едва она убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг. И когда та рассказала ей о юге, то лягушка пришла в восторг, но в конце все-таки спросила, потому что была осторожна: — А много ли там мошек и комаров? — О! целые тучи! — отвечала утка. — Ква! — сказала лягушка и тут же обернулась посмотреть, нет ли здесь подруг, которые могли бы услышать ее и осудить за кваканье осенью. Она уж никак не могла удержаться, чтобы не квакнуть хоть разик. — Возьмите меня с собой! В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

№ слайда 9 Г. Х. Андерсен «Русалочка» Больше всего любила русалочка слушать рассказы о л
Описание слайда:

Г. Х. Андерсен «Русалочка» Больше всего любила русалочка слушать рассказы о людях, живущих наверху, на земле. Старухе бабушка пришлось рассказать ей все, что она знала о кораблях и городах, о людях и о животных. Особенно занимало и удивляло русалочку то, что цветы на земле пахнут, - не то; что тут, в море! - что леса там зеленые, а рыбы, которые живут в ветвях, звонко поют. Бабушка называла рыбками птичек, иначе внучки не поняли бы ее: они ведь сроду не видывали птиц.

№ слайда 10 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 11 Интегративное качество Эмоционально отзывчивый
Описание слайда:

Интегративное качество Эмоционально отзывчивый

№ слайда 12 И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Миш
Описание слайда:

И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и нянькал его, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и кормил его с ложки манной кашей, и у него такая забавная мордочка становилась, когда я его чем-нибудь перемазывал, хоть той же кашей или вареньем, такая забавная милая мордочка становилась у него тогда, прямо как живая, и я его спать с собой укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара… – Ты что, – сказала мама, она уже вернулась из коридора. – Что с тобой? А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слезы вкатились обратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал: – Ты о чем, мама? Со мной ничего… Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером.   В.Драгунский «Друг детства»  

№ слайда 13 Мама сказала: - Интересно! А на что? Я ответил: - На светлячка! Вот он, в кор
Описание слайда:

Мама сказала: - Интересно! А на что? Я ответил: - На светлячка! Вот он, в коробочке живет. Погаси-ка свет! И мама погасила свет, и в комнате стало темно, и мы стали вдвоем смотреть на бледно-зеленую звездочку. Потом мама зажгла свет. - Да, - сказала она, - это волшебство! Но все-таки как ты решился отдать такую ценную вещь, как самосвал, за этого червячка? - Я так долго ждал тебя, - сказал я, - и мне было так скучно, а этот светлячок, он оказался лучше любого самосвала на свете. Мама пристально посмотрела на меня и спросила: - А чем же, чем же именно он лучше? Я сказал: - Да как же ты не понимаешь?! Ведь он живой! И светится!.. В.Драгунский "Он живой и светится..."

№ слайда 14 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 15 Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе пе
Описание слайда:

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения Интегративное качество

№ слайда 16 И вот к нам вошел какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял,
Описание слайда:

И вот к нам вошел какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал мекать: - Главное, я иду фотографироваться... И вдруг такая история... Каша... мм... манная... Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то... жжет... Как же я пошлю свое... мм... фото, когда я весь в каше?! Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась. - Извините, пожалуйста, - сказала она тихо, - разрешите, я вас почищу, пройдите сюда! И они все трое вышли в коридор. А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал: - Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным! Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила: - Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил: - Да. В.Драгунский «Тайное становится явным»  

№ слайда 17 Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь р
Описание слайда:

Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь румяных усачей. Старший молвил: "Что за диво! Все так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал. Кто же? Выдь и покажися, С нами честно подружися. Коль ты старый человек, Дядей будешь нам навек. Коли парень ты румяный, Братец будешь нам названый. Коль старушка, будь нам мать, Так и станем величать. Коли красная девица, Будь нам милая сестрица". И царевна к ним сошла, Честь хозявам отдала, В пояс низко поклонилась; Закрасневшись, извинилась, Что-де в гости к ним зашла, Хоть звана и не была. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

№ слайда 18 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 19 Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные
Описание слайда:

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Интегративное качество

№ слайда 20 Как вихрь помчалась Маленькая Баба-Яга на новой метле. Вот она уже над крышам
Описание слайда:

Как вихрь помчалась Маленькая Баба-Яга на новой метле. Вот она уже над крышами деревни. Ворон Абрахас с трудом удерживался у нее на плече, судорожно цепляясь за платье. - Внимание! - прокаркал он. - Колокольня! Маленькая Баба-Яга вовремя повернула метлу. А то бы они так и остались висеть на кресте колокольни. Только фартуком задела она за железо - вжик! - и половина фартука осталась там. - Лети помедленней! - крикнул Абрахас. - Не то сломаешь себе шею! Ты что, с ума сошла? - Это такая метла! - крикнула Маленькая Баба-Яга. - Она меня не слушается! С новой метлой дело обстоит так же, как с молодой лошадью: ее надо сначала укротить и объездить. Если ты отделаешься при этом всего лишь одним разорванным фартуком, считай, что тебе повезло. Но Маленькая Баба-Яга была опытной наездницей. Она направила взбесившуюся метлу в открытое поле. Там не за что было зацепиться. О. Пройслер «Маленькая Баба- Яга»  

№ слайда 21 Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и
Описание слайда:

Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях. Часто, когда вечером нечего было делать, он рассказывал своим друзьям о том, что читал в книжках. Малыши очень любили эти рассказы. Им нравилось слушать о странах, которых они ни разу не видели, но больше всего они любили слушать о путешественниках, так как с путешественниками случаются разные невероятные истории и бывают самые необыкновенные приключения. Наслушавшись таких историй, малыши стали мечтать о том, как бы самим отправиться в путешествие. Некоторые предлагали совершить пеший поход, другие предлагали плыть по реке на лодках, а Знайка сказал: -- Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Эта затея всем очень понравилась. Коротышки еще никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно, не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он все обдумает и тогда объяснит. И вот Знайка стал думать. Думал он три дня и три ночи и придумал сделать шар из резины. Николай Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»

№ слайда 22  Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 23 Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и
Описание слайда:

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Интегративное качество

№ слайда 24 Хм! Так вот Царь-девица! Как же в сказках говорится, - Рассуждает стремянной,
Описание слайда:

Хм! Так вот Царь-девица! Как же в сказках говорится, - Рассуждает стремянной, - Что куда красна собой Царь-девица, так что диво! Это вовсе не красиво: И бледна – то, и тонка, Чай, в обхват –то три вершка; А ножонка –то, ножонка! Тьфу ты! Словно у цыпленка! П.Ершов «Конек Горбунок»  

№ слайда 25 В несколько часов Козявочка узнала решительно всё, именно: что, кроме солнышк
Описание слайда:

В несколько часов Козявочка узнала решительно всё, именно: что, кроме солнышка, синего неба и зелёной травки, есть ещё сердитые шмели, серьёзные червячки и разные колючки на цветах. Одним словом, получилось большое огорчение. Козявочка даже обиделась. Помилуйте, она была уверена, что всё принадлежит ей и создано для неё, а тут другие то же самое думают. Нет, что-то не так... Д. Мамин-Сибиряк «Сказочка про козявочку»

№ слайда 26 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 27 Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Интегративное
Описание слайда:

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Интегративное качество

№ слайда 28 Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать
Описание слайда:

Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел. – Ну-ка, сложи свое имя. – Филипок сказал: хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок. – Все засмеялись. – Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать? Филипок осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий! –Учитель остановил его и сказал: ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу. Л. Толстой  «Филипок»  

№ слайда 29 Буратино хитро подмигнул: - Врете, ни одного... - Я говорю, - терпеливо повто
Описание слайда:

Буратино хитро подмигнул: - Врете, ни одного... - Я говорю, - терпеливо повторила девочка, - предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок? - Два. - Подумайте хорошенько. Буратино сморщился, - так здорово подумал. - Два... - Почему? - Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись! - У вас нет никаких способностей к математике, - с огорчением сказала девочка. А.Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»

№ слайда 30 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 31 Овладевший необходимыми умениями и навыками Интегративное качество
Описание слайда:

Овладевший необходимыми умениями и навыками Интегративное качество

№ слайда 32 Жил да был крестьянин. Умерла у него жена, осталось три дочки. Хотел старик н
Описание слайда:

Жил да был крестьянин. Умерла у него жена, осталось три дочки. Хотел старик нанять работницу — в хозяйстве помогать. Но меньшая дочь, Марьюшка, сказала:  — Не надо, батюшка, нанимать работницу, сама я буду хозяйство вести.  Ладно. Стала дочка Марьюшка хозяйство вести. Все-то она умеет, все-то у нее ладится. Любил отец Марьюшку: рад был, что такая умная да работящая дочка растет.  Русская народная сказка «Финист –ясный сокол»    

№ слайда 33 — Мы —семь братьев, семь Симеонов — семь работничков. Пашем мы землю отцовску
Описание слайда:

— Мы —семь братьев, семь Симеонов — семь работничков. Пашем мы землю отцовскую и дедову, и каждый своему ремеслу обучен. — Ну,— спрашивает царь,— кто какому ремеслу обучен? Старший говорит: — Я могу построить железный столб от земли до неба. Второй говорит: — Я могу на тот столб полезть, во все стороны посмотреть, где что делается увидеть. — Я, — третий говорит, — Симеон-мореход. Тяп-ляп — сделаю корабль, по морю поведу. — Я, — говорит четвертый, — Симеон-стрелец. На лету муху из лука бью. — Я — Симеон-звездочет. Звезды считаю, ни одной не потеряю. — Я — Симеон-хлебороб. За один день вспашу, и посею, и урожай соберу. — А ты кто такой будешь? — спрашивает царь Симе-она-младшенького. — А я, царь-батюшка, пляшу-пою, на дуде играю. Вывернулся тут воевода царский. — Ох, царь-батюшка! Работнички нам надобны. А плясуна-игреца вели прочь прогнать. Такие нам не надобны. Только зря хлеб едят да квас пьют. — Пожалуй, — говорит царь. А Симеон-младшенький поклонился царю да и говорит: — Дозволь мне, царь-батюшка, мое дело показать, на рожке песенку сыграть. — Что ж,— говорит царь, — сыграй напоследок да и вон из моего царства. Взял тут Симеон-младшенький берестяной рожок, заиграл на нем плясовую русскую. Как пошел тут народ плясать, резвы ножки переставлять! И царь пляшет, и бояре пляшут, и стражники пляшут. В стойлах лошади в пляс пошли. В хлевах коровушки притоптывают. Петухи, куры приплясывают. А пуще всех воевода пляшет. С него пот катится, он бородой трясет, уже слезы по щекам льются. Русская народная сказка «Семь Симеонов»

№ слайда 34 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 35 Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверс
Описание слайда:

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Интегративное качество

№ слайда 36 После этого, гордый своей добычей, он отправился прямо во дворец и попросил п
Описание слайда:

После этого, гордый своей добычей, он отправился прямо во дворец и попросил приёма у короля. Его ввели в королевские покои. Он отвесил его величеству почтительный поклон и сказал: – Государь, вот кролик из лесов маркиза де Карабаса (такое имя выдумал он для своего хозяина). Мой господин приказал мне преподнести вам этот скромный подарок. – Поблагодари своего господина, – ответил король, – и скажи ему, что он доставил мне большое удовольствие. Ш. Перро «Кот в сапогах»    

№ слайда 37 И вдруг сказала тихо и печально:    – Нет, Танюшка, совсем ты свою бабушку не
Описание слайда:

И вдруг сказала тихо и печально:    – Нет, Танюшка, совсем ты свою бабушку не любишь! Я-то тут бегаю, ищу, кричу. Думаю – не в пруду ли утонула, не заблудилась ли где. Спасибо, телятницы сказали, что на лугу вас видели. А тебе и думки мало, что бабушка тут беспокоится. Вот какая ты у нас, Танюша, недобрая, бабушку совсем не жалеешь!    У Тани глаза сразу налились слезами.    – Бабушка, я тебя жалею! – закричала она.    Таня живо подбежала к бабушке, вскарабкалась на приступку, где стоял мучной лоток, и обняла бабушку за шею.    У бабушки чуть сито с мукой из рук не вывалилось.    – Бабушка, я тебя жалею! – повторила Таня со слезами и прижалась лицом к бабушкиной щеке.    Бабушка улыбнулась, положила сито и вытерла своим ситцевым фартуком Танины слёзы.    – Вот и хорошо, что жалеешь, – сказала она. – Только давай уговоримся: если вздумаешь куда убежать, так сначала у бабушки спросись. Ладно?    – Ладно, – обещала Таня.    – Ну, а теперь садись да поешь, – сказала бабушка. – Вот тебе каши с молоком да творожку мисочку… Да вот ещё яичко я тебе оставила. Подкрепись пока до ужина.    Так помирились бабушка с Таней, и обеим стало хорошо и весело.   Л.Воронкова «Ссора с бабушкой»

№ слайда 38 Формы работы с произведением
Описание слайда:

Формы работы с произведением

№ слайда 39 «Ни дня без книги!»
Описание слайда:

«Ни дня без книги!»

№ слайда 40
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-008932

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>